要想提升自己的教學能力,課前寫好教案是一定要做到的,教案在擬訂的過程中,你們務必要考慮邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的幼兒音樂教案范文優(yōu)秀7篇,感謝您的參閱。
幼兒音樂教案范文篇1
一、預設目標
1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會樂曲活潑、歡快的情緒。
2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、感受集體合作演奏的快樂。
二、活動準備
(一)知識準備:
1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。
2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。
(二)物質(zhì)準備:
1、音樂《孤獨的牧羊人》。
2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。
3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)
三、活動過程:
(一)、故事導入
1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。
提問:
1、前兩天我們一起聽了一首曲子,誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。
2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。
(二)、看圖譜學習節(jié)奏兒歌,并分組通過肢體動作練習節(jié)奏型。
1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。
①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。
前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。
a段:(重復1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |
b段:
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮 起 | 小皮 鞭0 |
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮起 小皮 | 鞭0 0 |
間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。
a段:(重復1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||
②、看圖譜練習讀節(jié)奏兒歌。
師:我知道你們都是有愛心的小朋友,那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了,只有學會了這首兒歌,才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學會。我們來試一試。
③、聽音樂練習讀節(jié)奏兒歌。
師:加上音樂來一次好不好?
2、分組練習用肢體動作打節(jié)奏。
①、一起確定4種角色的身體動作。
師:我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,現(xiàn)在我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿動作來表現(xiàn),誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。
③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。
師:好我們現(xiàn)在分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰的時候誰做動作。
(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏
1、根據(jù)音樂形象選配樂器
師:終于追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)
師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?
(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片,并一起嘗試。)
2、分組進行樂器演奏練習
①幼兒自由選擇樂器。
②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。
3、嘗試看指揮分組演奏樂曲
教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮集體演奏。
活動延伸:
師:牧羊人說今天他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑?,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?
幼兒音樂教案范文篇2
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作,學習進退步。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動重點難點:
1、重點:學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作,學習進退步。
2、難點:體驗、表現(xiàn)律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。
活動準備:
歌曲音樂。
活動過程:
一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。
1、聽,這是什么聲音?(播放公雞打鳴聲音)
2、什么時候會聽見公雞打鳴呢?(天亮的時候,早晨)
3、公雞打鳴了,天亮了,天亮了會做什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
4、今天啊老師給你們帶來一首音樂,請你們從音樂中聽一聽,你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳罚?/p>
二、聽歌曲自由做動作。
1、剛才你聽見了什么?你能用動作學一學嗎?
2、天亮后小朋友醒來,推開窗戶能看到這么多事情,讓我們一起聽著音樂來動一動吧!把你看見的事情用動作表示出來哦。
3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮,我們看看他是怎么做的,和他們學一學吧?。ń處熯x擇幾個有代表性的動作,帶領幼兒學習)
4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎?(把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳)
三、教師引導幼兒學習進退步。
1、你們做得真不錯,老師啊也想來跳一跳,請你們看看好嗎?(教師示范跳,加入進退步)
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?我的動作和你們的有什么不一樣嗎?
3、這個步伐叫做進退步(教師一邊示范一邊講解)4、我們一起來試一試好嗎?(聽音樂做進退步)
5、這一次啊,我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧!
6、你們的動作真漂亮!讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧!
四、教師引導幼兒創(chuàng)編合作的動作。
1、剛才我們是一個人跳的,下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳,你們想想看,哪個動作可以兩個人跳呢?(轉(zhuǎn)圈的時候可以拉手跳)
2、我們來試一試吧!
3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦!這次我要四個小朋友一起合作跳,你們會嗎?讓我們聽著音樂一起來吧!
五、游戲:清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來了一個好玩的游戲呢!你們想玩嗎?
2、介紹游戲規(guī)則:大家圍成一個圈,老師做公雞,公雞點到你,你就站起來做動作。沒點到你,你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
3、教師和幼兒進行游戲。
六、結(jié)束活動:
大家的表現(xiàn)真不錯,讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧!
小百科:清晨,是一個漢語詞匯,拼音為:qīng chén。釋義:早晨,指剛剛?cè)粘龅臅r候,通常指早上5:00-6:30這段時間。
幼兒音樂教案范文篇3
參觀過鐘表店。
聽過“鐘表店”的故事,并玩過有關游戲。
活動目標
1、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝,樂于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節(jié),初步感受a b a c a的結(jié)構特點,了解a段跳動,b段歡快和c段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。
活動過程
1、通過談話,幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的游戲。
2、聽音樂,重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂,初步了解樂曲的結(jié)構,感受b段的歡快和c段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做,進一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關動作,以幫助幼兒進一步熟悉音樂。
(1)引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨a段音樂的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。
(2)引導幼兒做出小學徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。
(3)在練習為鐘表上發(fā)條的動作時,要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。
(4)引導幼兒想出各種休息的動作,并能隨c段音樂,表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲
(1)教師扮演小學徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。
(2)幼兒輪流扮演小學徒和鐘表,聽音樂完整地做游戲。
幼兒音樂教案范文篇4
?活動目標】
1、在音樂游戲中感知樂曲aabba曲式結(jié)構。
2、感應a段節(jié)奏,聽準特定音效。
?活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
?活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。
師:農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)
二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內(nèi)容與情緒。
導語:雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲,發(fā)生了一件可怕的事情,請大家仔細聽聽!
