秋天主題課教案最新8篇

時間:2024-01-22 作者:Gourmand 備課教案

教案在寫的時候使教師思考如何在有限的時間內(nèi)傳遞更多的知識和信息給學生,教案的修改需要教師與家長之間的積極溝通和合作,范文社小編今天就為您帶來了秋天主題課教案最新8篇,相信一定會對你有所幫助。

秋天主題課教案最新8篇

秋天主題課教案篇1

活動目標:

1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。

2、在聽聽念念中學會兒歌,體驗問答兒歌的樂趣。

活動重難點:

重點:根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。

難點:能嘗試進行完整的問答兒歌。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒常見的動物。

物質(zhì)準備:ppt課件、兒歌音頻。

配套課件:小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件

活動過程:

一、導入

師:小朋友們上午好,我們每個人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸,我們的耳朵在哪里?

二、播放兒歌,幼兒學會兒歌,體驗問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2、出示圖譜,帶領幼兒學念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答

(2)幼兒分成兩組,一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

三、課后延伸。

師:老師還準備了一些小動物的耳朵,請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

課后反思:

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

秋天主題課教案篇2

主題說明:

秋天來了,大自然會發(fā)生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設計主題活動“秋天多可愛”,就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式,幫助幼兒秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,享受秋天的豐盛果實,知道這一切和成人的勞動密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛大自然,熱愛勞動人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。

主題目標:

1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實,感知氣溫的變化,初步掌握秋季的主要特征。

2、初步學會有順序的、細致的觀察事物。.

3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛勞動人民的情感。

4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的,應該珍惜。

環(huán)境創(chuàng)設:

1、師生共同制作樹葉貼畫,手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內(nèi),適時附上幼兒關于秋天的童言稚于語,營造秋天濃濃的氛圍、

4、利用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來追我,樹葉小路等。

家園配合:

1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、請家長與孩子一起去購買水果入園參加品嘗會。

3、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

4、請家長帶領幼兒去秋游,觀賞大自然的美。

5、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。

6、針對秋季干燥的特點,讓孩子注意護膚,多飲開水。

秋天主題課教案篇3

一、活動目標

1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀,用自己的語言表達自己對詩歌的理解。

3、擴展幼兒的想象,引導他們發(fā)揮自己的想象,仿編關于秋天的顏色的詩歌。

二、活動準備:

1、帶領幼兒參觀秋天的景色

2、錄音機、配樂磁帶

3、掛圖

三、活動過程:

1、觀看掛圖,引題,引導幼兒說出是秋天。

師:今天,老師要請小朋友們欣賞一幅圖片,認真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?

2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學習的愿望。(音樂起)

師:秋天真的是一個多彩的季節(jié)。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ,引導幼兒用詩歌里的語言回答。 (音樂停)

3、幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開討論,詩歌里都有誰說到了哪些顏色?

引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說是秋天是彩色的。

4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

5、發(fā)散思維引導幼兒思考:秋天還有什么顏色?

師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?

引導幼兒學說“xx 說秋天是xx”的句式。

6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進行仿編。“xx說秋天是xx的,xx說秋天是xx的,xx說秋天是xx的,”。詩的長短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

7、請個別幼兒示范仿編,教師引導其他幼兒進行評價。

8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽,教師選擇1~2篇,帶領幼兒一起配樂朗誦。

四、活動延伸

1、教師帶領幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”

2、在觀察和談話的基礎上,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

師:瞧,老師準備了 一幅掛圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起)

秋天主題課教案篇4

活動設計背景

通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解,更直觀的認識秋天。

活動目標

1、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。

2、能大膽的進行表演,積極參與到活動中來。

3、喜愛環(huán)境,保護我們的環(huán)境。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

教學重點、難點

教學重點:反復朗誦詩歌,并做出相應動作

教學難點:幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

活動準備

寫在黑板上的詩歌,錄音帶,詩歌中涉及的頭飾若干,背景音樂,繪畫筆,繪畫紙,水果若干。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

導入:教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn),尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請幼兒自由討論,之后教師總結(jié):現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天,秋天是收獲的季節(jié),那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

二、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞:請幼兒欣賞詩歌

2師幼互動:教師提問,幼兒回答。教師:你聽到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?

