10以內的數(shù)教案精選8篇

時間:2024-03-15 作者:couple 備課教案

有了教案幫助他們對學生的學習情況進行全面的觀察和分析,從而更好地調整教學策略和方法,一份出色的教案應該能夠幫助學生建立扎實的基礎知識,下面是范文社小編為您分享的10以內的數(shù)教案精選8篇,感謝您的參閱。

10以內的數(shù)教案精選8篇

10以內的數(shù)教案篇1

設計意圖:

在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設計了這次數(shù)學活動。

活動目標:

1、認識5以內的序數(shù),學習序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程:

(一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

(3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作,教師巡回指導。

(3)教師小結。

a:請幼兒介紹自己的操作方法。

b小結:我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、游戲“排隊”。

講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

幼兒游戲。(3—4遍)

(五)活動結束。

教學反思:

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10以內的數(shù)教案篇2

數(shù)學目標:

1、讓學生在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、認識新的計數(shù)單位千,了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關系的理解。

3、借助計數(shù)器掌握三位數(shù)的讀寫方法,了解數(shù)的組成,加深對數(shù)的概念的的理解。

教學重難點:

掌握三位的讀寫方法。

教學重難點:

計數(shù)、每個十個小方二塊、教學掛圖。

教學過程

一、復習導入

1、口答:最大的一位數(shù)是幾?最小的兩位數(shù)是多少?這兩個數(shù)相差多少?

2、數(shù)數(shù):10個10個地數(shù),從10數(shù)到100;1個1個地數(shù),從91數(shù)到99;問:99加1是多少?

3、導入:你會從100開始接著后數(shù)嗎?

今天開始我們將要學習較大的數(shù),下面請你們觀察這幅圖。

二、講授新課

1、出示主題圖。

(1)觀察這幅圖,說一說這是什么地方?你看到了什么?想到了什么?(思品教育)

(2)看著畫面你想知道什么問題?(引導學生估算畫面上的體育館朋約能坐多少檢。培養(yǎng)學生的估算意識和能力,感受大數(shù)的意義。)

2、板書課題:1000以內的數(shù)認識。

3、教學例1。

(1)數(shù)一數(shù)。

每人數(shù)出10個小方塊,說說你是怎么數(shù)的。

板書:一個一個地數(shù),10個一是十。

(2)動動腦。

每組快速數(shù)出100個小方塊,應試怎樣數(shù)呢?小組討論,請學生回答,教師板書:十個十個地數(shù),10個十是一百。

(3)師:請你從一百往后數(shù),數(shù)到一千,你行嗎?你覺得數(shù)到什么時候呢?有沒有更好的快速方法呢?

根據(jù)學生所說,大家一齊數(shù),教師板書:一百一百地數(shù),10個在百是一千.

師:千是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢?(個或一、十、百。)

(4)師:通過剛才數(shù)數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

(讓學生說出一(個)、十、百、千之間的十進制關系。)

(5)完成第68頁的做一做

由男、女兩組分別數(shù)第1、2兩題,比一比哪組數(shù)得流暢發(fā)。

4、教學例2。

(1)請學生指出計數(shù)器上的千位。

(2)教師撥出358

師:這是多少?請你寫出來。教師板書:寫作:358

師:這是幾位數(shù)?它的最高位是什么?是哪位?

師:怎樣讀這個數(shù)?學生讀,師板書:讀作:三百五十八。

(3)教師撥203

①請你寫出這個數(shù),并請1人板演,注重強調格式。

②在練習本上,把這個數(shù)的讀作寫出來。

③師:這里十位上一個珠子也沒有,表示什么?

(4)、教師撥出630。

1、請全班學生在練習本上寫出這個數(shù)的讀法和寫法。

2、請學生核對。

3、師:說一說這個6表示什么,3又表示什么。

(5)、同桌互相撥數(shù)、認讀。

(6)、完成第69頁面的做一做第1、2兩題。

1、同桌互相練習第1題,再請學生讀。

2、各自獨立完成第2題,請兩學生板演核對。

三、課堂小結

說一說今天我們學習了哪些知識?

四、板書設計:(略)

10以內的數(shù)教案篇3

教學目標:

1.結合具體情境,初步體會加法的意義;

2.學生能夠正確熟練的口算和是2~6的加法;

3.培養(yǎng)學生的問題意識:學生能夠從信息窗中準確的找出數(shù)學信息,并能夠根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。

教學過程:

一.課前作業(yè)反饋矯正

1、課前作業(yè):從信息窗中找出數(shù)學信息,并試著提出數(shù)學問題。

2、(出示信息窗)請同桌來那個人為一組說一說:你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?

