小班涂顏色教案8篇

時(shí)間:2023-01-19 作者:Monody 備課教案

教案的撰寫(xiě)是考驗(yàn)教師自我能力的工具,因此教案的時(shí)候一定要認(rèn)真對(duì)待,我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候需要注意突出重點(diǎn),以及解決難點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班涂顏色教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班涂顏色教案8篇

小班涂顏色教案篇1

生成背景:

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見(jiàn)的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠等,為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。

目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍(lán)色——淡藍(lán)色,青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱(chēng)。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫(huà)棒,畫(huà)紙。

過(guò)程:

一、引出問(wèn)題:我們都有好朋友,今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友,好嗎?

二、匹配同類(lèi)色:

1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō),我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像,看看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像,請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三、游戲:找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí):大氣球

教師示范:

首先找出一對(duì)好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開(kāi)”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):

好朋友力量大,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。

小班涂顏色教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具:紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

2、學(xué)具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

教師出示顏色標(biāo)記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?

(紅色、黃色、綠色)

師:老師給這些卡片取了一個(gè)好聽(tīng)的名字。

啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí):紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)認(rèn)讀,最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個(gè)標(biāo)記的名稱(chēng)。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類(lèi)。

(1)師:小朋友,你們看,誰(shuí)也到我們教室里來(lái)了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了,我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。

師:小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說(shuō)出房子上的三種顏色標(biāo)記。

(2)出示三只兔子,引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。

師:這三只兔子是什么顏色的?他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢?誰(shuí)愿意把他們送回家?

請(qǐng)幼兒上來(lái)送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō):紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標(biāo)記的家里。

(3)給小兔子送蘿卜。

師:小兔子肚子餓了,我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

幼兒和老師一起拔蘿卜,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō):紅兔子吃紅蘿卜……

二、幼兒操作活動(dòng)。

師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形,請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家。

幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

對(duì)細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

反思:

整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與,用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己的感受,由于孩子說(shuō)得較多,使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。

本文擴(kuò)展閱讀:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的`,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

小班涂顏色教案篇3

教學(xué)理論依據(jù)

綜合活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》選自小班主題四《七彩樂(lè)園》次主題二“奇妙的顏色”。

小班幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,她們的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”是通過(guò)多感官參與、與其他情境因素相互作用的過(guò)程,是運(yùn)用直觀行動(dòng)性思維與具體形象性思維建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。而皮亞杰建構(gòu)主義理論也認(rèn)為,孩子所獲得的知識(shí),不應(yīng)由別人簡(jiǎn)單傳遞,而是自主獲得、主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的。因此,本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上,提供了豐富的操作材料,設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中,親自動(dòng)手、主動(dòng)觀察、互動(dòng)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,幫助幼兒初步建構(gòu)起了顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)有效的教育活動(dòng),不僅僅是調(diào)動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),更應(yīng)把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),建構(gòu)和提升幼兒的新經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)和達(dá)成。對(duì)于小班幼兒來(lái)講,對(duì)三原色(紅、黃、藍(lán))已經(jīng)非常熟悉,并且有豐富的生活感知,屬于已有經(jīng)驗(yàn)。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫(huà)創(chuàng)意想象卻是幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)的,屬于幼兒未知的新經(jīng)驗(yàn)。因此,本節(jié)課教師通過(guò)三個(gè)層次的游戲操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn),逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏色混合后的變化,并初步建構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特點(diǎn)。雖然不需要幼兒正確的說(shuō)出三原色變?nèi)g色這一原理,但卻讓幼兒充分感知和初步建構(gòu)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提升了幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)知水平,為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)提供了動(dòng)力和興趣。

實(shí)施策略

策略一:創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)游戲情境”

以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終,調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和參與意識(shí),充分滿足幼兒的探索欲望。

策略二:幼兒“自主操作和探索”

提供豐富的操作材料,鼓勵(lì)幼兒自主操作,發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色變化的秘密。并通過(guò)換瓶蓋、顏色印畫(huà)等,引導(dǎo)幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則。

策略三:采用“互動(dòng)教育”的策略

注重幼兒與多元對(duì)象的互動(dòng):幼兒與材料的互動(dòng);幼兒與同伴的互動(dòng);幼兒與老師的互動(dòng)等,增強(qiáng)了游戲活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒參與的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、能積極參與顏色游戲,體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