3強化幼兒記憶:再次聽錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音,邊做出相應動作,幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

4跟隨教師朗誦詩歌:請幼兒看黑板(黑板上的詩歌中,有很多字是幼兒不認識的,這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力)朗誦。

5角色表演:請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩歌:

(1)全班幼兒

(2)小組幼兒

(3)個別幼兒

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲:排排坐,吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進行繪畫,你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

教學反思

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的`知識,幼兒會更感興趣。

秋天主題課教案篇5

?教材分析】

?秋天》是人民教育出版社初中語文七年級上冊第三單元的一篇課文。本單元選取了《春》、《濟南的冬天》等文情并茂的優(yōu)美詩文,易于培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力?!墩Z文課程標準》中明確指出:閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞文學作品的能力。要注重從課文整體的角度進行教學;簡化教學頭緒,強調(diào)內(nèi)容綜合。要重視朗讀和默讀,加強閱讀方法的指導,要突出詞句理解、文意把握、內(nèi)容探究等方面的教學。

本文是一篇略讀課文,由現(xiàn)代著名作家何其芳所作,詩歌分為三節(jié),篇幅不長但精粹優(yōu)美,將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女等諸般景致盡收筆下,為我們描繪了一幅幅極具畫面感的秋景圖。詩歌表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛和贊美,表達了作者對大自然的熱愛之情。本文語言流暢,優(yōu)美,是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。

?學情分析】

本次授課對象是七年級的學生,他們學習熱情高,學習習慣趨于良好,好奇心強,求知欲高,對美的事物有所感觸和追求。但他們對詩歌的分析和鑒賞能力還有待提高,對詩歌的意象、意境把握還不夠到位。(結(jié)合具體班級?)

?教學目標】

(一)知識與能力

結(jié)合預習,讀準字音,能聲情并茂地朗讀全詩;能用簡潔的語言概括出每幅畫面的內(nèi)容。

(二)過程與方法

1、通過圈點、誦讀、賞析的方法,品味本文優(yōu)美的語言;

2、通過自主合作探究的學習方式,體會詩歌悠遠的意境。

(三)情感態(tài)度與價值觀

感悟作者對秋天的贊美和喜愛之情,培養(yǎng)觀察自然、熱愛自然的感情。

?教學重難點】

教學重點:反復吟誦,感悟詩句含義,品味詩歌語言。

教學難點:通過自主合作探究學習的方式,揣摩詩歌的意象和意境。

?教學方法】

誦讀法,合作探究法,比較閱讀法

?教學準備】

(一)教學用具

多媒體課件

(二)課前準備

1課時

?教學過程】

一、引秋(3分鐘)

師:同學們,看過了春天的繁花似錦,感受過夏季的烈日炎炎,伴隨著季節(jié)的變遷,現(xiàn)在的我們走入了什么季節(jié)?(生答:秋天)是的,今天就讓我們一起來品味別樣的秋天。在許多文人墨客的筆下,秋天是憂傷的,杜甫詩云:“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺?!钡灿邢睬镯炃锏?,劉禹錫就有:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝?!爆F(xiàn)在考考大家,你所知道的關于秋的詩句還有哪些?

學生回答。

師:看來同學們對古詩中的“秋”都不陌生,我們一起來看兩首。

教師投影:古詩中的“秋”:

“湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺?!獎⒂礤a”(四年級下冊);“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!蹙S”(三年級上冊)。

師:讀完古詩中的秋,我們再來品一首現(xiàn)代詩,今天我們要學習的這首《秋天》到底是悲秋還是喜秋呢?帶著好奇,讓我們走進何其芳的《秋天》。

?設計意圖】課堂伊始,從所處季節(jié)導入“秋天”,學生說熟悉的關于秋的詩句,回顧古詩中的“秋”,調(diào)動學生學習的興奮點,創(chuàng)設良好的學習氛圍。由古詩到現(xiàn)代詩,自然地引入課堂教學內(nèi)容。

二、讀秋

1、知其人,熟字音。

課件展示《秋天》的作者和重難點字詞,學生了解作者,熟記字詞。

2、教師范讀,揣摩朗讀技巧。

師:下面先由我來讀一遍這首詩,同學們注意聽。(配樂范讀)

教師提問:讀好一首詩,需要注意哪些問題呢?

