幼兒語(yǔ)言中班教案精選8篇

時(shí)間:2022-11-30 作者:Gourmand 備課教案

在寫教案之前一定要明確自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,準(zhǔn)備好教案才能讓我們?cè)谏险n的時(shí)候有更多的時(shí)間去關(guān)注每一位學(xué)生,范文社小編今天就為您帶來了幼兒語(yǔ)言中班教案精選8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒語(yǔ)言中班教案精選8篇

幼兒語(yǔ)言中班教案篇1

制作意圖:

提高幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣,提高口語(yǔ)表達(dá)能力

通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教育價(jià)值:

使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的遷移能力。

選用材料:

廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

制作方法:

(1)用即時(shí)貼將紙盒包裝;

(2)用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好;

(3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;

(4)將繩固定在紙筒的一端,繩的下端拴好夾子,在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾;

(5)將紙偶分成相等距離,固定在紙盒上;

適應(yīng)年齡:適應(yīng)于3――6歲幼兒,可投放在活動(dòng)區(qū)中

操作方法:

1、將漢字夾在夾子上,進(jìn)行認(rèn)讀;

2、用漢字進(jìn)行組詞,接龍游戲;

3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話,幼兒進(jìn)行閱讀;

4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲;

5、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中,如:找相鄰數(shù),分解組成加減運(yùn)算等。

小百科:青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

幼兒語(yǔ)言中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過程。

2、遇到困難不服輸,堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動(dòng)過程:

一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰(shuí)?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來球來,你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣,你想對(duì)胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持,快起來,不能偷懶”。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話,你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄,他堅(jiān)持到底,最后他成功了,變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。

三、欣賞故事,體會(huì)內(nèi)涵。

(1)提問:聽了這個(gè)故事以后,我們小朋友在鍛煉的時(shí)候,應(yīng)該怎么樣做,才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結(jié):只要堅(jiān)持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動(dòng):聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng),出活動(dòng)室。

幼兒語(yǔ)言中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件——宇宙

2、活動(dòng)室布置成宇宙

活動(dòng)過程

1、引語(yǔ)

教師:今天,我們也當(dāng)一次宇航員,乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室,

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。

3、教師:多漂亮的大月亮,走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?

我們看見了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?

4、播放課件

讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,用語(yǔ)言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說的話語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌——釣星星

月兒彎彎,銀光閃閃。

像個(gè)魚鉤,掛在天邊。

不釣魚,不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如:月亮圓圓,像個(gè)銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……

6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣,理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語(yǔ)言和形象美。

2、感知雨滴落在不同地方的情景,萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入:播放音頻(下雨的聲音)。

師:“剛才小朋友聽到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告訴我,雨是從哪里來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧?!?/p>

基本部分:

(一)欣賞兒歌第一段,并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

1、師:這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩(shī)第一段。

2、師:剛才詩(shī)歌里說,小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后,都到哪里去了?

教師根據(jù)幼兒的回答,將掛圖貼在黑板上。

3、師:(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰(shuí)來做個(gè)跳的動(dòng)作?

(2)落到了屋頂上。

(3)擠進(jìn)了草叢里。(找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作)

總結(jié):雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣,都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會(huì)到哪里去呢?

(二)欣賞第二段和第三段

1、師:(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。

(2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺得小雨滴快樂嗎?從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

總結(jié):小雨滴們很快樂,到了很多地方玩,這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢?

(三)欣賞第四、五段

1、師:(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí),表情是怎樣的?是不是很頑皮?

(2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?

總結(jié):回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖)

(四)一起完整欣賞詩(shī)歌,啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

(五)表演游戲

老師表演云媽媽,幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩(shī)歌。

結(jié)束:

師:頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩,我們一起去吧。

幼兒語(yǔ)言中班教案篇4

教學(xué)目的:通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

準(zhǔn)備:五兄弟指偶,笤帚一把

活動(dòng)與指導(dǎo):

1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2. 討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說:"我是你們的大哥,我最有用了。"食指說:"瞎說,瞎說,我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一聽,笑了:"哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行??!"

大拇指馬上說:"我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!"

食指說:"你是老大哥怎么啦,你沒有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰(shuí)聽說讓你蘸過呀!"

中指說:"別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!"

無名指也嚷嚷開了:"你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!"

小拇指說:"你們說的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來?yè)浮?quot;

"不對(duì),我最有用!"

"不對(duì),我最有用!"

"……"

呵,這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

"對(duì)、對(duì),還是讓小玉說說吧,我們誰(shuí)最有用?"

"我看你們別爭(zhēng)了,父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好,不信你們就試試吧。來你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?"

大拇指說:"我能!"

"好,試試吧!"

大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說:"還是我來吧!"

食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了??伤肽闷痼灾銙叩?,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰(shuí)也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:"來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!"

五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

小玉問大家:"你們說誰(shuí)最有用???"

"我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!"

五個(gè)指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了。

建議:請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

幼兒園中班語(yǔ)言教案:表情

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等),多媒體課件

活動(dòng)過程

(一)引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

1、活動(dòng)開始,引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)

今天,有這么多老師來做客,小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

輔助提問:老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。

師:那現(xiàn)在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?

2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

(1)你找到了什么表情?來,到上面來表演給小朋友看。(幼兒模仿)

(2)根據(jù)回答出示表情圖,說說表情,進(jìn)一步感知明顯特征。

(二)聽故事找表情

表情可真有趣呀,看看大家的臉可以找到表情。其實(shí),在聽故事的時(shí)候,表情也會(huì)發(fā)生變化。下面,老師要請(qǐng)小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事,你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個(gè)表情?

