小兔和狼的教案中班8篇

時(shí)間:2023-04-01 作者:Gourmand 備課教案

教案是為了幫助我們活躍課堂,只有將它制定完善,我們的教學(xué)水平才會(huì)有所提升,教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的小兔和狼的教案中班8篇,供大家參考。

小兔和狼的教案中班8篇

小兔和狼的教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

可樂(lè)瓶若干,塑料圈人手一個(gè),斜坡一個(gè),雜物若干,錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):兔子舞

師戴頭飾:孩子們,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ㄒ魳?lè)起)

2、基本動(dòng)作:游戲《狼來(lái)了》

師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒(méi)搬,得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉(cāng)庫(kù)處放下,再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。

3、游戲:小兔搬家

師:大灰狼真討厭,經(jīng)常欺負(fù)我們,我們還是搬家吧。

討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線(xiàn),與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過(guò)小樹(shù)林(可樂(lè)瓶搭成),褡個(gè)新家,將糧食放在指定位置,再?zèng)_上山坡,跳下,返回原地。

(2)搬家

(音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線(xiàn)搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

4、整理活動(dòng):

師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!(幼兒做高興狀:耶?。?/p>

真累呀,讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)

天快黑了,媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢?tīng)故事邊作休息狀結(jié)束)

教學(xué)反思:

這節(jié)課幼兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對(duì)漢語(yǔ)的理解能力較差,對(duì)漢語(yǔ)的'一些詞和句子理解不了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語(yǔ),掌握漢語(yǔ)的詞和句子必須要多說(shuō),多聽(tīng),多練習(xí)。

小兔和狼的教案中班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。

2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖4幅

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?

(3)窗戶(hù)裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。

(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。

(3)過(guò)度提問(wèn):春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?

3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶(hù)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。

活動(dòng)反思:

孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì),只是不知道其代表的含義另外,但是只要教師稍加點(diǎn)撥,孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。

小兔和狼的教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、看看、說(shuō)說(shuō)、扮扮的過(guò)程中了解小兔的主要外型特征。

2、在游戲中找找小兔喜歡吃的食物。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小兔的情感。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每組一個(gè)小兔的玩具。

2、裝扮材料每人一份。

3、小兔拼圖一份。

5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起活動(dòng)興趣

師:你們喜歡小兔嗎?那我們一起向它問(wèn)聲好:小兔,你好。小兔,我和你作朋友。

二、感知外形特征

1、(向個(gè)別幼兒提問(wèn))最喜歡它身上什么地方呢?

2、分組看喜歡小兔的什么地方,并告訴小兔:小兔,我喜歡你的……

1、集體講述。

三、拼圖找錯(cuò),鞏固對(duì)小兔外型特征的認(rèn)識(shí)。

1、放錄音小兔哭。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是拼圖小兔在哭。

2、放錄音小兔說(shuō)。引導(dǎo)幼兒為小兔找錯(cuò)并改正。

耳朵:出示三角形的短耳朵,問(wèn):這是小兔的耳朵嗎?小兔的耳朵是怎么樣的?

尾巴:出示長(zhǎng)尾巴,問(wèn):這是小兔的尾巴嗎?小兔的尾巴短短的。

3、夸小兔,學(xué)念小兔兒歌,進(jìn)一步鞏固對(duì)小兔主要特征的認(rèn)識(shí)。

四、把自己裝扮成小兔,進(jìn)行游戲。

1、師:小兔說(shuō)它想讓我們變成和它一樣,一起做游戲,好不好?我先來(lái)變成兔媽媽?zhuān)銈兛辞宄沂窃趺醋兊?。(介紹裝扮材料)

2、邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征:

小兔小兔真可愛(ài)

長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)

短短尾巴搖搖搖

3、幼兒裝扮,教師幫助

4、游戲:找食物。

在音樂(lè)中模仿小兔跳,來(lái)到菜園里,引導(dǎo)幼兒了解小兔的食物。

三、活動(dòng)結(jié)束

師:兔寶寶,你們吃飽了嗎?我們把多下來(lái)的食物帶回去給好朋友吃吧。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行小兔拼圖,鞏固對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。

小兔和狼的教案中班篇4

一、活動(dòng)意圖:

中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平,但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)重點(diǎn):鍛煉幼兒的平衡能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇(小紙團(tuán)若干)、小路(高20厘米,寬20厘米的平衡木一條)、獨(dú)木橋(高15厘米,寬30厘米的平衡木一條,用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子,距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門(mén))、錄音機(jī)、磁帶