(指導:先座位左邊的的同學說,再座位右邊的同學說,說完后馬上做好。)

3、集體交流、訂正,師根據(jù)同學的發(fā)言板書數(shù)學信息。

預設:

(1)前面有5只小鳥,后面有1只小鳥。

(2)前面有1朵白云,后面有2朵白云。

(3)樹上有3只猴子,巖石上有2只猴子。

(4)上面有1個小朋友,下面有4個小朋友。

(5)紅花有2朵,黃花有2朵。

4、小結:觀察信息窗時,我們就應該按照從上到下,從左到右的順序仔細觀察,認真數(shù)數(shù),并且要將數(shù)學信息說完整了。

二.點撥,知識建構

1.體會加法的意義。

師:求“一共有多少?”是什么意思呢?“一共”就是要“合在一起”?!昂显谝黄稹庇檬裁捶椒??

生:合在一起就要用加法。

師:雙手做合起來的動作,就愛神學生的理解。

2.認識加號“+”,強調加號的寫法——用直尺寫。

3.列式解決問題

(1)一共有幾只猴子?2+3=5(只)

強調:得數(shù)后面要寫“只”

(2)一共有幾只小鳥?5+1=6(只)

(3)一共有幾多白云?1+2=3(朵)

(4)一共有幾個小朋友?1+5=6(個)

(5)一共有幾朵花?2+2=4(朵)

4、練習

1+1= 1+2= 2+1= 3+1= 2+2= 1+3= 4+1=

3+2= 2+3= 1+4= 5+1= 2+4= 3+3= 4+2=

10以內的數(shù)教案篇4

目標:

1.在掌握10以內的加法基礎上,學會10以內連加的設計方法和運算順序。

2.能看圖,用四句話把圖意表達清楚。并能夠正確熟練地計算

3.喜歡計算,體驗成功的喜悅。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備:

ppt 、磁性教具

重點:

掌握連加的運算順序和計算方法。

難點:

看圖表達圖意

過程:

一、復習:口算:1+3,4+2,3+4,7+2,2+2,4+3,3+3,6+3

二、學習新內容

(一)出圖引出新課。

問:誰能看著圖把圖意說一說?

生:左邊有1朵花,右邊有3朵花。

(這時教師要引導學生用三句話完整地回答。即:說出兩個部分數(shù)量,提一個問題,求總數(shù)量。)

用什么方法計算,為什么?怎樣列式?

板書:1+3=4

還可以:3+1=4

問:1和3在圖中表示什么數(shù)量?

目的:使幼兒清楚三個數(shù)量之間的關系。通過復習舊知識,為學習連加做好鋪墊。

(二)揭示新課

1.出圖

師引導幼兒觀察,這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同?

2.提問:

[1]這幅圖是由幾部分組成的?

[2]誰能用四句話把圖意說一說?

生:左邊有一朵花,中間有三朵花,右邊有兩朵花,一共有幾朵花?

請2~3名同學說圖意。

(幼兒看圖說,老師檢查幼兒表達是否完整,對說得好的幼兒,老師要給予表揚。)

3.師:要求一共有幾朵花,用什么方法計算,為什么?

生:用加法計算,因為是把三部分的數(shù)量合起來,求總數(shù)量。

師強調說明:把三部分數(shù)量合起來用加法計算。

4.怎樣列式?

1+3+2

問:還可以怎樣列?

這時教師啟發(fā)幼兒積極動腦思考,教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

3+1+2 3+2+1 1+2+3 2+1+3 2+3+1

請幼兒觀察。

問:[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)?

[2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量?

[3]說明是幾部分的`數(shù)量合起來的?

(通過教師的引導和幼兒的觀察,使幼兒初步感知到:連加是由三部分數(shù)合起來的)。

5.請幼兒再觀察。

問:把三個加數(shù)合起來需要幾個加號?

生:把三個加數(shù)合起來需要兩個加號。

教師小結:凡是含有兩個或兩個以上,并且只有加號的算式,我們就叫它連加算式。

(三)宣布課題講連加讀、算方法。

今天,我們要學的新知識就是三個數(shù)的連加算式。

師:

1.連加算式怎樣讀呢?

(老師范讀,學生邊聽邊記。)

第一道:1+3+2讀作1加3再加2。

第二道:1+2+3讀作1加2再加3。

下面幾道題由學生依次讀出。

2.連加算式怎樣計算呢?

師講計算過程:

[1]連加要分兩步計算:先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫),再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加,老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

[2]問:誰能把老師說的計算過程說一遍?

