小兔教案8篇

時(shí)間:2023-03-31 作者:Youaremine 備課教案

教案在撰寫的過(guò)程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,對(duì)教師來(lái)說(shuō),寫好教案是為了讓自己的教學(xué)效率得以提升,以下是范文社小編精心為您推薦的小兔教案8篇,供大家參考。

小兔教案8篇

小兔教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提高腿部肌肉力量及平衡能力。

2、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng):今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。

2、基本活動(dòng)

教師導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)的這個(gè)游戲,叫做“找小兔”。小兔太貪玩了,跑到外面沒(méi)回來(lái),兔媽媽可著急了,希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路,不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳a、借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳,提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師:原來(lái)呀,小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?,F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候,身體要保持平衡,別摔著了。

b、教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路,可是呀,還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì),小兔走路是雙腳往前跳,那要是我們一只腳一只腳的跳,對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳,看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

(2)游戲:找小兔師:小朋友們都懂得了小兔走路的方式,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規(guī)則:去找小兔的過(guò)程中,我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路,到那邊把小兔找回來(lái),放到籃筐里,然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次,而且一人一次只能找一只小兔。

第一次游戲:幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,每人每次只能找一只“小兔”。

小結(jié):教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲:分組比賽師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法:幼兒分為兩組,各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后,雙腳連續(xù)向前跳,跳到對(duì)面去找一只小兔,然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),其他幼兒以此類推,最先跳完的一組為勝利者。

第三次游戲:提升幼兒動(dòng)作,適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,適當(dāng)增加游戲難度,讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

3、結(jié)束部分

教師小結(jié):這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,但是老師覺(jué)得呀,每個(gè)小朋友今天都很棒,把貪玩的小兔都找回來(lái)了,都值得表?yè)P(yáng)。一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了,每個(gè)人都累了,我們來(lái)放松放松一下自己,伸一下小腿,拍拍大腿、小腿。

小兔教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)情景表演,認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。

2、告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí),有陌生人敲門不能開(kāi)門,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔子頭飾一個(gè),老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。

2、幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

小朋友,你們好!你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事??!“聽(tīng)過(guò)”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲,好嗎?“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢?(好,那你們來(lái)表演小白兔),我來(lái)表演兔姐姐,請(qǐng)封老師來(lái)表演兔媽媽。

兔媽媽:寶寶們,媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜,你們?cè)诩铱梢验T關(guān)緊了,誰(shuí)來(lái)敲門也不能開(kāi),只有媽媽回來(lái)了才能開(kāi),記住了嗎?(記住了)寶寶們,再見(jiàn)!

二、重點(diǎn)部分

師:兔寶寶們,媽媽出去了,兔姐姐在家陪你們玩,你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧?。ǔ旮璐蠡依乔瞄T)

①“咚咚咚”,咦,是誰(shuí)在敲門呀?讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn):“你是誰(shuí)呀?”(我是你們的媽媽,快開(kāi)門呀?。┻@像不像媽媽的聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”?!斑?,這是誰(shuí)的尾巴呀?”(大灰狼)講解尾巴:長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開(kāi)窗簾看一看(你不是媽媽,你是大灰狼,不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)。)哦,大灰狼被我們趕走了,高不高興呀?(高興)那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。

②同①,將大灰狼換成老虎,講解尾巴:長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。

③同①,將大灰狼換成獅子,講解尾巴:細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔媽媽敲門,“你是誰(shuí)呀?”“我是你們的媽媽”,(不信)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開(kāi)看看是不是媽媽,(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)……(幼兒一起去開(kāi)門)“媽媽回來(lái)了,媽媽回來(lái)了,快開(kāi)門呀!”

三、結(jié)束部分

兔媽媽:寶寶們,你們?cè)诩夜圆还匝??有沒(méi)有人來(lái)敲門呀?寶寶們真勇敢,做得真棒,以后我們一個(gè)人在家時(shí),如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門千萬(wàn)不能敲門,記住了嗎?看,媽媽拔了這么多的蘿卜,你們開(kāi)心嗎?那我們一起做游戲吧!