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的`熱身操,激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

(二)教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列,根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前,教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng),每走完一個(gè)障礙物,教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。

⑴過(guò)獨(dú)木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。

⑵鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過(guò)山洞。

⑶過(guò)小河:爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑(2米)跨過(guò)小河,上身正直,保持重心平衡。

⑷走小路:快速走過(guò)小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(三)教師扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.教師:孩子們,你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋,再鉆過(guò)山洞,再跨過(guò)小河,練習(xí)三遍。

3.讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.教師:孩子們,天黑了,咱們應(yīng)該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

五、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異,因此游戲進(jìn)行中,有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此,在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

小兔和狼的教案中班篇5

設(shè)計(jì)意圖

中班下學(xué)期,孩子們喜歡看圖講述活動(dòng),在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述;開(kāi)始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì);另外,因本班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使幼兒初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片,用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶(hù)在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

2. 在教師示范講述的幫助下,豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

3. 認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。

4、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片四幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)教師的提問(wèn),感知理解圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

師:在教室里,家里都有窗子,為什么要有窗子呢?是用什么裝在窗戶(hù)上的呢?

2、逐一出示圖片,在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容

(出示圖片1)

這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?小兔家蓋了一間房子,它是用什么蓋的?有沒(méi)有裝窗戶(hù)?

(1) 這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?

(2) 小兔住在哪里?

(3) 小兔怎么了?在房子里怎么還會(huì)冷呢?

(4) 沒(méi)有玻璃的窗戶(hù),就是一個(gè)窗洞。

師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。

(出示圖片2)

什么季節(jié)到了?天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的?這時(shí),小兔住在屋里覺(jué)得怎樣?你冷的時(shí)候會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”)

為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟發(fā)抖?它是怎么想的?

(1) 小兔在干什么?

(2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?

引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。

師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。

(出示圖片3)

引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事?

(1) 現(xiàn)在小兔感覺(jué)怎么樣了?

(2) 它在干什么?

幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。

(出示圖片4)

窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?從哪里看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。

師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。

(出示圖片5)

圖上有什么?春天來(lái)了,小兔發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)了?它告訴小兔什么道理?想一想小兔該用什么裝在窗戶(hù)上?

幼兒發(fā)揮想象,可以有自己的理解。

師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒嘗試講述故事。

1.幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),理解圖片內(nèi)容,并嘗試獨(dú)立講述。

師:“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō),把這五幅圖片編成一個(gè)故事?!?/p>

2.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述,教師適當(dāng)提醒。

幼兒嘗試完整講述故事。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師的示范講述,幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。教師示范講述故事,引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

師:“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么講述這個(gè)故事的,跟你的故事有哪些不一樣?!?/p>

幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。

四、鞏固新經(jīng)驗(yàn),師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。

師:“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)?!?/p>

幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。

五、教師小結(jié)

活動(dòng)自然結(jié)束。

延伸活動(dòng)

老師會(huì)把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區(qū)”里,請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事,還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。

教學(xué)反思

在活動(dòng)《小兔家的窗戶(hù)》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化,幼兒能有序地觀察,理解圖片的內(nèi)容,能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

小兔和狼的教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察,幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化。

2、學(xué)習(xí)詞:擋、融化、發(fā)抖。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片:小兔家的窗戶(hù)。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖,引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。

教師:圖片上有誰(shuí)?是什么季節(jié),你是從哪里看出來(lái)的?

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖,了解故事內(nèi)容。

圖一:

(1)小兔用什么蓋了一間房子?什么季節(jié)到了?天氣怎么樣了?

(2)小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣,為什么?他怎么想的?

圖二:

(1)小兔走到哪里,搬來(lái)了什么?做什么用?

圖三:

(1)窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。)

3、出示第四幅圖,引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

(1)春天來(lái)了,小兔發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么樣了?

(2)這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?它告訴小兔什么道理?想一想,小兔該用什么裝在窗戶(hù)上?

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事,教師適當(dāng)提醒。

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述,提醒幼兒安靜的傾聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)詞:擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述:小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶(hù)還沒(méi)有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷!大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹,吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖,他看看窗戶(hù)說(shuō):"我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)。"它走到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪,小兔真高興。

春天來(lái)了,天氣暖和了,小兔從外面回來(lái),看見(jiàn)窗戶(hù)山的冰不見(jiàn)了,地上有一灘水,小兔急得哭了。

小熊貓走來(lái),指著地上的水,告訴小兔:"春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!"

