幼兒園線條畫教案8篇

時間:2023-08-23 作者:pUssy 備課教案

我們在編寫教案時充分考慮了學生的學習需求,在教案中,我們需要充分考慮學生需求,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園線條畫教案8篇,供大家參考。

幼兒園線條畫教案8篇

幼兒園線條畫教案篇1

一、活動目標。

1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫,并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2、能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫,體驗線條旅行的樂趣。

二、活動準備。

1、彩色線條,正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板,水彩筆。

2、富有變化的音樂(快慢速度不同)。

三、活動過程。

1、每人一根彩繩進行線條想象,請小朋友們把長線舞起來,輕輕松手,看小線條落在地上變成了什么。

2、出示一幅一筆畫,請幼兒觀察了解一筆畫的特點,掌握一筆畫的技巧。

(1)請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物,要求:筆不離開紙,一筆畫成,這個圖案是一筆畫圖案。

(2)師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景,如“線條旅行”遇到什么,幼兒說到什么,教師就起筆畫什么,中間不間斷。

3、教師啟發(fā)幼兒運用線條旅行的線索,在音樂的.伴奏下繪畫情景畫。

(1)請幼兒欣賞一段音樂,聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩,講一講通過音樂聽到了什么。

(2)請幼兒學習用線條表現(xiàn)音樂的感情和情景,大膽想象,畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據音樂旋律一筆畫成,線條中間不間斷,畫滿整張紙。

(3)聽音樂進一步創(chuàng)作,要求畫的圖案要與音樂的旋律,速度有關。

4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品,講述自己的線條旅行故事。

(1)幼兒間互相講述,講述情節(jié)要與繪畫圖案一致,看誰講的豐富有趣。

(2)請個別幼兒展示自己的線條旅行故事,講給大家聽。

四、活動延伸:

在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

幼兒園線條畫教案篇2

一、活動目標:

1.學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

二、活動準備:

ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程:

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄?!?風箏)(二)出示風箏ppt,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什么風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點數(shù)顏色)

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線,也畫出。

3.動腦筋將點和線結合,畫出自己設計的圖案。

4.欣賞ppt,感知點線結合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

看老師也準備了三種形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

幼兒園線條畫教案篇3

教案概要:

1。借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;

2。幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現(xiàn)出來,訓練了運筆的能力。

關鍵詞:線條想象畫。

情況分析:

針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

一、教學名稱:美術《線條想象畫》

二、教學目的:

1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;

3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

4、培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

三、教學重難點:

重點:知道什么是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象

四、教學準備:

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

五、教學過程:

(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣"今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!"幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關于舞龍方面的知識,然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調"剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?"

(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導幼兒觀察、想象1。引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。

2、老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動

1、幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2、幼兒繪畫涂顏色。

(5)評講作品,游戲結束

1、老師自評

2、幼兒自評

3、幼兒互評

4、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

評析:

本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

反思:

本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

幼兒園線條畫教案篇4

教學目標:

1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

2、體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

3、認識紅、黃、藍三原色。

教學準備:

紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料教學過程:

1、引入主題,激發(fā)興趣教師出示空白盒子:我有個白白的'空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

2、教師變魔術:

1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。

2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)

3)幼兒觀察后自由說說

4)幫助幼兒明確操作要點

5)幼兒嘗試操作

3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說說……

3)教師引導:我們準備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導提供適度的幫助。

5)引導幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。(以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)6)展示幼兒的操作成果

4、欣賞作品,引導幼兒分享、交流操作成果。

1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導幼兒交流內心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

5、延伸活動:

1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試

2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

幼兒園線條畫教案篇5

活動目標:

1、學習線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學畫流暢的長線條,提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

教學重難點:

幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

活動準備:

花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

活動過程:

一、故事導入,示范畫出線路圖

1、教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

2、教師講述故事:(導春天來了,草綠了,花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去,有一天,入)花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒,而且畫得都很棒,它也想過來看一看。于部分是,它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉呀轉呀,變出了一副美麗的圖畫。(教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖)

二、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖。

1、看看,花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么?

2、這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

三、引導幼兒想象。

看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西?;ê粝铝嗣利惖木€路圖,請小朋友們想一想,該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

四、教師示范一部分,用線描畫的裝飾手法進行裝飾,并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。

1、張老師覺得這兒像個小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

2、我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

3、一會兒請小朋友好好動腦筋想一想,看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖案?爭取畫的比老師的還要漂亮。

五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀察指導,并隨時點評。

六、集體欣賞作品,進行評價活動。

將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動

七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

活動反思:

在幼兒的眼中,每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線,會說那是一條爬動的蚯蚓,看到一條彎線,會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯,所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進行線條畫教學,不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標,為了吸引幼兒的興趣,我設計為喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。之后,教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖,讓幼兒知道這條長線條的特點,彎彎曲曲的,有幾個大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把他變成什么更加漂亮的圖案,活動中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子,魚兒,烏龜?shù)?。過程中,教師根據幼兒的回答示范繪畫,這樣,教師不必用更多的語言解釋該如何操作,幼兒通過觀察就可以知道。活動中有很多不足的地方,課后,通過反思還有老教師的意見,總結。