兩到三個學生回答。(聲音響亮、抑揚頓挫、停頓、節(jié)奏感、讀出感情等。)

教師總結(jié):的確,讀好一首詩要做到有節(jié)奏感,要抑揚頓挫,要有感情,速度要放慢,總之,要全身心地投入。下面就請一位同學來讀一讀,注意讀準字音,以及我們說的小技巧。

3、學生朗讀,交流點撥。

請一個學生朗讀(或自告奮勇)。

師:他讀得怎么樣?請大家給他評價一下。

其他學生發(fā)表意見

4、全班齊讀。

師總結(jié):同學們都注意了抑揚頓挫,以及停頓、重音。但是,在感情的投入方面做得還不夠。我們說,讀文章時一定要投入,要有激情,要對內(nèi)容有深入的理解。也許是我們的理解還不夠深入,那么再讓我們走進《秋天》,細細品味其中優(yōu)美的語言和意境。

?設計意圖】七年級學生學習習慣正在養(yǎng)成,對字詞和朗讀等基本功的要求要到位。一開始的范讀讓學生認準字音,再配合學生的朗讀和評價初步掌握朗讀技巧,同時也為詩歌的深入品讀做好鋪墊。

三、品秋

(一)農(nóng)家豐收圖

1、概括畫面。

師:第一節(jié)向我們展示了一幅怎樣的畫面,你能否用簡潔的語言描述一下?明確:農(nóng)家豐收圖:幽谷伐木,簍裝瓜果、割過稻子的鐮刀——秋在農(nóng)家。

2、刪詞換詞,朗讀品味。

刪去或替換詩中的一些詞或短語,比較著進行朗讀并思考:你覺得哪一個版本更好?為什么?(修改后的版本:震落了清晨的露珠,伐木聲飄出幽谷。放下割過稻子的鐮刀,用背簍來裝竹籬間的瓜果。秋天在農(nóng)家里。)

師:有人對第一節(jié)做了一些改動:去掉或者替換了一些詞和短語。請同學們朗讀一下。學生朗讀修改后的第一節(jié)詩歌。

師:請再讀一下原詩。

學生齊讀詩歌的第一節(jié)。

師:品讀一下,你覺得哪個版本更好?

學生回答。(引導:原詩更有詩意。)

師:那同學們再看一看,詩意表現(xiàn)在哪里呢?小組內(nèi)部交流討論,發(fā)表自己的看法,然后再補充完善,等會兒請同學來說說為什么去掉或替換這些詞會有損詩意。

3、小組探究,共話詩意。

小組討論后代表發(fā)言,小組間交流補充,教師歸納小結(jié)。

?參考】可從以下幾方面賞析:整體上,從詩歌的意境賞析詩歌,如果去掉或替換這些詞語,就感覺不到濃濃的詩味,詩歌的意思表達不夠完美;局部或細節(jié)方面,從詩歌的語言方面賞析,去掉了“滿”和“披”就體現(xiàn)不出清晨露水之大,去掉了“丁丁”這個擬聲詞,就體現(xiàn)不出伐木的聲音,不能讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺,“飄”字使聽覺的聲音視覺化,貼切傳神地寫出伐木聲穿越深谷傳入人們耳中的過程,使人們不僅可以聽到伐木聲,而且似乎能看到聲音飛向遠方,像白云般輕盈飄逸?;從詩歌的寫作技巧方面,“飽食”“滿披”等詞語運用了擬人的修辭?;從作者的情感方面,表現(xiàn)出了作者對秋天的贊美和熱愛之情。

4、在理解的基礎上再齊聲朗讀第一節(jié),要求讀得比之前更上一層樓。

(二)霧霜歸漁圖

師:學了剛才的賞析技法,讓我們小試牛刀,來看詩歌的第二節(jié),大家分小組探究。先抓住某一點去欣賞,然后在小組里交流完善。

小組代表發(fā)言,先概括畫面(霜打漁圖:江面撒網(wǎng),輕搖歸槳——秋游漁船),再借鑒第一節(jié)的賞析方法從細節(jié)方面品味。

(若學生分析到冷霧和白霜,則點明它們是詩歌里的意象,是能夠浸染著作者某種感情的東西。再簡要說說能體現(xiàn)特定情感的典型意象,比如表現(xiàn)思鄉(xiāng)的“月亮”,表現(xiàn)離別不舍的“柳絲”。)

師:詩中的霧和霜,都是能體現(xiàn)秋天特色的意象。還有“游戲”,運用了擬人的修辭,把秋天寫活了。以及??(視學生回答情況進行小結(jié))。下面我們再看第三節(jié)。