小百科:“窗”本作“囪”(“囪”為俗字),即在墻上留個(gè)洞,框內(nèi)的是窗欞,可以透光,也可以出煙,后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字。《說(shuō)文》說(shuō):“在墻曰牅,在屋曰囪。窗,或從穴。”窗框負(fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu),可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。

小兔和狼的教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞,較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。

2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

重點(diǎn):

仔細(xì)觀察圖片,較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個(gè),小桌一張,小凳二張

一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事

出示圖1 提問(wèn):

1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)

(剛才他用了一個(gè)好聽(tīng)的詞叫抬,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作,教師這有張桌子,誰(shuí)來(lái)試試這個(gè)動(dòng)作)對(duì)嗎?那這個(gè)動(dòng)作叫什么?

出示圖2提問(wèn):

1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)

2、它對(duì)伙伴們說(shuō)了什么?

3、雨下個(gè)不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

出示圖3提問(wèn):

1、小兔子們都怎么做了?

2、雨下個(gè)不停,小兔子們心里是怎么想的?

3、假如你是小兔子,你會(huì)怎么辦?

出示圖4提問(wèn):

我們一起來(lái)看看小兔子是怎么做的?

二、 教師完整講述故事一遍。

三、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽(tīng)的詞語(yǔ),如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽(tīng)的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來(lái)講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽(tīng)的人就一定會(huì)覺(jué)得你講得很好!

2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

四、表演搬家的過(guò)程 ,鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。

情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

五、小結(jié)

搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

活動(dòng)評(píng)析:

活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn),很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過(guò)觀察來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問(wèn)到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來(lái)。通過(guò)情境表。

小兔和狼的教案中班篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察圖片,在看看、說(shuō)說(shuō)中理解畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。

2、在理解畫(huà)面的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知“冰遇熱會(huì)融化成水”的科學(xué)現(xiàn)象。

3、能積極思考,大膽發(fā)言,體驗(yàn)看圖講述活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):觀察圖片,積極思考,理解畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):能大膽、完整地講述所有畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、小太陽(yáng)、薄冰一塊

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

手指游戲?qū)搿?/p>

師:讓我們一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧?。ㄐ⊥米?,蓋新房,小貓、小狗來(lái)幫忙,鋸的鋸、釘?shù)尼?,新蓋得真漂亮,進(jìn)屋一看黑漆漆,原來(lái)忘了安個(gè)窗。)

二、基本部分。

(一)觀察畫(huà)面。

1、出示圖一。

師:瞧!老師把我們剛才手指游戲里的小兔子請(qǐng)到了我們教室里來(lái),原來(lái),它用什么蓋了一間房呀?

幼:蘿卜。

師:小兔子用大蘿卜蓋了一間房,窗戶(hù)還沒(méi)有裝好,它就住了進(jìn)去。

師:小兔子住在新房里表情是什么樣的?

師:你是怎么從畫(huà)面上看出小兔發(fā)抖了?請(qǐng)你跟大家分享一下。

師:小兔生病了嗎?

師:可是為什么它還會(huì)冷呢?

幼兒探索畫(huà)面內(nèi)容后,在幼兒充分理解的基礎(chǔ)上,教師完整講述圖一內(nèi)容:小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶(hù)還沒(méi)有裝好,它就住了進(jìn)去。冬天來(lái)了,大學(xué)雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹,吹進(jìn)了小兔的屋里,小兔冷的直發(fā)抖。

2、理解圖二內(nèi)容。

師:有什么辦法可以幫助小兔?

幼:給窗戶(hù)上按塊玻璃。

師:玻璃又明又亮,可是小兔沒(méi)有玻璃。

幼:木頭。

師:小兔已經(jīng)用木頭做了房子的門(mén)。

(引導(dǎo)幼兒不斷思考,探索多種方法。)

師:那么,小兔子到底用了什么辦法呢?(出示圖二)

師:它來(lái)到了哪里?準(zhǔn)備干什么?