小兔教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)唱這首歌,理解歌詞內(nèi)容。

2.在學(xué)唱這首歌的基礎(chǔ)上,表演歌曲。

3.教育幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。 活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,唱好歌曲,唱出休止音的停頓。 活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)造性地表演歌曲的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑菇,小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、 引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

1、準(zhǔn)備練習(xí):做律動(dòng):拍手挽花,拍手點(diǎn)頭。引導(dǎo)幼兒安靜做好。

2、用故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒唱歌興趣。

①教師出示小兔說(shuō):“看看誰(shuí)來(lái)了?現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小兔采蘑菇》的故事,好不好”?

②講故事,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

聽(tīng)完后,教師說(shuō):故事好不好聽(tīng)?故事里有誰(shuí)?我已經(jīng)把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲,想不想學(xué)唱?那,今天我們就學(xué)習(xí)歌曲《小兔采蘑菇》。

3、學(xué)唱歌曲前,我們要先練練小嗓子,這樣唱出來(lái)的歌才好聽(tīng)。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。

發(fā)聲練習(xí):1=c-f 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

二、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

①、教師清唱一遍歌曲,幼兒欣賞。

②、教師邊彈琴邊唱,請(qǐng)幼兒再欣賞一遍歌曲。

提問(wèn):歌曲里有誰(shuí)?講了什么事?

③、出示故事情節(jié)圖,說(shuō):“老師把這首歌里講的故事畫成了圖,來(lái)我們一起看看,說(shuō)說(shuō)”。

④、逐一展示每幅圖,邊看圖,邊說(shuō)故事情節(jié)。

2、學(xué)唱歌曲。

①學(xué)念歌詞,老師和幼兒根據(jù)剛才看的故事圖,有節(jié)奏的念念歌詞。 ②學(xué)唱樂(lè)譜,老師教幼兒學(xué)唱每句樂(lè)譜,注意休止符的停頓。

③再整體聽(tīng)老師唱一遍歌曲。

④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

⑤集體跟唱,學(xué)習(xí)歌曲。

⑥請(qǐng)學(xué)會(huì)了的小朋友,到上面來(lái)帶著大家一起唱。

⑦注意糾正幼兒唱歌大吼大叫的不良習(xí)慣。

⑧再集體唱一遍歌曲,自己創(chuàng)編動(dòng)作。

三、表演游戲。

1、小結(jié)歌曲內(nèi)容和小朋友在唱歌活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2、師:“談?wù)?,這是一只怎樣的小白兔?你們喜歡它嗎?我們要學(xué)習(xí)小白兔什么?”

這是一只喜歡幫助別人的小兔子,幫助了別人,它覺(jué)得很快樂(lè)。小朋友

也要學(xué)習(xí)它,做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。如:有小朋友摔倒了,我們要主動(dòng)把他扶起來(lái)。

3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾,請(qǐng)幼兒表演。

請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽,其余的幼兒唱歌曲,進(jìn)行表演。

4、簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演的情況,總結(jié)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。多給幼兒鼓勵(lì)。

四、延伸活動(dòng)

放小兔跳音樂(lè),老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

小兔教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖:

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),因此設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)玩游戲,熟悉樂(lè)曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、了解兒歌的含義。

5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

三、活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)玩游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)難點(diǎn):

隨音樂(lè)的變化用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖, 小兔、狼的圖片。

2、大灰狼頭飾1個(gè),小兔胸飾若干,《小兔和狼》音樂(lè)。

3、小圖片(小兔、樹(shù)林、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼)。

六、活動(dòng)過(guò)程:

一 、故事導(dǎo)入

1、師:小朋友們,看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

2、師:小朋友們,今天老師給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到樹(shù)林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀,只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么?

幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

4、師:小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)!

二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽(tīng)嗎?

(教師跟著音樂(lè)進(jìn)行第一次范唱)

2、師:好聽(tīng)嗎?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

3、師:這么好聽(tīng)的歌曲,老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)

4、師:你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱!

5、小朋友們唱的真棒!