(師可以檢查出幼兒是否認真聽了。)

[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

(師重點聽幼兒說題的運算順序是否正確。)

3.總結連加運算順序:

[1]先讓幼兒根據(jù)板書的計算題,自己總結出連加的運算的順序。

[2]老師再歸納:求三個數(shù)的和用連加計算,計算時,按順序先把前兩個數(shù)相加,再加第三個數(shù)。也可以按學生自己總結的運算順序記。

這是連加的基本順序。等我們將來學習了加法交換律以后,我們就知道還可以有其它的順序。

(通過教學,使幼兒知道三個數(shù)相加叫連加法,連加要按順序計算。)

(四)鞏固練習:

1.出示磁性教具

(通過本圖的練習,使學生進一步掌握連加算式和運算順序。)

步驟:

[1]請大家先觀察教具。

[2]兩人用四句話互相說圖意。

[3]指名請幼兒說圖意。

[4]說說用什么方法計算。

[5]請幼兒在黑板上列算式:(幼兒可以根據(jù)圖的先后順序列式。)

3+4+2

4+3+2

3+2+4

2+3+4

2+4+3

4+2+3

[6]集體檢查對與錯

2.出示活動卡片,口說計算過程,檢查幼兒掌握情況。

3+1+5=9 3+3+1=7

2+2+4=8 2+1+2=5

10以內的數(shù)教案篇5

活動目標:

1、用多種感官感知4以內數(shù)量進一步鞏固對4以內數(shù)量意義的理解。

2、積極參與活動體驗活動帶來的樂趣。

活動準備:

1、ppt課件。

2、動物圖片:1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數(shù)字卡。

活動過程:

一、引出活動激發(fā)幼兒興趣。

1、念兒歌。

你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡。

你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背。

你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

2、小兔子“哇,你們念的好好聽呀,我也想和你們一起玩。”請躲在一旁的老師學小兔子的聲音。

教師引導幼兒一起問“小兔子,你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”

師幼“就你一個人嗎?”

教師邊模仿小動物聲音邊出示圖片“還有我們呢,我們都來了?!弊層變悍謩e點數(shù)小動物的個數(shù)。

二、請客。

1、請動物吃東西。

師:小動物來我們家做客我們請他們吃東西好嗎?

幼:好。

師:那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?

幼:胡蘿卜。

師:一只小兔子我們就送一個胡蘿卜給它吧。請幼兒送蘿卜給小兔子。

2、依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師要給小猴送桃子四只,可是小猴只拿到三個桃子,怎么辦?引導幼兒說出三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子。

三、出示數(shù)字卡。

師:小朋友們現(xiàn)在來看看老師手上是什么呀?出示數(shù)字卡片。

請幼兒分別說出每個數(shù)字像什么?如棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說出一種教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片錯開順序請幼兒念出。

四、結束。

師:今天好開心呀你們開心嗎?

幼:開心!

師:老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會我們區(qū)角活動的時候我們再去玩好嗎?

10以內的數(shù)教案篇6

教學目標

1、進一步鞏固千以內的數(shù)的讀、寫,提高對千以內的數(shù)的理解能力。

2、在實際情境中,能熟練的利用千以內數(shù)解決相關的'實際問題。

3、體會身邊的數(shù)學與實際的聯(lián)系,提高學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點

進一步理解千以內的數(shù)的組成

教學難點

提高對千以內數(shù)的理解能力

教學準備

多媒體

教學過程

一、板書課題

二、學習目標

三、自學指導

四、練習

10以內的數(shù)教案篇7

教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書p23及練習五1——3題。

教學目標:

1、對20以內的退位減法的計算和用數(shù)學進行一番回顧與,以提升學生對本單元知識的掌握水平。

2、讓學生在獨立思考和合作學習中通過動手操作,發(fā)展個性,概括規(guī)律,培養(yǎng)學生的自主探索能力和合作學習意識。

教學重點:歸納20以內退位減法的計算方法。

教學難點:熟練地掌握20以內的退位減法。

教學過程:

一、談話引入,揭示課題:

我們已經(jīng)學過了20以內的退位減法,這節(jié)課,我們就一起來對20以內的退位減法進行和復習。

板書:和復習

二、自主學習,合作研討:

1、口算:

我們先進行口算練習,開火車回答。哪列火車來開呢?(20以內退位減法表中第一行和第一列共15道算式)。

提問:這道題(15-9)你是怎么口算的?誰有不同的想法?