3、嘗試對(duì)顏色印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)意想象。

教學(xué)重點(diǎn)

充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

幼兒能積極主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍(lán)顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂(lè)等。

教學(xué)過(guò)程

1、教師魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

教師出示水瓶,并表演魔術(shù),讓幼兒觀察清水變出顏色的過(guò)程,激發(fā)幼兒操作的興趣。

2、幼兒變魔術(shù),觀察水寶寶的顏色變化

(1)請(qǐng)幼兒取一個(gè)水瓶,玩變魔術(shù)游戲,體驗(yàn)清水變出顏色的過(guò)程。

(2)請(qǐng)幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng),增加趣味性。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,生活中還有哪些東西是紅(黃、藍(lán))色的。

3、幼兒換瓶蓋,觀察兩種顏色混合后的變化

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密,并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兩種顏色混合后變出的新顏色。

(3)請(qǐng)幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應(yīng)的筐子里。同時(shí)教師小結(jié):兩種顏色寶寶在一起又會(huì)變出新的顏色來(lái)。

4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫(huà)游戲

(1)教師示范顏色印畫(huà)游戲,并啟發(fā)幼兒觀察想象。

(2)幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意想象,并把自己的作品與老師和小伙伴分享。

小班涂顏色教案篇4

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)

【教學(xué)目標(biāo)】

知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)

【教學(xué)重點(diǎn)】

強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)

【教學(xué)難點(diǎn)】

不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾

【教具準(zhǔn)備】

dvd、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容

二、基礎(chǔ)認(rèn)知

1、觀看動(dòng)畫(huà)片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束

2、老師提問(wèn):大力士的第二關(guān)是什么?

1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容

2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)

可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽

老師在教案過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性:

這是紅色的,放這個(gè)果籃里;這是黃色的,放這個(gè)果籃里;這是綠色的,放這個(gè)果籃里。

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)p17-20

四、游戲與拓展

1、海洋球回家:

把小朋友分成3個(gè)組,每組n人,每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球,進(jìn)行分類(lèi)比賽。

2、操作活動(dòng):提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。

五、總結(jié)

總結(jié):小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi),闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了,小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。

小班涂顏色教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱(chēng)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè),講述小故事,"花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓?lè)。

有一天,三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲,忽然'嘩啦拉'下起雨來(lái),三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說(shuō):'和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!'誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"

2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開(kāi),椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂(lè)起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂(lè)停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi))。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?""這是積塑寶寶的家,請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。"

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。

"這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說(shuō):'謝謝小朋友!'"

教學(xué)反思:

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破,幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒(méi)有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

小班涂顏色教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類(lèi)。

2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),自由地到春天的花園里參觀。

提問(wèn):花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)提問(wèn):

1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi),并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以"避雨"的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。

(1)教師講解游戲玩法,玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類(lèi),形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班涂顏色教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

班級(jí)里幼兒喜歡觀察,動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,也是通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,為自己的成功感到快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

2、油畫(huà)棒卡片紙若干,紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案

3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩玩具

1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色指導(dǎo)語(yǔ):

(1)今天,老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧

(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

2、出示綠色的天線寶寶指導(dǎo)語(yǔ):

(1)快看,誰(shuí)來(lái)了?

它的衣服是什么顏色的?

(2)看看自己手中的玩具,有沒(méi)有和它一樣顏色的?

(3)誰(shuí)拿的'是紅色(橘黃色)的玩具?

3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ):還有那些東西是綠色(紅色)的?

二、游戲"照相"指導(dǎo)語(yǔ):大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

三、洗照片

1、展示相片的"底片"(油畫(huà)棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語(yǔ)言示范"洗照片":"小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了指導(dǎo)語(yǔ):

(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片

(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

2、輔導(dǎo)幼兒"洗相片"教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法

四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞

活動(dòng)反思:

以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

小班涂顏色教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

3、箱子1個(gè);

活動(dòng)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1、今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

2、出示紅色小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?

師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。

3、依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

二、送小兔子回家。

1、師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2、出示三間房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

3、送小兔子送回家。

要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4、大家一起檢查。

三、游戲:魔術(shù)箱變變變。

玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

四、集體游戲:玩雪花片。

1、師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

2、出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

3、幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4、將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類(lèi)放好。

教學(xué)反思

(1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

(2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。

(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。