作為優(yōu)秀的教師一定要認真制定教案才行,教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮創(chuàng)新教學方法,范文社小編今天就為您帶來了中班語言狼來了教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
中班語言狼來了教案篇1
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
【活動準備】
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副,小老鼠圖片。
【活動過程】
一、導入。
師:今天,老師請來了一個好朋友來我們大二班做客,你們看看是誰來了?
師:嗯,是我們可愛,漂亮,迷人的小公主,但是,你們再仔細看看,我們的小公主開不開心?看看他的表情,哎,你們說,為什么她會不開心呢?
師:嗯,可能是爸爸不給她買新衣服,也可能是遇到什么困難了,現(xiàn)在,我們來聽一聽這個故事,看看小公主為什么這么不開心?
二、完整講述故事,并提問。
師:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了,你們知道,為什么小公主會不開心嗎?
師:嗯,因為她沒有朋友,那后來,小公主是因為什么事又變得開心了呢?哦,是因為小老鼠,現(xiàn)在,我們再來聽一遍這個故事,看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事,并提問。
(1)師:小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里?她有什么東西?那他為什么還不快樂?
師:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩寶石,但是,一點都不快樂,因為沒有朋友,很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。
(2)師:一天,小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師:誰來陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠?你們說,小老鼠會怎么玩呢?
師:嗯,我們繼續(xù)聽故事,看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
(3)師:一個呼啦圈……唱著古怪的歌。
師:小老鼠把手鐲當成什么了?呼啦圈,現(xiàn)在,小公主把兩只大耳環(huán),一個金項鏈也都送給了小老鼠,你們說,小老鼠會怎么玩呢?會把大耳環(huán)當成什么?那金項鏈呢?
師:哎,你們說,小公主把自己最心愛的手鐲、項鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了,你們說,小公主會開心嗎?
師:嗯,會開心,因為小公主把這些東西摘下來之后,覺得很輕松,并且,他的朋友,小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在,小老鼠是很開心的,但是,小公主沒有東西玩,小老鼠是怎么幫助他的呢?
(4)師:忽然,小老鼠們……微笑里。
師:小老鼠怎么幫助小公主的?
師:嗯,把呼啦圈給小公主玩,那小公主玩的開心嗎?
師:嗯,很開心。小公主找到了快樂,他找到的快樂是什么?
師:原來,朋友之間互相關懷,互相分享,朋友快樂,自己也很快樂。
四、再次完整講述故事,請小朋友分享自己的快樂。
師:故事聽完了,你們也會有不開心的時候嗎?為什么不開心呢?
師:那不開心了,我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?
師:嗯,聽聽音樂,和小朋友一起玩,吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法,就是要和好朋友分享自己快樂的事,朋友快樂,我們自己也很快樂?,F(xiàn)在,我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。(教師在分享的過程中可參與當中,問問小孩子有什么快樂的事,快結束的時候,可以請幾個小朋友站起來分享下。)
附故事:快樂的小公主
小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子,還有一屋子的七彩寶石,可是小公主不知道什么是“快樂”,因為她很孤單,沒有朋友。
一天,小公主覺得悶極了,就大聲說:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦,小公主話剛說完,真的跑來小老鼠,還穿著小裙子呢?!靶」鳎?guī)闳ネ?!”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠,全都是笑瞇瞇的。
小公主說:“你們好,你們愿意做我的朋友嗎?”
“愿意!”小老鼠們喊得又整齊,又響亮。
小公主真開心,她摘了一個金手鐲,送給小老鼠們。
“一個呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩,我也要玩!”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來,又摘了兩只大耳環(huán),一個金項鏈。摘下這些沉甸甸的東西,小公主覺得輕松極了:“全部送給你們好了?!?/p>
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱著古怪的歌。
忽然,小老鼠們?nèi)客O聛?,一下子鉆進另一個房間去了,一會兒,他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈,轉(zhuǎn)起來呼呼想起,我們太小了,轉(zhuǎn)不動,送給你吧!”小老鼠們說。
綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著,綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我們是快樂的小老鼠,我們有個好朋友,她是一位小公主?!?/p>
小公主終于明白了什么是快樂,快樂不在水晶房子中,不在七彩寶石里,快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑里。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達不完整的幼兒,需要加強練習。
中班語言狼來了教案篇2
活動目標:
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。
活動準備:
圖片兩張(船、月亮)
活動過程:
1、今日,范教師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)
2、讓幼兒學習一首兒歌:〈小小的船〉
“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎?!?/p>
(1)教師先念一遍兒歌
(2)之后讓幼兒輕輕跟念
(3)讓幼兒自我念兒歌
3、理解兒歌里的資料
(1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示圖片(月亮),小朋友什么時候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣貌的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。
4、做游戲:
此刻,正是夜晚,深藍色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍藍的天)。
中班語言狼來了教案篇3
活動目標
1.萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣,激發(fā)幼兒關心別人的情感。
2.發(fā)展幼兒想象力及語言表達能力。
3.引導幼兒討論“花瓣可以當什么”,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動準備
1.課件:照片--桃樹
2.故事錄音
活動過程
一、導入
1.出示照片:桃樹
教師:喲,這么漂亮的樹呀,小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)
仔細看看,桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?