2、初步感知規(guī)律:

⑴剛才我們用各種方法口算出20以內的退位減法,現(xiàn)在老師把這15道口算算式卡片排成兩行貼在黑板上,請同學們仔細觀察,想一想,這些算式有什么特點?可以按什么規(guī)律來給這些算式排排隊呢?(先獨立思考,后小組組織討論)

⑵第一行算式的被減數(shù)都一樣,可以按減數(shù)的大小順序進行排隊。第二行算式的減數(shù)都一樣,可以按被減數(shù)的大小順序進行排隊。下面,老師要讓同學們以學習小組為單位,來給15個算式排排隊。請小組長拿出黑色的袋子放在桌上,里面裝的就是這15個算式。各個小組的同學要聽從組長的安排,有的找算式,有的貼,分工合作,看看哪個小組的同學配合得最好,排得又對又快。

⑶學生動手操作。

⑷小組展示,并說說是按什么規(guī)律來排的。

⑸:同學們真厲害,經(jīng)過你們動眼觀察、動腦思考、動手操作,得出了這么多種排法,真了不起。但20以內的.退位減法還有21道算式,為了排列起來比較直觀,我們先按照這種排法(③)來排(學生排法中:①排成兩行的:;②差相等的;③排成倒“7”字型的:…)你們能按照這種方法很快地排列出來嗎?好,看看哪個小組又對又快又整齊。是這種排法的小組,就討論一下,接下去怎么排?

3、運用規(guī)律,完成表格:

⑴誰能說一說剛才我們排的這一行一列有什么規(guī)律呢?

⑵接下來該排哪個算式呢?(師指11-8下面那一格)。

請小組長拿出第二個袋子,里面裝的是其余的21道算式卡片,小組合作,按照規(guī)律繼續(xù)排下去??纯茨膫€小組排得又快又整齊。

⑶學生動手操作。

4、,引導學生說出“20以內減法表”的規(guī)律。

⑴豎著看,算式的排列有什么規(guī)律?你怎么知道差是從小到大的?

⑵橫著看,又有什么規(guī)律?你是怎么知道差是從小到大的?

⑶除了這些,你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?怎么知道斜著看,差都一樣?

⑷掌握了這些規(guī)律,可以幫助我們計算20以內的退位減法,在計算的時候做到又對又快。

三、應用規(guī)律,完成練習。

1、教師隨意指出表中一題,讓學生找出與這道題相同的所有算式。

2、學生自由選擇,想寫差是幾的算式就寫差是幾的算式(要求:差是相同的所有算式)。

3、課件出示游戲:摘蘋果

開放性計算練習:13-()=613-()=11-214-()=()-()13-()〈616-()〈7

四、:

在本節(jié)課中,我們復習了20以內的退位減法,通過復習,你知道了什么?根據(jù)課堂情況表揚表現(xiàn)好的同學。

五、布置作業(yè):練習五1——3題。

10以內的數(shù)教案篇8

第1課時(教研課)

課題:

數(shù)一數(shù)“千”、“萬”的認識

教學目標:

1、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

2、通過數(shù)正方體等操作活動,認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并了解單位之間的關系。

3、通過“擺一擺”“撥一撥”“估一估”“比一比”等活動,對大叔有具體的感受,發(fā)展學生數(shù)感。

4、培養(yǎng)學生自主合作探究的能力。

教學重點:

1、體驗生活中的大數(shù),感受學習大叔的必要性。

2、學生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并了解單位之間的關系。

3、通過具體情景,使學生對一千和一萬有具體感受。

4、讓學生理解并熟記萬以內數(shù)位順序。

教學難點:

1、學生自主探索認識“一千”

2、理解萬以內的數(shù)位順序。

教具:

多媒體、課件、學具記數(shù)卡片

教學過程:

一、談話導入

1、我們所學習和生活的場所是-薛城雙語實驗小學。師播放課件,展示雙語學校圖片,師介紹。

2、讓學生說說從信息中能找到哪些數(shù)字信息,學生找到并回答。有”二零零一、八十六、三點六萬、四千、四十八、兩千”讓學生說說那些數(shù)字是以前學過的,那些沒學過。

生活中還有學多這樣的大數(shù),我們一起來看看。

二、小組合作、自主探索認識“千”、“萬”

1、體會生活中的大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性。

1)感受師提供的大數(shù)

師播放課件,有東方明珠電視塔、珠穆朗瑪峰、星星和鳥類

讓學生說說是什么地方或說說是什么,它有多高或有多少。

2)班內交流學生自己找的的.大數(shù)。

讓學生在班內具體說說自己尋找到的大數(shù)。

2、小組合作、自主探索認識“千”。

1)估計大正方體中小正方體的個數(shù)

師播放課件,展示1000個小正方體組成的大正方體。讓學生估計一下有多少個,并說說自己是如何估計的。

2)小組合作、探索認識“千”、“萬”

a、讓學生仔細觀察獨立思考大正方體數(shù)一數(shù)有多少個小正方體或借助學具數(shù)數(shù)有多少個。

b、讓學生在小組內交流自己的看法。

c、班內匯報交流

找學生到講臺前說出共有幾個小正方體,自己是如何數(shù)的。用投影展示學生數(shù)的過程。其他學生質疑,該生釋疑。估計學生能說出好正確的數(shù)法。師根據(jù)學生的回答板書(如果學生說的不到位,板書就在課件回顧中寫)