光的用途教案8篇

時間:2024-02-29 作者:Anonyme 備課教案

認真準備好教案幫助我們更好地掌握學生的學習進度和學習效果,及時調整教學策略和方法,教案的制訂需要考慮到學生的學習背景和學習風格,下面是范文社小編為您分享的光的用途教案8篇,感謝您的參閱。

光的用途教案8篇

光的用途教案篇1

活動目標

1,通過分類讓學生感知不同標準分類的意義。

2,培養(yǎng)兒童的動手操作能力,合作交流能力。

重點難點

1、按標準進行分類,并能說說什么是分類,

2、對不同物品分類,培養(yǎng)兒童動手能力,觀察能力。

活動準備

衣服,鞋子,書及作業(yè)本,瓶子,籃子,玩具狗。

活動過程

評價等級:

小朋友每6人一組,圍成半圓形坐好,并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服,鞋子、瓶子、小狗、書等

師;小朋友們,在我們這間教室堆放了好多東西,你們瞧都有哪些東西?

生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子,籃子。

師;這些東西這樣放在教室里,好不好?為什么?

生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師;你能給老師好的建議嗎?

生;應該把東西整理好。"屈,老師。教,案,網"把同類放在一起。

師;今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導幼兒每組選擇收拾一種物品,每組把東西一樣一樣地分類放好。

師:老師想看那位小朋友最能干,生興趣很高,樂于參與。有序的上來撿本組物品。

讓幼兒感受到分類的'好處,養(yǎng)成良好的生活習慣。

老師覺得每組分得都好,很整齊、很漂亮。

教學反思

在上節(jié)課分類學習中,孩子們對分類的內容已經掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當中,進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習慣,孩子們有了這樣的體念,達到了我們的教育目的。

光的用途教案篇2

活動名稱:

語言:《找得對,說得好》(智力游戲)

活動目標:

1、能找出兩樣相關的物體,并能用完整的語言說一句話。

2、細心觀察,敢于主動大膽地表述。

3、遵守游戲規(guī)則。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

1、幼兒圍坐半圓

2、可以講述的生活用品圖片若干

3、黑板,紙盒一個

活動過程:

一、開始部分

熱身游戲:《水果大風吹》

二、基本部分

1、認識黑板上的物品,幼兒能說出物品的名稱。

2、引導幼兒說一說這些物品都可以做什么用。

3、出示紙盒,教師介紹盒內物品圖卡,告知幼兒游戲規(guī)則。

師:找出相關物體時,只要符合邏輯,內容不重復,語句簡潔完整就可以。

4、幼兒小組練習講述。(每組一張操作單)

5、請個別(每組一位)幼兒講自己指到的相關圖片。

6、教師示范,如:(小桶)紙盒內找到一張,然后快速從黑板上找出相關的東西,并講出:這是什么,做什么事要用到xx和xx。如:“這是一個水桶,拖地板要用到水桶和拖把”

7、每位幼兒輪流講述,直至紙盒內的圖片摸完。

三、結束部分

放松游戲:鏡子鏡子跟我做

活動反思:

本次活動整體組織下來,我的目標已完成,幼兒的積極性較高。教師準備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品,幼兒已經有較豐富的生活經驗,教師用簡練的語言,多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

活動中我采用集體教學、分組討論、幼兒講述,引導幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述,激發(fā)孩子們述說的欲望。

整個游戲過程中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,只是部分的`孩子不能完整的述說自己要表達的內容。這就說明教師的引導還不夠到位。

通過本次活動,使我感受到,教師的任務不是讓孩子能說,而是讓孩子能準確、完整、真實、體貼的述說。在今后的活動過程中,我會努力做到更好。

光的用途教案篇3

一、活動設計背景:

幼兒園的小朋友絕大多數都是獨生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認識淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設計了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗分享的快樂。

二、活動目標

1、通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學生對與朋友友好相處的美好情感

2、學習與人交往的基本原則,體驗交友的樂趣

3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解

4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力

三、教學重點、難點

重點:認識朋友的重要性。

難點:如何交朋友

四、活動準備:

ppt、空白卡片、彩筆,音頻等

五、活動過程

(一)、引出主題

1、自制短片《孤獨的小熊》(內容:因為驕傲、自私,小熊沒有一個好朋友,它感到非常孤獨)。

2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)

3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

(二)體驗快樂

1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的`快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)

2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!

(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)

1、有朋友真好,大家還想結交一些新朋友么?

2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動,要求學生贊賞夸獎老師的優(yōu)點,同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點,學生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。

3、讓學生跟班級中更多的同學交友,進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

(四)、友情傳遞

好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

(六)拓展

回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

六、教學反思

本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設,讓幼兒產生新鮮好奇感,在觀察實物中理解反義詞,并能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性,巧妙地設計了一系列活動,通過運用各種感觀,在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中,讓每個幼兒思想活躍,積極主動地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞,不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

如果讓我重新上這節(jié)課,我會準備更多樣些實物,在教學過程中進行更加有趣的游戲活動,寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學習興趣,使幼兒在輕松愉快中學習,掌握的知識更加牢固。

光的用途教案篇4

活動設計背景

本班幼兒在整理玩過的玩具時,隨意性特別強總是亂堆亂放,針對這一事情對幼兒進行物品整理的學習。

活動目標

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。

2、 鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

教學重點、難點

操作卡的使用,物體的粘貼

活動準備

標記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶

活動過程

一、故事導入

昨天是動物王國國王的生日,小動物們都為國王獻上了各種各樣的禮物,誰知道都有什么呀?這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國王對這些物品進行分類擺放嗎?(幼兒按照標記卡的內容對物品進行大、小和用途進行)

二、進行部分

1、按用途分類

2、 按大小、顏色分類

三、動手操作分類

請小朋友把記錄卡打開,我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框,每個分類框都有一個標記,第一個是黃色的鞋子,和它對應的是蘭色的鞋子。

中間的是大的學習用品,和它對應的是小的學習用品。最后一行是大的玩具,和它對應的是小的玩具,請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應的分類框里吧!