1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞后提問:音樂里有誰?發(fā)生了什么事?
三、a段律動游戲。
1、學習小雞吃蟲的肢體律動。
①練習啄的動作
師:小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動作)
※老師統(tǒng)一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。
※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。
②傳遞練習
師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學學小雞吃蟲。
老師示范,幼兒練習。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)
念語詞“小雞吃蟲”,引導幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)
師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧
※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲
※配樂游戲(2遍)
2、聽辨音樂,創(chuàng)編木頭人肢體造型
師:雞寶寶吃蟲好開心??墒?,農(nóng)場的后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)
※引導幼兒創(chuàng)編木頭造型。
※念語詞練習(聽辨“木頭人”游戲的樂句)
師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)
※配樂游戲
四、全曲律動游戲。
1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。
小結(jié),討論老鷹的神情和動作。
2、全曲游戲
在b段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。
五、結(jié)束。
幼兒音樂教案范文篇5
活動目標:
1.感受樂曲ab段的歡快氣氛,隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。
2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,體驗音樂游戲的樂趣。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
音樂、手花
活動過程:
一、感受ab段樂曲,大膽創(chuàng)編動作。
1.完整欣賞音樂,結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。
2.隨音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。
二、了解游戲規(guī)則,探索游戲玩法。
1.欣賞a段音樂,玩游戲“木頭人”。
(1)幼兒隨音樂自編動作,進行“木頭人”游戲。
(2)配班老師做“熊”,師生一起玩木頭人游戲。
(3)一幼兒做“熊”,再次游戲。
2.欣賞b段音樂,探索選“聰明人”。
(1)討論:怎樣把熊引開?
(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。
(3)提問:村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?
三、集體游戲“熊和木頭人”。
1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長,幼兒當村民完整游戲。
2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長,其他做村民進行游戲。
小百科:熊,是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
幼兒音樂教案范文篇6
目標:
1,能愉快地參與活動.
2,學會觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.
3,了解常見車輛的名稱,并分類.
準備:
1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(汽車司機).
過程:
一,參觀車展,認識各種車輛
1 觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導幼兒觀察車的名稱,結(jié)構,作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的認識.
二,分類操作:
1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導幼兒分類.
2 引導幼兒說說是按什么分類.
三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.
幼兒音樂教案范文篇7
活動目標:
1、通過圖形樂譜的幫助,初步感知樂曲aba的結(jié)構,感受音樂的優(yōu)美旋律。
2、嘗試為樂曲創(chuàng)編表演動作。
3、能愉快地參與感受、體驗活動,并能合作創(chuàng)造性地進行游戲和表演。
活動準備:
1、圖形樂譜
2、電腦音樂、圓舞板若干、海鼓一個。
活動過程:
1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
*師:今天,老師要帶你們乘船到大海里的一個非常美麗的小島上去玩,這個小島的名字叫——卡普里島。請大家閉上眼睛,我們要開船了!
2、初步完整地欣賞樂曲一遍。
(1)幼兒閉上眼睛,完整地欣賞一遍樂曲。
*音樂結(jié)束出示圖譜:請大家睜開眼睛,“卡普里島到了,我們到島上去看看,島上有什么美麗的風景?”。
*師小結(jié):卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個美麗的小島,那里一年四季充滿了陽光,卡普里島上有許多的椰子樹,椰子樹上結(jié)滿了椰果,藍色的海洋,海面上蕩漾著帆船。碧藍的天空,海天一色,景色非常美麗,是一個旅游勝地。
(2)教師指圖譜,幼兒完整地欣賞樂曲一遍。
*師:你們覺得卡普里島的風景美嗎?聽,卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂,我們一起來聽一聽。
*師:聽了這首樂曲,你有什么感受?誰能用好聽的詞語來說?
*師小結(jié):這首樂曲的旋律聽起來很優(yōu)美、很抒情、很流暢、舒展,很柔美,就像是在贊美卡普里島上美麗的風景。所以,這首樂曲的名字就叫《卡普里島》。(出示名字)那這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方呢?我們再來聽一聽。請你們邊聽音樂邊和老師一起指出來,好嗎?