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來(lái)。

2、師:小朋友們,我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師:小兔和狼還能做成游戲,你們想玩嗎?

聽(tīng)到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?

在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

3、請(qǐng)一位幼兒戴上頭飾扮演狼,其他幼兒扮演小兔玩游戲。

五、結(jié)束部分。

師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒(méi)捉到小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過(guò)提問(wèn),讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,積極主動(dòng)回答問(wèn)題的同時(shí),還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹(shù)葉沙沙響等動(dòng)作,活動(dòng)氣氛非?;钴S。

還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹(shù)林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說(shuō)話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡,直到活動(dòng)結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí),沒(méi)有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí),我一定會(huì)注意圖譜的利用與操作,因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí),老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走。今后,在組織活動(dòng)時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì),真正地懂了,才往下走。

小兔教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、 通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

3、 樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣

師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師:這首歌曲講了一件什么事情?

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

(一)完整欣賞故事,初步理解故事。

教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?

教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?

幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō):小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)??

2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)

教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)飼養(yǎng)和觀察小兔子,了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。

2.嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)和感受。

3.關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,愿意照料小兔子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):

用各種方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)和感受。

審美元素:

小兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和可愛(ài)的三瓣嘴,真是惹人喜愛(ài)!難怪成了孩子們最喜歡的小動(dòng)物之一。在活動(dòng)中,孩子們通過(guò)看一看、摸一摸,對(duì)小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過(guò)觀察和飼養(yǎng)小動(dòng)物,也增進(jìn)了人與動(dòng)物之間的和諧之美。

活動(dòng)過(guò)程:

1.請(qǐng)帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù)?,引起幼兒?duì)兔子的關(guān)注。

師:你飼養(yǎng)過(guò)小兔子嗎?你認(rèn)識(shí)小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?

3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的外形特征、生活習(xí)性自由觀察和交流。

師:兔子長(zhǎng)的什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會(huì)一蹦一跳地走路?(因?yàn)橥米觾蓷l前腿短,兩條后腿長(zhǎng)。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)

教師總結(jié):小兔子有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿,走起路來(lái)一蹦一跳的,喜歡吃蘿卜和青菜。

4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)兔子的喜愛(ài)之情。

5.引導(dǎo)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)兔子。

(1)我們?cè)鯓雨P(guān)心、照顧小兔子呢?

(2)平時(shí),我們觀看和喂小兔子時(shí)要怎樣注意保護(hù)自己呢?

6.總結(jié):

小兔子長(zhǎng)得很可愛(ài),性格也很溫順,我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么,我們要注意定時(shí)喂食,喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時(shí)候要注意安全,不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平時(shí),不能往兔籠子里扔臟東西,而且要定時(shí)清理,保持兔籠子的整潔。

7.觀看各種兔子的圖片。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片,知道兔子是各種各樣的。

小兔教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)閱讀,知道故事里都有誰(shuí),發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。

2、運(yùn)用對(duì)圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流,進(jìn)行理解和表達(dá)。

3、感受融入故事情境中的快樂(lè)。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道故事的含義。

難點(diǎn):通過(guò)觀察、猜測(cè)、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《小兔乖乖》ppt

2動(dòng)畫——小兔乖乖

3、小兔兒乖乖音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師:小兔兒乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),不開(kāi)不開(kāi),媽媽沒(méi)回回來(lái)……(引領(lǐng)孩子自然的唱起來(lái)).誰(shuí)來(lái)啦……

二、在快樂(lè)的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對(duì)圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流,進(jìn)行理解和表達(dá)。

師:今天兔兔媽我要告訴小朋友一個(gè)秘密哦,我還有三個(gè)兔寶寶呢??纯炊加姓l(shuí)(自然地出示ppt)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt,理解故事

師:讀圖書。與孩子一頁(yè)頁(yè)的讀圖,請(qǐng)用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁(yè)中的“誰(shuí)?干什么?”