(三)牧女思戀圖

模式基本同上。

小組合作探究,交流補充:可以從詩歌語言、意境、寫作技巧、作者情感等方面加以賞析,進一步體會詩歌之美。

教師小結(jié):夢寐在牧羊女的眼睛里的,不僅有更遼闊的草野,更清冽的溪水,還有夏天那不絕于耳的悠揚的笛聲。忽然停止了,牧羊女似乎有些傷感,有些失落,而這些都是淡淡的。最后一幅畫面將我們從外在的景物引入了人物的內(nèi)心情感,讓我們體會到了牧羊女淡淡的愁緒和思念,而她究竟在想什么呢?我們無法明確,但也是這種不確定帶給了我們朦朧的詩意美感。我們可以將這幅畫面命名為“牧女思戀圖”。

(四)共話詩人眼里的秋天

師:非常感謝同學們對這首詩的精彩賞析,把我們帶到了一個如畫的詩意境界。作者運用了大量的.修辭,調(diào)動了大量的感官,描寫了農(nóng)民豐收的喜悅,漁民打漁的悠閑,以及牧羊女夢寐的悠遠??梢哉f,在詩人何其芳的眼睛里,秋天,應該是這樣的,你想用哪些詞語或短句概括一下呢?

學生暢所欲言。(活潑的,調(diào)皮的;涼爽的,幽靜的;豐收的,快樂的;寧靜的,悠遠的;可愛的,迷人的;耐人尋味的,閑適的;柔美的,清凈的,清甜的;如詩如畫的,多姿多彩的,五彩繽紛的??)

?設計意圖】通過對詩歌的細致賞析,使學生進一步體會詩歌優(yōu)美的語言和悠遠的意境。將賞析第一幅畫面的過程、角度作為參考,之后以小組合作探究的學習方式為主,調(diào)動學生探究的熱情。通過發(fā)言鍛煉概括能力和語言表達能力,基本掌握詩歌鑒賞技巧。

四、悟秋

齊讀美國詩人狄金森的詩《秋景》,與課文相比較,感悟兩首詩共同表現(xiàn)出的對秋天的熱愛和贊美之情。

師:回想今天學習的這首詩,你的腦海中有沒有浮現(xiàn)秋天的畫面呢?你有沒有什么收獲或者感受,和大家分享一下,可以是關于詩歌的,可以是關于秋天的,可以是??學生說說感受或收獲。

?設計意圖】通過兩首詩歌的對照,感受詩人對秋天的喜愛和贊美之情,進一步體會關注自然、熱愛自然的情感。談收獲和感受則是讓同學們抒發(fā)自己的體會和感悟,融入情感并鍛煉口語表達能力。

五、課堂小結(jié)

師:其實每個季節(jié)都有它的魅力,而生活中的美也是無處不在的,只要你有一顆熱愛大自然的心,愿意去接近大自然,去感受大自然,在你的心中定會涌起更多的詩情,生活,也會因此而美好。希望我們都能詩意地棲居于大地之上。

?作業(yè)布置】

1、在自己的筆記本上摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩文。

2、(任選一題)

a、選取原詩你喜歡的一節(jié),把它改寫成小文章,150字左右;

b、你曾親密接觸過秋嗎?用最具感情的語言描繪你眼中的秋。

?板書設計】

秋天

農(nóng)家豐收圖

霧霜打漁圖

牧女思戀圖秋在農(nóng)家

秋游漁船

秋駐眼里

秋天主題課教案篇6

活動目標:

在了解秋天的自然景色、理解詩歌內(nèi)容的基礎上,學習有表情地朗誦詩歌。

激發(fā)對文學作品的興趣,發(fā)展想象力。

活動準備:

幼兒已經(jīng)初步知道一些秋天的特征,秋天景象的圖片,樹葉。

活動重難點:

理解為什么燕子飛走了,蝴蝶不見了?

一、出示圖片,談話導入活動:

這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?從哪里看出來?

小結(jié):秋天來到了,天氣越來越?jīng)鏊?,大家穿上了薄薄的外套和毛衣,花園里的菊花開放了,樹上的葉子慢慢變黃了,秋風一吹,一片片都飄落下來。

二、欣賞樹葉在空中飄落,引發(fā)幼兒想象:

1、看,一片樹葉飄呀飄,像什么?誰在飛?