(3)幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂曲一遍。
*師:這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方?(先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹)那你們能聽出這這首樂曲有幾段嗎?我們一起再來聽著音樂來指出來。
(4)幼兒再次跟著教師指圖譜,完整地欣賞樂曲一遍,聽完后介紹樂曲aba的三段體結(jié)構。
*師:這首樂曲有幾段?(三段)這三段音樂一樣嗎?哪幾段一樣?
*師小結(jié):這首樂曲共有三段,我們給這三段起一個好聽的名字,第一段叫a段。第二段叫b段,而第三段是第一段音樂的再現(xiàn),所以第三段和第一段一樣也叫a段,那這首樂曲就是aba的三段體結(jié)構。
3、分段欣賞樂曲。
第一段:
(1)教師指圖譜,幼兒欣賞樂曲一遍。
*師:我們一起來聽一聽a段音樂贊美了卡普里島的什么?椰樹美在哪里?你們看到近處有幾棵椰子樹?遠處呢?每棵椰子樹上都結(jié)了幾個椰果?
(2)師小結(jié):一陣海風吹來,椰子樹在隨風擺動,椰樹上的椰果也在微微點頭。那你能聽出音樂中椰樹隨風擺動、椰果在微微點頭嗎?現(xiàn)在老師來唱譜,你們在椰果點頭的地方用拍手動作來表示。(教師指譜哼唱音樂)還可以用什么動作來表示椰果微微點頭?(拍手、點頭等)
*師:誰來學學椰子樹隨風擺動?每棵椰子樹長得都不一樣,你們能不能變換各種姿勢。鼓勵幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動作。此時老師唱譜。
(3)我們一起聽著音樂來表演吧!先請女孩子表演,男孩子坐在小椅子上做觀眾,當聽到椰果點頭的音樂時就用圓舞板為椰樹伴奏,好嗎?然后,再交換角色表演。
(4)師小結(jié):卡普里島上的椰樹長得是又高大又挺拔,真不愧是卡普里島上一道美麗的風景線。我們來聽一聽b段音樂,聽聽這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風景?
第二段:
(1)教師指圖譜,幼兒欣賞樂曲一遍。
*師提問:這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風景?海面上的風景美在哪里?
*師小結(jié):海面上波浪在輕輕翻滾,帆船在海面上慢慢地飄來飄去。真美呀!誰會用身體動作來學學帆船在海面上飄來飄去?
(2)請個別幼兒到前面表演,要求動作柔、美,然后幼兒一起練習。老師唱譜。
(3)我們聽著音樂一起來表演吧,誰來做帆船?
*提要求:大家一起來表演時怎樣不讓“船”發(fā)生碰撞?(如有小朋友故意碰撞,老師就請他到一邊去待修)再次表演一遍??ㄆ绽飴u上的人們看到這么美麗的景色,他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來聽第三段音樂。
第三段:
(1)欣賞樂曲一遍,提問:這段樂曲聽起來熟悉嗎?和第一段哪里一樣?哪里不一樣?師小結(jié):第三段和第一段的音樂是一樣的,只是第三段多了個尾聲。
(2)師:看這美麗的風景,聽著美妙的樂曲,你的心情怎么樣?你最想做什么?你們想和椰樹一起來跳舞嗎?請部分幼兒隨音樂跳舞,要讓別人從舞蹈中看出來你高興的心情。老師唱譜,幼兒表演。
(3)討論結(jié)束句怎樣表演?(老師來當旅游者,為你們這些漂亮的樹、帆船照相)提醒幼兒在結(jié)束處做好造型不動。(鼓勵幼兒創(chuàng)編動作)
(4)請幼兒隨音樂來試一試。
4、完整地欣賞樂曲、表演。
(1)幼兒完整地欣賞音樂來進行表演。
*師:現(xiàn)在我們聽著《卡普里島》的音樂完整地來表演一遍。誰愿意來試一試?(請個別能力強的幼兒來表演)
*師:現(xiàn)在,我們和卡普里島的居民們一起來隨著音樂表演吧!
(2)幼兒分角色進行表演。
*師:誰來做椰樹?誰來做帆船?(幼兒分成兩組,男孩子做椰子樹,女孩做帆船。)提要求:a段音樂是誰出來表演?b段音樂時船兒在椰子樹間穿梭,引導幼兒不允許撞到椰子樹,此時的椰子樹要靜止作出造型。最后一段音樂你們一起跳舞。音樂結(jié)束擺好造型,我來給你們拍照留念,好嗎?
(3)交換角色表演。
*師:現(xiàn)在,我們就是卡普里島上美麗的風景,我們把最美的風景帶給前來參觀卡普里島的客人老師,好嗎?
5、結(jié)束部分。
師:今天的旅行真愉快!我們開船返航吧!