大班畢業(yè)照教案5篇

時間:2023-04-01 作者:Surplus 備課教案

教案在撰寫的過程中,教師一定要注意創(chuàng)新教學方法,寫好一份教案,在往后的教學工作中起著很大的作用,范文社小編今天就為您帶來了大班畢業(yè)照教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

大班畢業(yè)照教案5篇

大班畢業(yè)照教案篇1

活動目標:

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內容,初步學習朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

配套課件:大班語言課件《畢業(yè)詩》

活動準備:

詩歌《畢業(yè)詩》課件

活動過程:

畢業(yè)談話

師:小朋友們在幼兒園已經三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

1.教師朗誦詩歌第一段

師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學習詩歌第二段

師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復習一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。

師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學習詩歌第三段

師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?

師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師:詩歌里對老師說了什么?

師:我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認真聽。

師:小朋友跟著老師完整的`朗讀一遍。

師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?

師:請女生朗誦這首詩歌。

師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

活動結束

師:小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

大班畢業(yè)照教案篇2

活動目標:

1.感受歌曲“aba”曲式結構,感受a段歡快跳躍,b段抒情連貫。

2.學唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。

3.抒發(fā)對幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動過程:

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師:再過不久,我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了,小朋友,還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎?

2.播放課件【音樂欣賞】,請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻,回憶往日生活。

3.今天我們來學唱一首《畢業(yè)歌》,唱一唱我們即將畢業(yè)的心情!

二、欣賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“aba”的曲式結構。

1.教師播放課件【歌曲mtv】,請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?

2.分段欣賞歌曲,比較感受ab段不同的性質。

①教師播放課件【第一段】,聽了這一段歌曲,你有什么感覺?(歡快的.跳躍的)再次播放,請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽了這一段歌曲,你又有什么感覺?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請幼兒用動作表現(xiàn),如:身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺很像?聽起來怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請幼兒用動作表現(xiàn)。

三、根據節(jié)奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

2.提問:時間時間像飛鳥是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰說再見了?等我們帶上了紅領巾,要做什么?

3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞,進一步理解歌曲。

四、學唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感?

再次播放【歌曲欣賞】,引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感??蛇M行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲mtv】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段,幼兒單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨演唱第二段。

2.請幼兒自己設想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。

大班畢業(yè)照教案篇3

活動目標:

1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備:

1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;

3、版畫制作步驟(ppt、圖片)

4、老師的畢業(yè)照。

活動過程:

一、交流(價值分析:通過交流,引出活動主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)

1、思考:再過19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會有點舍不得,當你想念的好朋友的時候怎么辦?

2、幼兒交流

小結:當想念好朋友的時候,可以打電話,寫信,還可以用微信、qq互相聯(lián)系,還可以互贈照片,讓朋友永遠記得你的樣子。

二、了解制作步驟(價值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)

1、觀看視頻

2、幼兒交流分享

(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)

(2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)

小結:今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R;最后一步就是晾干。

三、制作畢業(yè)照

(價值分析:通過自己制作,進一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)

1、幼兒制作,教師指導。

2、互贈照片。

活動反思:

本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動?;顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞?,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的'刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

大班畢業(yè)照教案篇4

一. 指導思想與理論依據:

用藝術來表達情感是藝術的價值之一,是學生應掌握的,也是學生學習美術的意義之一。

二. 教學背景分析:

1.本課知識點在知識體系中的空間位置:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習群像攝影的知識。

2.學生的學習基礎與認知能力:

學生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎上學習群像攝影。

3.教學設計思想、 教學方式及教學手段:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習群像攝影的知識。因此,要從舊知識的復習入手,在通過欣賞作品,學習群像攝影的知識,嘗試拍攝畢業(yè)照。

三.教學目標:

1.學習群像攝影的拍攝知識。

2.能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

3.激發(fā)學生對母校的熱愛之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。

四.教學重難點:

1.教學重點:

(1)學習群像攝影的拍攝知識。

(2)能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

2.教學難點:

(1)學習群像攝影的拍攝知識。

五.教學媒體:他人的集體畢業(yè)照。

七.教學過程:

(一).導入:

出示其他學校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。

(二)復習: 人像攝影以前我們學過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應注意什么?

提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什么?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。

(三)學習技法:談話:除了同學們說的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務:以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。

小組活動,教師輔導。

(五)總結: 總結活動中的問題。

復備及反思

(一)導入:

出示學生以前在學校的照片。

談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。

(二)復習:

畢業(yè)照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學過,想想拍攝應注意什么?學生談談。(光線、人物動態(tài)、背景)

提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什么?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態(tài)、排列、背景、構圖等。

(三)學習技法:

談話:除了同學們說的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。

板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務:以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動,教師輔導。

(五)總結:

總結活動中的問題。

八.板書設計:

校園合影

取景:背景;

人物動態(tài);

排列;

光線:順光、逆光。

大班畢業(yè)照教案篇5

教學背景:

孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀,開始了有關"畢業(yè)"的教學主題,教學圍繞"畢業(yè)典禮"展開。

這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列教學。之后,可以放在角落里,以小組的形式,完成"畢業(yè)典禮"的準備工作。但是,可以題目更小,內容更集中,如后面的三個教學,就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據自己孩子的情況,選擇和創(chuàng)造更合適的教學。

內容與要求:

1、回顧幼兒園的生活,進一步了解同伴和老師,激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。

2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學準備:

1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。

2、收集兩年來幼兒園生活中各種教學的照片。

3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

4、筆、紙。

教學重點:

感受自己的長大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

過程與指導:

一、引發(fā)議論:怎么開畢業(yè)典禮

老師:孩子們,我們在幼兒園還有多少天?沒多久,我們就要畢業(yè)了,在畢業(yè)前,我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事,大家一起慶祝馬上就要進入小學的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上,我們要做哪些事情?我們要進行哪些教學?你覺得畢業(yè)典禮什么時候開比較合適?在哪里開?

--孩子應該可以自己做主,做自己喜歡的教學了。

教學中,孩子受環(huán)境的影響,他們的反應有些在意料之中。

1、畢業(yè)照。

幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應該有誰?

幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

老師:平時畢業(yè)照是用照相機拍的,今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論:你的好朋友長得有什么特別的地方?)

2、通訊錄。

幼兒:我們要把朋友電話記下來。

老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?

幼兒:……老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。

3、紀念冊。

幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來,以后可以拿出來看看、想想,美好的事情就不會:忘記。

老師:那就做一本紀念冊吧,專門記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)

4、節(jié)目單。

幼兒:我們要演節(jié)目。

老師:演什么呢?

幼兒:……幼兒園里學過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒:我們要邀請爸爸媽媽一起參加,做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師:你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結婚請柬:"看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有,在孩子分組教學時,老師就要參與討論制作了。

二、幼兒操作

1、畢業(yè)照。

用繪畫的形式,表現(xiàn)自己的好朋友或者老師,突出表現(xiàn)其面部特征。

2、通訊錄。

記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。

3、紀念冊。

用繪畫的形式,表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。

4、節(jié)目單。

在制作節(jié)目單的過程中,回顧在幼兒園所學到的本領,能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)

幼兒:我們要演節(jié)目。

老師:演什么呢?

幼兒:……幼兒園里學過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒:我們要邀請爸爸媽媽一起參加,做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師:你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結婚請柬:"看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有,在孩子分組教學時,老師就要參與討論制作了。

教學反思:

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到教學中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。