只有圍繞自己的教學(xué)任務(wù)寫出的教案才是能提高課堂質(zhì)量的,教案是老師為了調(diào)動學(xué)生積極性預(yù)先整理的文字報告,范文社小編今天就為您帶來了小班秋天的語言教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
小班秋天的語言教案篇1
活動目標(biāo):
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周圍有什么?秋天到了,樹上的樹葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉又怎樣了?
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容:兒歌中說了些什么?為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?
4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌:
片片飛來像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,
紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,
活動反思:
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時,因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時,多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預(yù)期的好。
小班秋天的語言教案篇2
活動目標(biāo):
1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。
活動重點(diǎn):
知道秋天昆蟲的名稱和特征。
活動難點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
圖片,課件。
活動過程:
一、看看認(rèn)認(rèn)
1、你知道秋天都有那些昆蟲?(幼兒自由講述)
2、觀察圖片,課件
這里都有那些昆蟲,你知道它們的名稱嗎?
小結(jié);秋天的昆蟲有:蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、這些昆蟲哪些地方長得一樣?哪些地方長得不一樣?
小結(jié):它們都是六條腿、有觸角,它們共同的名稱叫昆蟲。
二、觀看課件
1、觀看螞蟻搬食品
討論:它們是怎樣搬食品的?
它們喜歡在一起,熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。
2、觀看會變色的蚱蜢
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦,并會隨草的顏色變而變
三、昆蟲運(yùn)動會:蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來摔跤,蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。
螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運(yùn)動會、大伙勁頭高。
小班秋天的語言教案篇3
活動目標(biāo):
1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
2.能熱愛秋天,體驗(yàn)秋天的美好。
3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
4.使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備:
漢字:秋天、美麗、豐收
圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等
活動過程:
一、了解秋天的美麗
1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
秋天真美麗。秋風(fēng)吹來,你有什么感覺?(有點(diǎn)冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1.秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)
4.秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
小班秋天的語言教案篇4
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。
活動重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動難點(diǎn):能完整地朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種顏色,見過常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。
2. ppt活動過程:
一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時間我們都認(rèn)識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
(一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。
師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》
師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)
(二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?
教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"
2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?
師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!
四、拓展延伸師:秋天還有很多的水果都成熟了,那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢?老師這里還有很多的水果,我們在區(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎?
教學(xué)反思:
通過開展這個活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的.發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
小班秋天的語言教案篇5
今天的語言活動是“秋天的幼兒園”,拿到課題后想到:如何和孩子們一起聊這個話題呢?小不點(diǎn)兒能說出個子丑寅卯嗎?
為了獲取一些經(jīng)驗(yàn),與小四班錢老師聊了聊,她說她是先給孩子看了一些秋天的照片,勾起孩子們的經(jīng)驗(yàn),然后再出去看幼兒園的秋天,孩子們講得還不錯。擔(dān)心消除了一些,走進(jìn)了教室。
與江老師溝通之后,知道孩子們已經(jīng)看過秋天的圖片,談過秋天的話題,心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)的。
進(jìn)入課堂了,和孩子們問好之后,玩了“棒棒糖”的游戲,孩子們還是比較專注的。提問:“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“秋天?!薄笆堑?,現(xiàn)在是秋天了,那么秋天有什么呢?”孩子們很快調(diào)動了經(jīng)驗(yàn)回應(yīng)我,“我喜歡請舉手的孩子來說話。”不經(jīng)意的一句提示,暗示孩子們要先舉手再說話,因?yàn)楫吘故羌w活動,不舉手說話是無法聽清的,我希望從小班開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了,一個舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán):“秋天有花?!标懤m(xù)地有孩子們發(fā)言:“秋天有果子?!薄扒锾煊芯栈ā薄扒锾鞓淙~落下來了?!薄扒锾煊械咀?。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶嗎?”我的反問,這話證明我自己對這一問題的不確定性,也給孩子一個暗示,可以再探究探究這個問題。(當(dāng)我記錄這段文字的時候,上網(wǎng)搜索了一下,得知?dú)鉁夭坏陀谑染湍芸吹胶?,也就是說我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的)……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解還真不少。
于是,我們開始找尋幼兒園里的秋天,走之前和孩子們說:“我?guī)Я讼鄼C(jī)呢,如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來,好嗎?看看誰的眼睛亮,我拍的東西多?!边@樣的提示比:“小朋友們要仔細(xì)看啊,不要隨便走”等等要奏效得多,且主體變成了孩子。