有以下幾點還需要改進:

1、在教師根據幼兒的回答示范繪畫時,教師應該一開始就這樣做,一開始一個小朋友就說,圈圈可以看做花兒的花瓣,那圈圈可以變成一朵花,我沒有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵,而是口頭上簡單地回應這是一個很好的想法,很棒!之后,我才根據教學自己的想法把圈圈變成了一朵花兒,這樣一來,從一定程度上說打擊了幼兒的積極性。

2、在我提出開放性問題“你覺得這個圈圈可以變成什么”時,很多幼兒的思路都反思被打開了,開始七嘴八舌地講了起來,一個幼兒說圈圈可以變成蘋果,由于,我已經示范畫了水果,我希望幼兒能夠想出其他的東西,比如動物或者生活用品,于是,我回應那個幼兒說:“今天我們不畫蘋果了,再想想還能畫什么好看的東西嗎?”其實,這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性,我應該換種回應的方式,我可以說:“這是一個很好的想法,那你等下把你的想法畫在自己的畫本上,現(xiàn)在再想想還能畫出什么更好看的東西。”

3、在幼兒自己繪畫的時候,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒畫的比較小,或者沒有畫出大大小小的圈圈,還有些幼兒沒有很好地發(fā)揮自己的想象力,只是根據教師的示范畫。從此可以看出,教師在之前的引導作用還沒起到很好的效果。在以后的教學中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導,讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面,我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開后,明顯變的很積極很主動,我應該更加顧及幼兒想說的愿望,創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里,與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。在作品評價方面,幼兒的繪畫水平總會有區(qū)別,有些幼兒畫的比較快,有些幼兒畫的比較慢,在我對一些典型的繪畫作品進行評價時,還有些幼兒沒有完成,因此,那些幼兒根本沒有認真有心地聽我評價作品,因此,在這方面,我還有待改進,讓幼兒體會到教師的評價能夠對自己有很好的引導作用。通過這次美術活動,我體會到美術活動看似簡單,其實不然,教師的示范引導作用很是重要,還需要更認真的學習。

幼兒園線條畫教案篇6

活動目標:

1、感受線條的變化產生的美感,體驗活動的樂趣

2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

物質準備:

一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶,結合季節(jié)開展此活動,帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。

活動過程:

1、引出主題,激發(fā)興趣老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調動原有經驗)

2、創(chuàng)意示范,感受怍品美(重點環(huán)節(jié))老師邊講述邊范畫:(配樂)小線條也要到公園里去散步,它走啊走,看到了小樹葉,它高興地轉了個圈,跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術享受)提問:小線條看到了什么?他們都藏在了畫的哪里?為什么?(引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯(lián)系,充分發(fā)揮想象)提問:想—想小線條在公園里還看到了什么?

3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導和幫助。

活動延伸:

作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

活動反思:

1、教具由繁化簡,整合有序。

一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對于孩子來說想要借鑒前一段的內容,早已經翻閱過去,同時單純的進行示范,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細,指向目標。

教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動的目標。

3、加入繪本元素,易于理解。

由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

幼兒園線條畫教案篇7

活動目標:

1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

2、感知彩帶的變化,能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。

3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面,并進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點:

重點:感知彩帶的變化,能夠對彩帶進行想象和描述。

難點:用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。

活動過程:

一、觀看視頻,引發(fā)幼兒興趣

指導語:今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,看看視屏里都有什么?

提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象

(一)觀察描述轉動中的各種彩帶

指導語:張老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?

(二)通過游戲操縱彩帶,形成線條圖

1、利用投影儀展示落下的彩帶,提問:落下的彩帶像什么?

2、師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。

小結:一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三、欣賞感受,探索線條繪畫

(一)欣賞線條畫

指導語:張老師這里還有一些好看的線條畫,它們也是用一根線條畫出來的,請小朋友一起來欣賞。

小結:不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物,我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

(二)學習線條畫

1、了解線條畫的步驟。

指導語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟,確定后出示相應步驟圖。)

總結:第一步:用一根線條畫出各種圖形;第二步:想一想像什么;第三步:裝飾圖形,填充色彩。

2、教師引導幼兒范畫。

指導語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。

教師與與幼兒討論后,引導幼兒與教師合作完成范畫。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導。

指導語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準備了紙盤,請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

四、作品交流,展示幼兒作品

(一)作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。

(二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,伴隨音樂自然結束。

活動反思

在以后的教學中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導,讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面,我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開后,明顯變的很積極很主動,我應該更加顧及幼兒想說的愿望,創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里,與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。

幼兒園線條畫教案篇8

活動目標:

1、認識直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

2、能大膽畫出各種線條。

3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備:

畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙。

活動過程:

一、預熱階段:

教師出示線條圖片。

提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

二、圖形刺??

1、教師示范直線的畫法。

師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

2、教師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3、教師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒。

4教師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

2、在教師的指導下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

3、在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正。

四、作品賞析

展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條。

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。