畢業(yè)詩教案5篇

時間:2022-10-14 作者:Gourmand 備課教案

教案在起草的時候,老師肯定要注意講授內(nèi)容要點,活躍課堂的最好方法就是寫好相關(guān)的教案,這也是教師必備的技能,下面是范文社小編為您分享的畢業(yè)詩教案5篇,感謝您的參閱。

畢業(yè)詩教案5篇

畢業(yè)詩教案篇1

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體會歌曲所表達(dá)的情感,初步學(xué)唱歌曲,能運用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、復(fù)習(xí)律動《蒙古舞》,了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備:ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。

活動過程:

(一)復(fù)習(xí)律動:《蒙古舞》(出現(xiàn)ppt大草原背景,引發(fā)學(xué)習(xí))。

這里是蒙古遼闊的大草原,我們一起去看看。

幼兒律動(聽音樂)

音樂止:幼兒停頓動作

請幼兒說說表演的動作是什么?

猜猜他們在干什么?

小結(jié):蒙古族是熱情、奔放的美麗民族,在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng),也是他們所喜愛的活動。

(二)新授歌曲:幼兒園畢業(yè)歌。

1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。(觀看一段ppt照片)

轉(zhuǎn)眼三、四年過去了,還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎?今天你們快要畢業(yè)了,明天就要光榮地做小學(xué)生了,你們忘不了的是什么?

臨走前還想和老師說些什么呢?

2、完整的聽一遍歌曲錄音。(聽聽歌曲里是怎么告訴我們的?)

3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。

歌曲第一句說時間象什么?怎樣形象化地描述?(我們連起來完整地說一遍)

今天我們怎么樣?明天我們又會怎么樣?(連起來說)

忘不了幼兒園的什么?忘不了老師的什么?(讓我們輕輕地連起來說)

“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的?(我們一起來說一遍)

你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢?為什么呢?(讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句)

4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲,對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強練習(xí)。

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。

小結(jié):幼兒園的生活愉快而又短暫,希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活,把記憶埋藏在心里,到你們帶上紅領(lǐng)巾的時候,來匯報你們的學(xué)習(xí)成績。

畢業(yè)詩教案篇2

設(shè)計意圖

個性個性畢業(yè)照融合了多種創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)通過有目的的欣賞,提取個性畢業(yè)照中造型、肢體動作、服、道具等核心元素,為下一環(huán)節(jié)幼兒自主設(shè)計個性畢業(yè)照做好技能準(zhǔn)備。

通過討論,再用畫一畫、擺一擺、說一說等方式,讓幼兒自主合作地創(chuàng)作。這個過程有利于幼兒形成共同協(xié)商、主動吸納、及時調(diào)整的合作意識。同時,可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的畢業(yè)照的實際可行性。

通過欣賞同伴的創(chuàng)作,幫助幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗,產(chǎn)生新的設(shè)計想法,把設(shè)計稿裝訂成冊,又能鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,滿足不同幼兒的需要,激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

活動目標(biāo)

(一)學(xué)習(xí)合作作設(shè)計并表現(xiàn)個性畢業(yè)照的造型和身體動作。

(二)體驗與同伴在一起的親密感,增強集體與歸屬感。

活動重難點

重點:學(xué)習(xí)以多種形式表現(xiàn)集體個性畢業(yè)照的造型

難點:小組協(xié)商設(shè)計個性畢業(yè)照,體驗與同伴合作造型的快樂

活動準(zhǔn)備

(一)相機(jī)、紙、筆。

(二)個性畢業(yè)照欣賞ppt

(三)幼兒用書第6冊第6一7頁。

(四)《美工》第33頁。

活動過程

(一)欣賞個性畢業(yè)照。

1.我們大家要畢業(yè)啦!

再過幾天我們就要拍畢業(yè)照了,我們可以怎么拍呢?今天老師帶來一組時尚畢業(yè)照,我們一起來欣賞。

2.不同造型的畢業(yè)照。

你們觀察到了什么造型的畢業(yè)照?