(1)小班孩子剛剛接觸集體閱讀,怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里?教師每翻一頁(yè)圖,都要讓孩子看在先、說(shuō)在先,交流在先。

方法是:

第一,每翻動(dòng)一頁(yè)書,都要帶著一種驚喜,輕輕、神秘地神情——

第二,書頁(yè)完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí),要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書,讓書中的圖畫給每個(gè)孩子都能看得見(jiàn),看進(jìn)去了......

第三,如果孩子能用語(yǔ)言說(shuō),小兔子有了什么解決的辦法。——小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),不開(kāi)就不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)都不開(kāi)。就太好了,教師這時(shí)就接著孩子的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事情節(jié)。

師:“故事里都有誰(shuí),發(fā)生了一件什么事”。

教師的提問(wèn)就是:這里有誰(shuí)?(故事里的角色)兔媽媽外出干嘛去了?大灰狼是怎樣唱歌的?兔媽媽又是怎樣唱歌的?小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲音是怎樣回答的?聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的?(事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系)

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事解決生活中的事情。

如果我們小朋友在生活中遇到陌生人,有該怎么呢?

三、欣賞動(dòng)畫dvd《小兔兒乖乖》

小兔教案篇8

活動(dòng)目的:

1.初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié),基本熟悉樂(lè)曲旋律,知道a段音樂(lè)跳躍、b段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

2.初步嘗試根據(jù)音樂(lè)選擇不同的樂(lè)器,為游戲配伴奏。

3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.已學(xué)過(guò)兔跳的基本動(dòng)作。

2.每人一件小搖卡通打擊樂(lè)器,大鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程:

1.傾聽(tīng)教師講述(小兔和狼)的故事。

2.完整欣賞音樂(lè),注意分辨a段音樂(lè)跳躍、b段音樂(lè)沉重的不同特點(diǎn)。

3.分段聽(tīng)音樂(lè)并用相應(yīng)的動(dòng)作

4.表現(xiàn)。

⑴傾聽(tīng)a段音樂(lè),隨音樂(lè)自由地做兔跳、吃草的動(dòng)作,體驗(yàn)該段音樂(lè)的特點(diǎn)。

⑵傾聽(tīng)b段音樂(lè),隨音樂(lè)練習(xí)大灰狼走路的動(dòng)作。體驗(yàn)該段音樂(lè)的特點(diǎn)。

4.師生共同游戲。

在討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師扮演大灰狼,幼兒扮演小白兔,共同游戲。

5.根據(jù)a段音樂(lè)節(jié)奏類型的變化,編制相應(yīng)的身體動(dòng)作并練習(xí)。

6.嘗試用新的方法表現(xiàn)b段的節(jié)奏。

7.在教師的指揮下,用小遙遙演奏。大鼓由教師演奏。

活動(dòng)反思:

幼兒聽(tīng)到小兔的音樂(lè)非常開(kāi)心,聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)有點(diǎn)怕,我告訴他們:這是游戲,不是真的大灰狼,鼓勵(lì)幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們始終能在我創(chuàng)設(shè)的情境中游戲,這和游戲場(chǎng)景的布置、形象鮮明的音樂(lè)、我在游戲中的角色和語(yǔ)言、我的情緒等是分不開(kāi)的??赡苁且魳?lè)效果的烘托和我情緒的帶動(dòng),孩子們完全沉浸在情境中,狼來(lái)了時(shí)都能遵守規(guī)則,一動(dòng)不動(dòng)地躲好?;顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。

當(dāng)然,在活動(dòng)中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)。心里只想著活動(dòng)環(huán)節(jié),當(dāng)孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有回應(yīng)時(shí),我急于把答案告訴他們,沒(méi)有給他們思考的空間。其實(shí),有些問(wèn)題過(guò)大,可以把問(wèn)題一步步化解,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的思考來(lái)一步步解決。還有當(dāng)我提問(wèn)被大灰狼抓住的“小兔子”為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)時(shí),他由于不開(kāi)心,沒(méi)有回答我的問(wèn)題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。其實(shí),我可以讓其他孩子來(lái)說(shuō),讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動(dòng)的游戲規(guī)則。