2、又多了幾片樹葉,飄呀飄好像誰在跳舞?

三、幼兒聽賞詩歌(第一遍):

提問:你聽到了什么?

再次欣賞(第二遍)

提問:

1、你聽到了什么?

2、一片樹葉飄呀飄,好像什么?

3、幾片樹葉飄呀飄,又好像什么?

4、片片樹葉飄呀飄,誰飛走了?誰不見了?

●思考:秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?

小結(jié):秋天到了,越來越多的樹葉飄落下來,天氣一天比一天涼爽,燕子喜歡生活在溫暖的地方,到了秋天它們就搬家了,搬到遙遠的南方,到明年春天,天氣變暖了再回來;蝴蝶也喜歡溫暖的天氣,秋天有點涼,它們躲起來了。

四、學習詩歌:

集體——輪流分句——自由結(jié)伴

五、引導幼兒邊看圖片邊朗誦詩歌,學習用不同的語氣有表情地朗誦。

秋天主題課教案篇7

活動目標:

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備:

落葉頭飾人手一個,落葉等。

活動過程:

1、引入

師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,想不想去啊?

看看,這個小園子里地上都是什么?。浚淙~)樹葉怎么都地上???(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?7、延伸活動:把不同的落葉歸類。落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。8、結(jié)束:師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!

秋天主題課教案篇8

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容,知道秋天是個豐收的季節(jié)。

2、借助故事圖譜,能大膽表達。

【活動過程】

一、談話導入

1、帶來了一個朋友,它就躲在一個這個泥洞里,會是誰呢?

2、見過嗎?

3、它有什么本領?

4、小鼴鼠說:秋天到了,很多莊稼成熟了,我要準備過冬的糧食呢!猜猜看,今天,它會找到些什么食物呢?可能的!想想它生活在哪里?

二、小鼴鼠找食物

1、找到紅薯

(1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,咦?撞到什么了??

(2)可能是什么?

(3)原來是山芋,它還叫紅薯。吃過紅薯嗎

(4)小鼴鼠的運氣真好,剛出發(fā),就找到了一個?紅薯。

小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一只紅薯。秋天到了,紅薯成熟了。

2、找到胡蘿卜

(1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖……這回它找到的食物呀,就藏在這個袋子里,誰愿意來摸一摸,猜一猜。

(2)摸上去感覺怎么樣?會是什么呢?

(3)誰也來摸一摸,猜一猜?

(4)喜歡吃胡蘿卜嗎?知道嗎,它有豐富的胡蘿卜素,多吃可以讓我們的眼睛變得更亮。

(5)原來,找到了?胡蘿卜。

小結(jié):小鼴鼠找呀找,到了一根胡蘿卜。秋天到了,胡蘿卜成熟了。

3、找到花生

(1)小鼴鼠找呀找,挖呀挖,這回找到的食物呀,要請你們猜個謎語了。謎面是:“麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子?!?/p>

(2)誰猜出來了?大聲點!哇!恭喜你,猜對了!真厲害!

(3)(出示圖片)謎底就是:花生。

小結(jié):小鼴鼠找呀找,找到了一顆花生。秋天到了,花生成熟了。

4、找到土豆

(1)看,小鼴鼠還找到了……(土豆)誰會用剛才一樣的話,看說一說?

(2)你們行嗎?一起試試!

(3)勞動了一天,找到了這么多的食物,太棒了!趕快運回家吧!

三、小鼴鼠回家

1、哇,現(xiàn)在,家里面的食物越來越?多了,紅薯?3個!胡蘿卜4個還有很多花生和土豆。哇,秋天剛來,小鼴鼠就準備了這么多的食物,你們覺得它怎么樣?(辛苦、勤勞、能干)

2、這是個勤勞的小鼴鼠!你們喜不喜歡它?

四、完整欣賞故事

1、知道嗎,這個故事有個好聽的名字,叫做《秋天里的小鼴鼠》。我這兒呀,還有故事圖譜呢!一起看著圖譜,聽我講,好嗎?(引導孩子看著圖譜一起說)

2、你們能看著圖譜講故事嗎?一起來試試!哇,真了不起!

3、聽著音樂,有感情地再來一次,行嗎?

五、拓展知識。

1、我們知道,秋天是個豐收的季節(jié),除了故事里的,還有哪些也成熟了呢?

(芋頭、玉米、蘋果等)

2、回班級里去研究一下吧!