教師小結(jié):有男孩女孩分組拍照、有愛心造型、有班級數(shù)字造型、有國圈造型、有花朵造型、有橫排、有豎排等,有很多造型供我們選擇。

3.不同動作的畢業(yè)照。

拍畢業(yè)照時,小朋友有哪些動作呢?

教師小結(jié):有站著、坐著、躺著、手拉手、手抱在在胸前,手放在腿上、手伸得很高、坐在羊角球上、輪胎上、站在玩具上等,有很多動作可以做

4.拍畢業(yè)照的服飾。

拍畢業(yè)照穿怎樣的衣服?

教師小結(jié):可以穿禮服、小博士服裝、休閑服裝,統(tǒng)一的著裝讓我們看起來更整齊,更精神。

(二)我們的畢業(yè)造型

1.討論設(shè)計造型

四人小組合作來設(shè)計自己想拍的畢業(yè)照,并把你妹設(shè)計的畢業(yè)照畫在紙上。(幼幾小組討論后畫個性化的集體畢業(yè)照,并試一試是否可行。)

2.擺擺我們的畢業(yè)造型

看看我們設(shè)計的造型(小組展示自已設(shè)計的畢業(yè)照,說說畢識。同時,可以讓幾自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的畢業(yè)業(yè)照上的朋友,并讓大家參與擺出造型。)

3.說說我喜歡的個性畢業(yè)照

請推薦一組你最喜歡的畢業(yè)照,說說理由。(說出自己最喜歡的一張個性畢業(yè)照。并表達(dá)喜歡的理由,例如造型獨一無二,動作優(yōu)美、夸張、海默………)

(三)我們的個性畢業(yè)照相冊

教師小結(jié):我們把每個小組的個性畢業(yè)照設(shè)計稿裝訂成冊,作為以后拍的參考,在美工區(qū)里你們可以繼續(xù)去設(shè)計,看誰設(shè)計的個性畢業(yè)照最受歡迎。

活動延伸

1.幼兒在美工區(qū)設(shè)計全班個性畢業(yè)照造型

2.在表演區(qū)擺出具有個性并有意義的造型,表達(dá)和朋友的親密、友好等。

畢業(yè)詩教案篇3

活動背景

畢業(yè)典禮的系列活動。

內(nèi)容與要求

1、根據(jù)發(fā)型、臉型、五官、服飾等,畫出同伴不同的特征。

2、說說朋友的好,體會幼兒園同伴的友誼。

活動準(zhǔn)備

歷屆幼兒的畢業(yè)照、本班孩子的個別照或合影、各種繪畫工具、照相機(jī)。一塊大泡沫板裝飾成的相框內(nèi),有本班老師相互的畫像剪貼。

過程與指導(dǎo)

一、說說自己的好朋友之間有趣的事情

1、我們在一起已經(jīng)有三年了,這么多日子里,你一定有了自

己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的

事情嗎?這里有一些我們在三年里拍的各種活動的照片,你們?nèi)?/p>

看看,再想想你朋友有趣好玩的事情,一會兒告訴大家。

——回想是需要時間準(zhǔn)備的,所以,讓孩子在邊看照片時邊回

憶朋友有趣的事,從而體會有朋友的樂趣。

2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。

——這時老師應(yīng)該幫助孩子提升一些認(rèn)識,而不僅僅是從經(jīng)驗到經(jīng)驗的記錄。

幼兒:有一次,我們上課要帶橘子,我沒帶,小韓帶了兩個,給了我一個,我覺得他對我很好的。

老師:是啊,誰會沒困難呢,幫助別人解決困難,夠朋友。

幼兒:有次老師給我們吃冰激凌,劉劉走到老師面前,眼睛看別的地方,一只手不去拿冰激凌,拿了老師另一只手上的紙放在嘴里,大家都笑死了。

老師:劉劉怎么會鬧這個笑話?

