音樂活動小手爬教案8篇

時間:2023-04-01 作者:Brave 備課教案

教案在撰寫的時候,大家肯定要強調(diào)聯(lián)系實際,作為一名新時代的教師,學(xué)會制定相關(guān)教案是必備技能,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂活動小手爬教案8篇,供大家參考。

音樂活動小手爬教案8篇

音樂活動小手爬教案篇1

活動目標(biāo):

1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

2.在唱歌的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。

3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備:音樂《小手爬》

活動過程:

一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動。

師:“這是一條毛毛蟲,(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦!”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。

2.提問:毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方?

二、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

1.借助小手爬的動作,熟悉歌詞。

師:“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬?!?/p>

(1)教師邊念歌詞邊做動作。

(2)提問:老師的手爬到身體的什么地方?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動作。

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進行歌表演。

(1)教師范唱并合拍地做動作。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

(3)提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏,繼續(xù)邊唱邊做動作。

三、創(chuàng)編歌曲,探索小手爬的部位和爬的動作。

師:“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還能爬到身體的什么地方?”

1.創(chuàng)編小手爬的部位。

(1)請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方?(讓幼兒個別示范)

(2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,師生共同模仿。

2.探索小手爬的動作。

(1)請幼兒說一說,并進行動作示范。

( 2)師生共同模仿。

四、結(jié)伴表演,體驗游戲的快樂。

音樂活動小手爬教案篇2

活動目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

活動過程

一、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》

1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動作。

2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動作。)

二、教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

三、幼兒學(xué)做律動。

1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

四幼兒仿編律動。

“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

五、復(fù)習(xí)活動。

“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

音樂活動小手爬教案篇3

活動目標(biāo):

1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

活動重難點:幼兒仿編兒歌

活動過程:

一、 導(dǎo)入部分:

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧?!保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

二、 進行部分:

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲?!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)

三、結(jié)束部分:

小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

四、活動延伸:

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

音樂活動小手爬教案篇4

活動目標(biāo)

1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

活動過程

(一)激發(fā)興趣

1、教師用手來模仿小動物。

(教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴)

師:嘰嘰嘰,你們好!

(教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀)

師:喵喵喵,你們好!

師:剛才,我用小手做出誰的`樣子?我們一起來學(xué)學(xué)看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動物)

師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

(二)欣賞歌曲

1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。

師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)

當(dāng)幼兒說出一種事物之后,教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。(按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來,幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)

(三)動作表演

1、師:怎樣用手來表示“雨點”呢?(請幼兒來編動作)教師采用“怎樣用手來表示什么?”的提問形式,引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。

3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動作,在每一段的最后六小節(jié),教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動作。

(四)創(chuàng)編小手歌

師:請小朋友們想一想,你的小手還能做出什么樣子來?(引導(dǎo)幼兒積極思考,創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)

幼兒做出動作后,教師把它編成歌詞,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

活動反思

?小手歌》是小班的一個音樂活動,主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時,用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

音樂活動小手爬教案篇5

(一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計

1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗。

3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。

(二)課堂教學(xué)活動設(shè)計

活動目標(biāo):

1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。

2.借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

3.感受韻律活動的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護自己的小手。

活動重點:能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。

活動難點:借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作

活動準(zhǔn)備

1.音樂:歌曲《小手爬》

2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護小手》

3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

活動過程

一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。

1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點點身體上的部位,老師說什么,小朋友就點什么,準(zhǔn)備好了嗎?

2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細了。

3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。

4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。

二、學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

(一)幼兒學(xué)做律動。

1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作,以較慢的速度邊念邊示范?!芭姥脚姥脚姥脚溃慌琅赖筋^頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作,學(xué)習(xí)小手爬。

3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

6.聽音樂師幼共同做律動,進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

(二)替換歌詞和動作,幼兒仿編。

1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。

2.師:小手除了用爬的動作,還會用哪些動作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

三、觀看音樂動畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗。

1.師:小手除了會爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖龋┬∈朱`不靈巧?本領(lǐng)多不多?對我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對待它?

2.播放音樂動畫片課件,提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手,引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

(三)課后延伸活動設(shè)計

1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動,繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。

音樂活動小手爬教案篇6

活動目標(biāo):

1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、了解兒歌的含義。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

2、音樂游戲《找朋友》。

活動過程:

一、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》。

師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,那我們一起來變成魔術(shù)師吧!

師:你們的小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?

二、游戲《小手爬一爬》。

1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!

師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧?。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭幼鳎?/p>

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師:小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?

3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。

師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

4、聽辨音樂進行游戲。

師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)

三、游戲:大樹和毛毛蟲。

1、了解的游戲規(guī)則。

師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動哦!

2、聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師:現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹,誰當(dāng)毛毛蟲。

3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》

師:聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

四、延伸活動。

結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!

教學(xué)反思:

通過本次活動,大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,也使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而達到活動的目標(biāo)。

音樂活動小手爬教案篇7

活動領(lǐng)域:

藝術(shù)領(lǐng)域活動名稱:音樂歌曲《小手爬》

活動目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。

重難點分析:

學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

活動準(zhǔn)備:

1、鋼琴 音樂磁帶

2、幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分

1、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》

集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動作。

仿編,"拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動作。)

2、教師示范。

教師以較慢的速度邊唱邊示范。

幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

3、幼兒學(xué)做律動。

和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

5、幼兒仿編律動。"小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

課后反思:

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點,第二個目標(biāo)就是本次活動的難點。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標(biāo)。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。

音樂活動小手爬教案篇8

活動目標(biāo):

1.學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。

2.再次感受新年氣氛的熱鬧。

活動準(zhǔn)備:

1.小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。

2.配套音樂磁帶。

活動過程:

1.隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。

2.欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內(nèi)容。

3.學(xué)唱歌曲。

(1)在情境演示中,跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

(2)在情境演示中,跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

(3)在情境演示中,跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。

4.幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作,并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

5.集體在音樂聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂。

活動反思:

在這節(jié)音樂活動前,我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是,在他們我的啟發(fā)下,我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動中孩子們的情緒很好,跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨,開心極了,歌曲的內(nèi)容較簡單,幼兒很容易學(xué)會,難點在情景演示中,這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的難度,孩子們特別專心,練習(xí)的過程特別認(rèn)真,多遍下來,孩子們唱得可真不錯!