1、觀看多媒體故事

2、提問:你覺得故事里有什么表情,在什么地方?

幼兒說說,引導(dǎo)幼兒說完整。

(三)觀察、理解圖片內(nèi)容,為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

小朋友真聰明,把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了,快把他們拿出來,(取出信封,看看表情圖片),我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?

請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友,就把這個(gè)表情貼在圖片上,然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。

根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情,并說說理由。

(教師在巡回觀察的時(shí)候,可以引導(dǎo)孩子和同伴交流,說連貫和完整,如:因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。)

3、大家一起來說說:

你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片)

你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果,發(fā)表自己的理由。)

(四)討論自己喜歡的表情

1、表情這么有趣,他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富,那你最喜歡哪種表情呢?為什么?

2、我們都喜歡高興的表情,那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?

教師小結(jié):幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

(五)延伸活動(dòng):

進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等

設(shè)計(jì)理念:

1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動(dòng)的過程中,產(chǎn)生自己的想法,發(fā)表自己的意見,加深對(duì)表情的理解,提高語(yǔ)言能力。

2、語(yǔ)言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。

3、語(yǔ)言能力包括思維和口語(yǔ)兩部分,以往我們較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語(yǔ)的基石,本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。

幼兒語(yǔ)言中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片兩張(船、月亮)

活動(dòng)過程:

1、今日,范教師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片:船)

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎?!?/p>

(1)教師先念一遍兒歌

(2)之后讓幼兒輕輕跟念

(3)讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

(1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣貌的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

4、做游戲:

此刻,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

幼兒語(yǔ)言中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)說兒歌,豐富動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”。

2.通過創(chuàng)編動(dòng)作理解兒歌。

3.增強(qiáng)思維的靈活性。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn):

學(xué)說兒歌

理解兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt

活動(dòng)過程:

一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行討論。

問:今天小馬準(zhǔn)備去理發(fā)店,我們看看做了什么?

(幼兒:小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

二.看圖豐富動(dòng)詞的內(nèi)容。

1.幼兒畫面,請(qǐng)幼兒說一說,引導(dǎo)幼兒說完整話。

看圖1小馬在干什么?

(幼兒回答:小馬剪頭發(fā))

看圖2小馬在干什么?

(幼兒回答:小馬綁頭發(fā))

看圖3小馬在干什么?

(幼兒回答:小馬燙頭發(fā))

2.請(qǐng)幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。

看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

(幼兒回答:像牙刷)

看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

(幼兒回答:麻花)

看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

(幼兒回答:花)

三.教師完整念兒歌,請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么?

1.教師完整的復(fù)述兒歌,請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么?

(幼兒回答:小馬剪發(fā)等)

2.教師問:小馬發(fā)型像什么?

(幼兒回答:像牙刷等)

3.請(qǐng)幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。

四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

1.請(qǐng)幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,師引導(dǎo)并提醒。

(創(chuàng)編后,幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作)

幼兒語(yǔ)言中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事視頻、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

活動(dòng)過程:

一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、師:小朋友們,你們都見過房子,那你見過的房子是什么樣的?

2、師:你們有沒有見過會(huì)動(dòng)的房子?

小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?"來;自。屈;老師;教。案;讓我們一起來看一看,聽一聽。

二、播放故事視頻、出示圖片,幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。

1、教師播放故事視頻,幼兒欣賞。

師:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?幼兒個(gè)別回答。

2、教師出示相應(yīng)的圖片,提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

師:剛開始,小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?

師:小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,長(zhǎng)什么樣子?

師:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?

師:小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。

引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?,你?huì)怎么想?怎么說?

3、教師第二次播放視頻,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

師:故事中小松鼠的房子到這么多地方,那是先到那的呢?

第二次聽故事后整理圖片。

三、游戲:

會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽著故事玩游戲,幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。

四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

1、討論:如果你是小烏龜,你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會(huì)聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會(huì)怎樣?它會(huì)說些什么?

2、個(gè)別幼兒講述。

五、結(jié)束活動(dòng):把你的想法畫到畫紙上,然后講給小朋友聽。

教學(xué)反思:

?會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班語(yǔ)言公開課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。

幼兒語(yǔ)言中班教案篇8

教材分析:

?喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象,把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣和幻想,形象鮮明、突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 幼兒理解故事內(nèi)容,能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

2、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。

重點(diǎn):大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn):體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事cd。

2、ppt。

3、紙杯電話。

活動(dòng)過程:

一、小鳥和小田鼠

1、出示ppt1,你看到了什么?

2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法,小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么辦法,我們一起接著往下聽。

師:通過播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問。

幼:在教師引導(dǎo)下,大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

二、喇叭花電話

1、出示ppt4。

2、如果你是小田鼠,你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢?

3、小田鼠首先會(huì)怎么說呢?

4、他們到底是怎么打電話的呢,請(qǐng)你們接著往下聽。

5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師:引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠,以小田鼠的身份和小鳥打電話。

幼:扮演小田鼠,嘗試和小鳥打電話。

三、完整傾聽故事

1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》,讓我們?cè)賮硗暾芈犚宦牎?/p>

四、打電話

1、有了喇叭花電話,小鳥和小田鼠可以天天打電話了,真高興。今天我也帶來了一個(gè)電話,和小朋友來打電話。

2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。

師:有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。

幼:兩兩幼兒用紙杯電話來交流。