小結(jié):小兔來(lái)到了小河邊,看見(jiàn)小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上。

3、理解圖三內(nèi)容。

師:小兔子用冰做的窗戶(hù)能擋住風(fēng)雪嗎?(出示圖三)

師:現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

師:我們聽(tīng)一聽(tīng)xx小朋友怎么說(shuō)。

小結(jié):蘿卜房子安上了冰窗戶(hù),冰窗戶(hù)擋住了風(fēng)雪,小兔住在屋里高興極了。

4、理解圖四內(nèi)容。

師:(出示圖四)發(fā)生了什么事情?

幼:小兔哭了。(冰窗戶(hù)化了)

師:為什么冰會(huì)融化呀?

幼:因?yàn)樘?yáng)出來(lái)了。

師:太陽(yáng)出來(lái),冰就一定會(huì)融化嗎?

師:冬天也有太陽(yáng),冰就一定會(huì)融化嗎?

師:我們?cè)賮?lái)看看圖片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:地上的草地變綠了。

師:原來(lái)是春天來(lái)了,天氣暖和了,冰就融化成水了。

(二)科學(xué)實(shí)驗(yàn):冰遇熱會(huì)融化成水。

師:那太陽(yáng)到底能不能把冰融化成水呢?

師:今天秦老師也帶來(lái)了一個(gè)小太陽(yáng),我們一起來(lái)試一試,看看太陽(yáng)到底能不能把冰融化成水。

師:請(qǐng)你來(lái)摸一摸這塊冰,感覺(jué)怎么樣?

(教師操作實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒觀察。)

師:看來(lái)這個(gè)小太陽(yáng)還需要一點(diǎn)時(shí)間,讓我們一起來(lái)唱首歌給它加加油吧?。ǜ鶕?jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒感知到冰是遇熱后慢慢融化成水的。)

小結(jié):原來(lái),太陽(yáng)真的能把冰融化成水。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊貓是怎么說(shuō)的。小熊貓走過(guò)來(lái),指著地上的水,對(duì)小兔說(shuō)“小兔小兔你別哭,春天來(lái)了,天氣暖和了,冰就融化成水了,你快去找塊玻璃安在窗框上吧?!?/p>

(三)排序游戲。

師:你們還記得剛才的四幅圖片嗎?

師:這四幅圖片如果按照一定的順序排列起來(lái),就會(huì)變成一個(gè)好聽(tīng)的故事,誰(shuí)來(lái)試著給圖片排排序?

師:請(qǐng)你跟大家分享一下第一幅圖片講了什么?

(引導(dǎo)幼兒分別用四句完整的話(huà)概述四幅圖片的內(nèi)容。)

三、結(jié)束部分。

師:今天這四幅圖片里面藏著的故事的名字就叫《小兔家的窗》。

師:誰(shuí)能試著給大家講一講?(此環(huán)節(jié)只作為結(jié)束部分,不作本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

活動(dòng)延伸:延伸至閱讀區(qū),讓幼兒利用區(qū)角時(shí)間對(duì)四幅圖片進(jìn)行完整的看圖講述活動(dòng)。

師:老師把這四幅好看的圖片放在了我們的閱讀區(qū),請(qǐng)你跟同伴一起講一講,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。

活動(dòng)評(píng)價(jià):本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒觀察畫(huà)面,充分理解畫(huà)面內(nèi)容,因此,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中,教師的語(yǔ)言引導(dǎo)什么重要。

活動(dòng)反思:

看圖講述活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力十分有效。因此我設(shè)計(jì)此次中班看圖講述活動(dòng)《小兔家的窗》時(shí),將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒觀察圖片,積極思考,在理解畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。在整個(gè)活動(dòng)中可以看出幼兒的.參與度是十分不錯(cuò)的,幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容;同時(shí),我在傳統(tǒng)的看圖講述活動(dòng)中加入了科學(xué)實(shí)驗(yàn)和排序游戲,更進(jìn)一步增加了活動(dòng)的趣味性,也進(jìn)一步吸引了幼兒的興趣。但在活動(dòng)中也存在很多不足,比如在讓幼兒觀察畫(huà)面的環(huán)節(jié),教師沒(méi)有讓幼兒充分探索到畫(huà)面的細(xì)微之處,沒(méi)有做到讓幼兒充分理解畫(huà)面內(nèi)容,這就需要教師在備課時(shí),開(kāi)拓思維,設(shè)計(jì)出足夠充分的提問(wèn),才能真正達(dá)到讓幼兒充分理解畫(huà)面內(nèi)容的效果。