幼兒:因為不專心。

老師:是啊,做事一定要專心,不專心還可能鬧出危險的事。

幼兒:有一次我們驗血,開始的時候,浩浩嚇得哭了,到了驗血的時候,一點也沒哭,還對我說“不疼的”,一會哭一會笑,真好玩。

老師:浩浩已經(jīng)長大了當(dāng)然要勇敢啦。

二、為朋友畫像

1、因為有這么多有趣的事情,我們才會把自己的朋友記得牢牢的。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛,你能說出你的朋友長得什么樣嗎?

——讓孩子說說朋友的長相特征,對為朋友畫像有幫助,此時可以是一個孩子說,也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。

幼兒:音音的頭發(fā)上總有好看的發(fā)夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。

幼兒:東東的眼睛大大的,還凹進(jìn)去的……他的下巴尖尖的。

2、是啊,大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友,我們一起來把朋友畫下來,就像應(yīng)老師畫孫老師,孫老師畫應(yīng)老師一樣,然后剪下來,貼在一起組成一張我們自己畫的畢業(yè)照。

——孩子畫像,畫時可以看著朋友畫,也可以拿著朋友的照片畫,老師適時地展示一些有顯著特征的畫像供同伴欣賞和借鑒。

三、在畢業(yè)照前留個影

1、把自己朋友的畫像剪影貼在相框里組成一幅畢業(yè)照,邊工邊欣賞朋友富有特征的畫像,猜猜是誰。

2、師生站在自制的畢業(yè)照前留影。

——這張畢業(yè)照可以供孩子制作“幼兒園的紀(jì)念冊”時使用。

畢業(yè)詩教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對同伴、教師和幼兒園的情感。

3、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

【活動準(zhǔn)備】

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

【活動過程】

1、引出課題。

小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年,三年中大家交了許多朋友,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動手畫。畫的時候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫出來。

3、幼兒練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。

(2)注意較均勻地間隔著畫人物像。

4、講評。

請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的像”。

活動反思:

本次活動《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?;顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞?,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的'其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

畢業(yè)詩教案篇5

一. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù):

用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價值之一,是學(xué)生應(yīng)掌握的,也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。

二. 教學(xué)背景分析:

1.本課知識點在知識體系中的空間位置:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力:

學(xué)生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。

3.教學(xué)設(shè)計思想、 教學(xué)方式及教學(xué)手段:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。因此,要從舊知識的復(fù)習(xí)入手,在通過欣賞作品,學(xué)習(xí)群像攝影的知識,嘗試拍攝畢業(yè)照。

三.教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

2.能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

3.激發(fā)學(xué)生對母校的熱愛之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。

四.教學(xué)重難點:

1.教學(xué)重點:

(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

(2)能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

2.教學(xué)難點:

(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

五.教學(xué)媒體:他人的集體畢業(yè)照。

七.教學(xué)過程:

(一).導(dǎo)入:

出示其他學(xué)校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。

(二)復(fù)習(xí): 人像攝影以前我們學(xué)過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應(yīng)注意什么?

提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。

(三)學(xué)習(xí)技法:談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務(wù):以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。

小組活動,教師輔導(dǎo)。

(五)總結(jié): 總結(jié)活動中的問題。

復(fù)備及反思

(一)導(dǎo)入:

出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。

談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。

(二)復(fù)習(xí):

畢業(yè)照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學(xué)過,想想拍攝應(yīng)注意什么?學(xué)生談?wù)劇#ü饩€、人物動態(tài)、背景)

提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。

(三)學(xué)習(xí)技法:

談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。

板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務(wù):以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動,教師輔導(dǎo)。

(五)總結(jié):

總結(jié)活動中的問題。

八.板書設(shè)計:

校園合影

取景:背景;

人物動態(tài);

排列;

光線:順光、逆光。