帶著孩子們走出教室,走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹,路途中看到窗外幾盆菊花,那是孩子們帶來的,有紅的、在黃的還有白的,孩子們不禁蹲下身去聞聞花香,那模樣著實(shí)可愛,馬上拿起相機(jī)拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下,先抬頭看樹葉,看樹上的果子,孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹葉黃了,尤其是樹頂?shù)娜~子都黃了,樹上還有一棵一棵的小果子呢,慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上,我們找到了樹葉,一片兩片三片,大家都找到了樹葉,我們還下了一場樹葉雨呢,第一場雨比較小,第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果:“老師,這里還有果子”。我睜大眼睛“???真的呢,這里還有果子呢,還有誰找到了呀?”孩子們紛紛低頭找果子,好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去,于是,我們與樹抱一抱,告別,孩子們一人抱不過了,幾個人一起抱,一個一個與樹擁抱告別“銀杏樹再見,銀杏樹再見?!甭匚覀儊淼搅思t楓樹下,孩子們發(fā)現(xiàn)了,這棵樹的葉子是紅色的,不過樹葉沒有掉,我們先與樹打招呼“紅葉樹,你好?!甭龔臉湎伦哌^,“紅葉樹,再見?!币宦纷咧咧?,我們經(jīng)過了桂花樹,此時的桂樹已沒有了花香,不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了,這是孩子們的最愛,他們都提醒我“老師,把大型玩具也拍下來吧?!蔽乙呀?jīng)聽懂了孩子們的心,其實(shí)他們很想玩呢,可是,今天我們不是玩大型玩具的呀,但也不能讓他們太遺憾吧,為滿足孩子們的心理,引導(dǎo)著他們在獨(dú)木橋上走過,然后我們來到了草地,站在長長的草地邊,小草有些黃了,讓孩子們與小草問個好,輕輕摸摸小草的頭,“小草,你好,小草,你好?!斌@訝地發(fā)現(xiàn):“咦?小草怎么濕的呀?”我的問題一經(jīng)拋出,孩子們馬上猜想:“下雨了。”“澆水了。”其實(shí)這是露珠呢,但是我并沒有將答案直接告訴孩子,讓他們慢慢再了解吧,相信孩子們回去肯定會問大人的,這種探究意識應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們走到有太陽照射的草地邊時,我們再與小草問好時,發(fā)現(xiàn)小草不濕了,“咦?為什么這里的小草不濕呢?”問題問出之后,孩子們幾乎齊聲說:“太陽曬的?!笨磥磉@一問題沒有懸念,開心地表揚(yáng)了孩子之后,我們與小草告別,來到竹園,看到高高的竹子,孩子們非常開心,這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著,我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之告別了。
沿著幼兒園操場環(huán)行了一周之后,我們回家了,到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天,他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。
原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的,不知為什么我的u盤不幫忙,最后只能將照片拷在電腦里,留著課后再慢慢看了。
很喜歡這樣的課堂,和孩子們邊走邊聊,也許孩子們對這些都很感興趣,也許因?yàn)檎n堂節(jié)奏的把握,也許因?yàn)槠綍r常規(guī)比較好,今天孩子們很專注,這種感覺真好!
小班秋天的語言教案篇6
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。
2.能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。
3.積極參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
活動過程:
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
(落下來了)
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。
師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的'樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束
小班秋天的語言教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感
教學(xué)難點(diǎn):
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、師生問好
2、談話引題:
教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")
二、基本部分:
1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"
2、教師范唱兩遍
(1)教師:"它好像在笑著對我們說秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?"提問:"你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"
(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"
5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)
三、結(jié)束部分
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽。"
2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,作個紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們再見,我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)
教學(xué)反思:
1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
3、個別幼兒對歌詞記的不太好。
小班秋天的語言教案篇8
說課:
一、說設(shè)計思路
水果是孩子生活中常見的事物,又貼近幼兒的生活,在開展《秋天的水果》的主題活動時,孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時,有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,進(jìn)一步了解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》。
二、說目標(biāo):
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為:
1、通過看一看、講一講、排一排,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、鼓勵幼兒大膽講述,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點(diǎn)定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。
二、說教法:
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此,本次活動老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過分組交流,一起來把故事排排隊(duì),培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
三、說過程:
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示兩張圖片,通過開放的提問:“可能會發(fā)生什么事?”“小蝸牛為什么哭了?”來激發(fā)幼兒的興趣與思維,并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達(dá)。
2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,孩子們進(jìn)行分組交流與討論,并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們在排圖片時,鼓勵幼兒之間相互商量,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、我和孩子一起來討論:“蘋果樹是從哪里來的?”并切開蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子,發(fā)現(xiàn)秘密。
4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果,并切開,讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
名稱:蝸牛和蘋果
目標(biāo):
1、通過看一看、講一講、排一排,了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的發(fā)言。
準(zhǔn)備:每組一份故事圖片、梨、石榴
過程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣:
小蝸牛怎么了?
二、聽故事、看圖講述
三、討論:
蘋果樹到底是從哪里長出來的?
四、延伸