大家在寫教案的時(shí)候，一定要先確定好自己的教學(xué)目標(biāo)，我們的課堂想要吸引學(xué)生的注意力就要認(rèn)真準(zhǔn)備好相關(guān)的教案材料，下面是范文社小編為您分享的K的教案最新7篇，感謝您的參閱。
K的教案篇1
幼兒園中班扇子教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4、感受作品扇子的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入部分
播放幻燈片，是什么季節(jié)?
開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分
欣賞各種各樣的扇子 ，說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做?扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分。
K的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后擺動(dòng)雙臂。
2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力，且在快速跑的時(shí)候不與他人碰撞。
3、愿意參與游戲，能在游戲中感受合作的快樂以及救出同伴的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、“蟲子”（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機(jī)、磁帶（《老母雞》音樂）。
2、情境創(chuàng)設(shè)：布置“小雞家”和“狐貍家”的場(chǎng)景。
玩法：
1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里“雞寶寶”查詢有沒有丟失同伴，并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要和同伴相撞。
K的教案篇3
活動(dòng)名稱：
向節(jié)日里不休息，辛勤勞動(dòng)的人們問好
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在家長(zhǎng)的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。
2.幼兒在父母的幫助下學(xué)會(huì)關(guān)注四周的的人和事。
3.通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)過程：
1.幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。
2.節(jié)日父母帶孩子外出的時(shí)候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
3.幼兒將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請(qǐng)接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送－－這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)）
4.節(jié)日過后，孩子將心意卡帶到幼兒園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動(dòng)完成慰問任務(wù)的、還是父母幫助完成。
教學(xué)反思：
活動(dòng)來源于中班的主題活動(dòng)《四周的人》，教育活動(dòng)從孩子最親近的父母長(zhǎng)輩開始關(guān)心四周人們的活動(dòng)，了解常見社會(huì)成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)成員之間的相互關(guān)心和友好交往，愿意向他們學(xué)習(xí)。
K的教案篇4
教學(xué)目標(biāo) （1）初步同學(xué)認(rèn)識(shí)分米、厘米、毫米，知道這些單位的實(shí)際長(zhǎng)度，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念。以和它們之間的進(jìn)率。
（2）掌握用尺量物體長(zhǎng)度的方法，會(huì)用尺量較短物體的長(zhǎng)度。
（3）通過直觀演示、操作、觀察、概括等方法，培養(yǎng)同學(xué)初步的邏輯思維能力和發(fā)明、能力。
教學(xué)重點(diǎn) 讓同學(xué)建立分米、厘米、毫米的具體觀念，這也是難點(diǎn)所在。
課前談話
1．談話（出示直尺）：同學(xué)們，知道這是什么嗎？（直尺）對(duì)，這是人們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的直尺，那你們知道人們?yōu)槭裁匆l(fā)明直尺呢？
過渡：人們?yōu)榱藴?zhǔn)確的知道物體的長(zhǎng)度發(fā)明了直尺。那直尺是通過什么信息告訴我們物體的長(zhǎng)度的呢？現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下直尺。
2．同學(xué)觀察自身的直尺，四人小組討論交流。全班整理。
（1） 同學(xué)觀察直尺上有什么？（尺子上有長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線，有數(shù)字，大格，小格。）
指導(dǎo)并板書：直尺上這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線有個(gè)名字叫做刻度線。（板書 刻度線）
（2）找一找：數(shù)字和線是怎么排列的？
指導(dǎo)并板書：數(shù)字0對(duì)的長(zhǎng)刻度線取名叫0刻度線，你知道這個(gè)0表示什么意思嗎？（這里的0不是表示沒有，而表示起點(diǎn)）你也能學(xué)著給數(shù)字1對(duì)長(zhǎng)刻度線取名嗎？（1刻度線），數(shù)字5對(duì)的長(zhǎng)刻度線就叫（ ）？
（3）描述：相鄰的刻度線之間的距離我們稱它為小格的長(zhǎng)度怎樣？相鄰的長(zhǎng)刻度線之間的距離我們稱它為大格，數(shù)一數(shù)你的直尺一共有（ ）個(gè)大格。一個(gè)大格里面有（ ）小格。
3．小結(jié)：直尺就是通過這些刻度線和數(shù)字告訴我們長(zhǎng)度的。
K的教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。
（二）過程與方法：明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
鍛煉學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)清楚表達(dá)，讓別人樂于接受自己的談話內(nèi)容。
課時(shí)劃分：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一。讀題，明確交際內(nèi)容
今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺(tái)的主持人，你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。
二。讀交際要求，掌握交際方法
1、這次口語交際有什么要求呢？
2、交流討論：
（1）大家可以作為主持人邀請(qǐng)一位嘉賓。
（2）主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。
（3）學(xué)生自由組合創(chuàng)設(shè)情境。
三。創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際
1、參照上述方法，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
3、小組推薦代表向大家交流。
4、全班評(píng)議，評(píng)出“最佳主持人”。
K的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中掌握生活小常識(shí)：海綿能夠吸水
2、感知初步的積累和對(duì)比
活動(dòng)準(zhǔn)備：
足夠的海綿塊，
6個(gè)小水桶、6個(gè)臉盆，6把尺子
活動(dòng)過程：
認(rèn)識(shí)海綿
1、小朋友們知不知道海綿寶寶，看看，你們手里可都有一個(gè)喲！
2、捏一捏海綿你有什么感覺？（很柔軟）
3、把海綿放進(jìn)水里，再拿出來你發(fā)現(xiàn)了什么？（會(huì)吸水）
4、擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來了）
吸水接力賽
講述規(guī)則：和小朋友們一起分成6個(gè)小組，每個(gè)小組的小朋友在聽到老師說開始時(shí)一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到臉盆里，當(dāng)老師說停時(shí)大家停止運(yùn)水，最后我們比比哪一組運(yùn)的水最多。
分成蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6個(gè)小組，貼上圖片。
游戲開始，幼兒開始用海綿運(yùn)水。
游戲結(jié)束，和幼兒一起用尺子測(cè)量哪個(gè)小組運(yùn)的水多。
K的教案篇7
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，治理發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，郯城縣第五中學(xué)召開專項(xiàng)治理校園欺凌主題班會(huì)。
主題班會(huì)首先以近期各地發(fā)生的校園欺凌事件為實(shí)例，讓學(xué)生明確校園欺凌事件的概念，告誡學(xué)生以大欺小、倚強(qiáng)凌弱其實(shí)質(zhì)就是欺凌;
其次學(xué)校安全辦配合政教處要求全體班主任進(jìn)班收繳竹棍、水果刀、火機(jī)等危險(xiǎn)物品，將校園安全事故扼殺在萌芽中;
接下來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明上網(wǎng)的教育，要求全體學(xué)生文明上網(wǎng)，網(wǎng)上聊天時(shí)不說臟話、不罵人，杜絕因網(wǎng)上聊天引發(fā)打架斗毆事件的發(fā)生;
最后，開放學(xué)校心理輔導(dǎo)室，由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。
郯城縣第五中學(xué)本次專項(xiàng)治理工作將會(huì)常抓不懈，學(xué)校政教處、安全辦對(duì)本項(xiàng)工作將采取及時(shí)調(diào)度的方法，治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時(shí)通報(bào)處理，造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門進(jìn)行處理，強(qiáng)化治理力度，為學(xué)生提供積極、向上、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