2.教師:你們知道嗎,在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢,想不想聽呀?
二、展開
1.教師講故事:桃樹下的小白兔
2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?
豐富詞匯“連蹦帶跳”
“連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學一學?
還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?
(2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?
(3)小動物們把桃花瓣當成了什么?
豐富詞匯“書簽”:什么是書簽?它是干什么用的?
還有什么東西可以當做書簽?
3.請幼兒欣賞故事錄音
(1)小動物們還會把花瓣當成什么?
(2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當成什么?
鼓勵幼兒大膽想象。
4、思考:小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?
你覺得這樣做好嗎?為什么?
引導幼兒知道關心別人。
三、結束
自然談話:你平時是怎么關心別人的?
故事《桃樹下的小白兔》
遠遠的,滾來一個雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說:“小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁冬丁冬彈著琴?!毙“淄命c點頭,就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞,住了下來。
一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,水塘上映著藍天,白云,咿,怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望,喲,原來是一樹桃花。暖和的風吹過,花瓣落了下來,好象下著一場粉紅色的雪,小白兔撿起花瓣,想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友?!毙“淄迷诿恳粋€信封,裝進一片花瓣,再把信往天上 一撒,說:“飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!”
老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,老山羊拆開信封,一片花瓣輕輕地落在他的書上,啊,這是一張書簽哪!往后,我一翻開書,就能看見這張漂亮的書簽,有多好呀!
小貓望著天空,她在想心思,明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。小白兔來信了,那是一片花瓣,小貓樂得跳了起來,這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事。小白兔來信了,小松鼠見到那粉紅色的花瓣,嚷著說:“這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時候,我給你扇涼風?!?/p>
小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去,這頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒,你和我都變得更美麗了。
睡吧,我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲,可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了,就在這時候,小白兔來信了,金龜子媽媽看見那片花瓣,說:這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點香味呢,他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣,他說:這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對岸搬糧食去,粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀,真好玩。
一天清晨,一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書,書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃,搖籃里,躺這他的小寶寶。啊,小溪里還飄來一只粉紅色的小船,上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油???他們說:我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說:謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了,說:哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說:你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花,可是,現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桃樹,原來小白兔的禮物,是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌,“明年春天,我們都要來看桃花!大家說。“來吧,來吧,”小白兔高興極了,“明年,桃花會開得更美!”
中班語言狼來了教案篇4
小熊讓路
活動目標
1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。
2、學習理解動詞:跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
活動準備:
背景圖一幅,小動物圖片若干
活動流程:
出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事
活動過程
1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?
(2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分,設問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(15)師:小熊為什么會臉紅?
(16)師:小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?
(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師:學了這個故事后,你應怎樣對待你的朋友?
(4)師總結:我們要做個相互關愛,相互謙讓的好孩子
4、引導幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼:小動物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼:小東西,快給我讓路。
幼:小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼:小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。
幼:大獅子的辦法好的。
幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”
幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。
中班語言狼來了教案篇5
活動目標
1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和大膽討論的興趣,感受故事的情緒。
2.在觀察畫面、大膽討論的基礎上發(fā)展較為細致的觀察能力和比較流暢的語言表達能力。
3.能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進行愛媽媽愛長輩的教育。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
重難點分析
重點:能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進行愛媽媽愛長輩的教育。
難點:體驗感受大樹對男孩的情感
活動準備
物質(zhì)準備:圖畫書ppt
心理準備:幼兒這個故事有提前的感知
活動過程
一、導入:觀察封面,了解故事的主人翁:“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。
二、展開
1.觀察與討論:
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)
(2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳,還有樹下的鞋子)
(3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大樹很快樂,但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)
(7)最后,孩子坐在老樹墩上,大樹會有什么樣的心情?
2.教師完整講述故事《愛心樹》,請幼兒欣賞并試著講述。
三、延伸:進行愛父母的教育和滲透
1.討論:你覺得大樹像小男孩的什么人
2.如果你是小男孩,你會怎么對待大樹?
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
中班語言狼來了教案篇6
活動目標: 欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對蛋的種類有探索的欲望。
活動準備:
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。
活動過程: 1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).
(1)教師先出示實物蛋,激發(fā)幼兒活動的興趣.
(2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結合桌面教具演示聽故事一遍,加深對故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.
4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.
5、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.
6、集體續(xù)編童話故事.
7、組織幼兒討論:有幾種動物會下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)
活動延伸:根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽.