音樂(lè)生教案優(yōu)秀7篇

時(shí)間:2024-07-12 作者:Anonyme 備課教案

教案的編寫(xiě)需要考慮到教學(xué)資源的利用和教學(xué)方法的選擇,教案中是否考慮到了學(xué)生的情感需求和情感教育,能夠顯示出教師的情感智慧和情感溝通能力,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂(lè)生教案優(yōu)秀7篇,供大家參考。

音樂(lè)生教案優(yōu)秀7篇

音樂(lè)生教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人的歌聲與伴奏,并努力爭(zhēng)取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對(duì)唱歌的興趣。

2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一棵蘋(píng)果樹(shù)圖片,圖片蘋(píng)果若干。

2、蘋(píng)果一個(gè)(認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。),香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。

過(guò)程分析

1、學(xué)新歌。

(1)教師出示玩具蘋(píng)果一個(gè),引起幼兒興趣,

(2)出示蘋(píng)果樹(shù)圖片,讓幼兒作采摘蘋(píng)果狀。然后,再讓幼兒坐在椅子上傾聽(tīng)老師哼唱歌曲。

(3)請(qǐng)幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

2、感受以四分音符為一拍的'節(jié)奏。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。

(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。

3、創(chuàng)編新歌詞和表演動(dòng)作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果和蔬菜,討論其名稱(chēng)、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。

(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說(shuō)出的水果編成歌詞唱出來(lái)。

效果分析

1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂,老師出示蘋(píng)果后,很快吸引了幼兒的注意。

2、老師出示蘋(píng)果樹(shù)邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作,邊說(shuō)歌詞,有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋(píng)果的動(dòng)作,有的幼兒跟著說(shuō)起了歌詞。

3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲,并能做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。

4、創(chuàng)編新歌有一定的難度,但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后,幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。

音樂(lè)生教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?顛倒歌》圖夾文,視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)

師:你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?

二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

1.根據(jù)小朋友說(shuō)的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。

2.整理圖片順序。

師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么?(師再次范唱)

師:誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?

按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。

拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。

師:聽(tīng)聽(tīng),老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)

三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)!

根據(jù)視頻音樂(lè),和小朋友一起表演。

四、幼兒創(chuàng)編歌詞

師:動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外,還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰(shuí)來(lái)試試?

師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。

教后反思:

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。

在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱(chēng)。

讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌, 節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。

在第一次范唱時(shí),我沒(méi)有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

音樂(lè)生教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。

2、欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn):

欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。

課前準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂(lè)器(沙槌、三角鐵、響板等)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲,注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。

2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

二、欣賞

1、討論

同學(xué)們,你們的課間十分鐘是怎么度過(guò)的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)

2、初聽(tīng)

提問(wèn):歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂(lè)情緒是怎樣的?

3、復(fù)聽(tīng)

教師出示歌詞,引導(dǎo)學(xué)生小聲的'哼唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來(lái)跟更好的表達(dá)歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂(lè)器等方式)

三、小組競(jìng)賽

每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種的表演方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒,看那個(gè)小組表現(xiàn)的。

音樂(lè)生教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能有節(jié)奏的念兒歌

2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌

3、進(jìn)行合理創(chuàng)編

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備:

麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引出話。

教師:"前兩天我們一起尋找了春天,春天來(lái)了,你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?你們知道什么發(fā)芽了?什么開(kāi)花了?什么長(zhǎng)大了?"小朋友自由發(fā)表意見(jiàn)。

幼兒1說(shuō):"小草長(zhǎng)高了,小樹(shù)發(fā)芽了。 "

幼兒2說(shuō):"我看到桃樹(shù)開(kāi)花了。 "

幼兒3說(shuō):"小蝌蚪游出來(lái)了。 " 【幼兒園ppt課件制作】

教師小結(jié):"春天來(lái)了,天氣變暖了,種子發(fā)芽了,梨樹(shù)開(kāi)花了,麥苗長(zhǎng)大了。 " "本來(lái)種子、梨樹(shù)、麥苗都在冬眠的,被一場(chǎng)春雨吵醒了,你們聽(tīng)到的春雨聲是怎樣的呢?"

教師說(shuō),(滴答、滴答)教師讓小朋友學(xué)一學(xué)春雨的動(dòng)作。 "滴答、滴答下小雨了,種子說(shuō)了什么?"

教師說(shuō),讓幼兒學(xué)說(shuō)種子的話。讓幼兒做做發(fā)芽的動(dòng)作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,梨樹(shù)說(shuō)了什么?"

教師說(shuō),讓幼兒學(xué)說(shuō)梨樹(shù)的話。讓幼兒做做開(kāi)花的動(dòng)作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,麥苗說(shuō)了什么?"

教師說(shuō),讓幼兒學(xué)說(shuō)麥苗的話。讓幼兒做做長(zhǎng)大的動(dòng)作。(出示圖片和字卡)"下小雨了,小朋友會(huì)說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌《春雨》" 。

一、欣賞兒歌《春雨》,感知兒歌的內(nèi)容。

1、教師說(shuō)"老師把這些圖片編了一首好聽(tīng)的兒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),好嗎?"幼兒完整的欣賞兒歌《春雨》一遍。

2、老師圍繞兒歌提問(wèn),讓幼兒再次熟悉兒歌內(nèi)容。

教師:"滴答,滴答,誰(shuí)來(lái)了?小雨是怎么來(lái)的?"

幼兒說(shuō):"滴答、滴答下小雨啦!"

教師說(shuō):"種子是怎么說(shuō)的?"

幼兒說(shuō):"種子說(shuō)下吧,下吧,我要發(fā)芽。 "

教師說(shuō):"梨樹(shù)怎么說(shuō)的?"

幼兒說(shuō):"梨樹(shù)說(shuō)下吧,下吧,我要開(kāi)花。 "

教師說(shuō):"麥苗怎么說(shuō)的?"

幼兒說(shuō):"麥苗說(shuō)下吧,下吧,我要長(zhǎng)大。 "

教師說(shuō):"小朋友怎么說(shuō)的?"

幼兒說(shuō):"小朋友說(shuō)下吧,下吧,我要種瓜。 "

3、教師用等待的方法引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌《春雨》 。

4、引題。教師:"這么好聽(tīng)的兒歌它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢!"引出《春雨》的題目。

三、角色表演兒歌《春雨》 。

1、集體分角色表演兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌《春雨》 。

教師:"春雨這么好,那么還有誰(shuí)愿意春雨來(lái)到呢?我們到外面找一找,并編一編好聽(tīng)的兒歌。 "

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)總的來(lái)看很好,但是我覺(jué)得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗(yàn)過(guò)才能知道行不行。比如:開(kāi)始時(shí)問(wèn)到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個(gè)問(wèn)題有時(shí)連中班或是大班部分幼兒都一時(shí)說(shuō)不上,當(dāng)然也要考慮孩子的個(gè)別差異。還有我覺(jué)得小班的孩子可能更易理解圖畫(huà)內(nèi)容,為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個(gè)多媒體課件讓幼兒欣賞呢,他們會(huì)更感興趣。而且后面的表演,幼兒是非常感興趣的,但是要他們表演出來(lái),就對(duì)他們?cè)姼璧恼莆找蠛芨吡?。最后我認(rèn)為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會(huì)讓幼兒感受更深。對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)更有幫助。

音樂(lè)生教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試正確使用打擊樂(lè)器打節(jié)奏,給歌曲《過(guò)新年》配上打擊樂(lè)。

2.體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖譜、相關(guān)圖片。

2.打擊樂(lè)器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼?zhuān)瑯?lè)器放在椅子下。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》。

1.幼兒跟著音樂(lè)邊拍手邊唱歌,把過(guò)新年時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。

2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏。

二、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。

過(guò)新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的樂(lè)器來(lái)敲敲打打,把這首《過(guò)新年》的歌曲表演得更快樂(lè)。

1.徒手練習(xí)

幼兒跟著教師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(動(dòng)作見(jiàn)書(shū)本),練習(xí)1—2遍。

2.嘗試配樂(lè)器演奏。

提示:剛才我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作(幼兒的`動(dòng)作)。拍腿代表兩種樂(lè)器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

3.幼兒使用樂(lè)器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

幼兒跟著音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏(練習(xí)1—2遍,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。

4.幼兒交換座位(打擊樂(lè)器)演奏。

三、收拾樂(lè)器。

幼兒聽(tīng)打擊樂(lè)“過(guò)新年”,邊踏步邊把樂(lè)器輕輕放入指定的筐中。

音樂(lè)生教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

?小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo):

1。 體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

2。 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3。 知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

4。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一.聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1。 剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

2。 想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

3。 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

二.聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

觀察提問(wèn):

1。小老鼠在干什么?

2。手里拿的什么呢?

3。電話本有什么用處呢?

三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(放音樂(lè))

提問(wèn):1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2。小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

5。小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

五.小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

提問(wèn):小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時(shí)候,一定要仔細(xì),千萬(wàn)別打錯(cuò)吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

音樂(lè)生教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、 能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》

2、 能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂(lè)趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

cai課件

教學(xué)過(guò)程:

一、活動(dòng)開(kāi)始:

1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。

2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣)

二、新課教授。

1、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、 “架橋”游戲

學(xué)生可拿出隨身帶的'一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個(gè)名字。

3、 學(xué)唱歌曲

教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。

4、 集體舞表演

(1)將學(xué)生分成幾個(gè)組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計(jì)動(dòng)作,進(jìn)行排練。

(2)舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng),一組接一組地進(jìn)行表演。

(3)互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。

5、 聽(tīng)賞《加伏特舞曲》

(1)聽(tīng)賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(2)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。

(3)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。

(4)復(fù)聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

(5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過(guò)得真快,這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目

(三)、結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生隨音樂(lè)出教室。