四、教學反思

本節(jié)課所授內容為重辦數學活動《物品分類一》,

活動目標:

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

“物品分類”是一節(jié)很有意義的數學活動課,即可以讓幼兒學會分類管理,又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習慣。

本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設故事情境,讓幼兒以游戲的方式對已知物品進行一維、二維的分類拜訪,活動開始便抓住幼兒的興趣點以故事“國王的生日禮物”導入,隨后讓幼兒思考問題,引導幼兒發(fā)散思維,一步一步去解決問題,幼兒和我預想的一樣,他們能很好的與教師互動,對物品進行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用,在操作前教師積極有效地引導很重要。在操作中,教師積極觀察引導。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

數學是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴謹性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結合,才能讓他們更易理解和接受。

本次活動層次清晰,但不足之處是幼兒動手操作卡的應用,由于時間的關系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可,在今后的課堂教學中我會克服困難,彌補不足。

光的用途教案篇5

活動目標:

1、學習了解兒歌內容,感受中國傳統(tǒng)兒歌的獨特韻味。

2、能根據兒歌句式仿編兒歌。

活動準備:

1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;

2、幼兒用書。

活動過程:

一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導幼兒說說繩子有哪些本領。(可以用來綁東西、可以掛東西等)二、幼兒學習兒歌1、談話引入。

今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。聽聽她能變出什么呢?

2、幼兒欣賞兒歌,放cd《繩子變把戲》。

你聽到了兒歌里的哪一句?

3、我們小朋友真了不起,如果加上你的動作兒歌里的繩子會變得更神奇喲!

4、(再一次欣賞兒歌,并引導幼兒為歌詞配上動作)5、幼兒表演,邊做自己編的動作,邊念兒歌。加深鞏固兒歌內容。

三、幼兒仿編兒歌。

展示與繩子有關的圖片,想象它是怎樣變的,用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補褲子等)四、把我們今天學的兒歌去說給爸爸媽媽聽聽,讓他們也知道繩子會怎樣變把戲。

光的用途教案篇6

活動目標

1、觀察場景,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。

2、從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

重點難點

觀察場景,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。

活動準備

1、經驗準備:和媽媽在一起的時候。

2、物質準備:繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。

活動過程

一、開始部分:

1、播放音樂愛我就抱抱我,感受母愛,引出話題。

教師:小朋友,好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

幼兒:愛

老師:那媽媽是怎樣愛你的呢?

幼兒:媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、基本部分:

1、教師導入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

師:你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們去妞妞院子里看一看。

(1)感受雞媽媽的`愛。

師:(場景一)看看都有誰?

師:你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

師:原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

(2)感受狗媽媽的愛。

師:前方都是骨頭誰得家,他們在干什么?

師:狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

師小結:狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

(3)了解鳥媽媽的愛。

師:小鳥飛來飛去他們在干嗎?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

(4)了解媽媽的愛。

師:(出示ppt觀察圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)

師:(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

(5)了解小女孩媽媽的愛。

故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

師:好溫暖的故事呀,故事里到處都充滿著愛。

師:原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達愛的方式都不一樣。

3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

小結:你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽,記得要說出來,做出來哦!

三、結束部分:

錄視頻表達愛。

四、活動延伸:

我們回家后也抱抱媽媽,抱走媽媽一天的辛苦。

活動總結

在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動,整個活動以“愛”字為主線,通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達愛的方式,再遷移經驗,想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高,也能感受到他們對“愛”的關注?;顒又形夷茌^好地將多種情境和提問有機地結合在一起有效地組織活動,用啟發(fā)的語言引導幼兒思考,讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作,以及模仿體驗感受情感。活動最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示,將寶寶對媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽,整個活動氣氛溫馨,互動親切,情感交流真切自然,很好地完成了目標,但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如進一步關注個別幼兒的生活經驗的積累,引導他們更加大膽地表達。繼續(xù)挖掘作品的內涵,以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn),讓活動更加有趣更加有深度。

活動反思:

繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物,從繪畫的色彩到故事內容不但精彩得讓人愛不釋手,而且從故事題目到每一頁的故事內容都新穎獨特。在此次賽講中,我也首次把繪本教學帶到了我的教學活動中。

我選擇了《媽媽抱抱我》這個繪本,故事以簡單的語句為主,從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題,通過觀察圖片,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,進而從動物的擁抱中,感受媽媽的愛意。

“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題,他們有戀母情結,喜歡媽媽的抱抱,親親,孩子的感情非常細膩,只有讓孩子們感受到了愛,才能學會去愛別人。

整節(jié)活動過程中,我使用ppt課件教學,孩子們首次接觸ppt課件的教學形式,都興奮的叫著:“看電影嘍,看電影嘍?!蔽乙哉勗拰氲男问礁嬖V孩子們,“今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事?!崩^續(xù)播放課件,出示第一張圖片,從一個小女孩兒看到的情景進入故事情節(jié),引導幼兒仔細觀察圖片,由上到下,從左到右觀察圖片,養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習慣,繼續(xù)出示第二張圖片,讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的,通過體驗激幼兒的興趣,再出示第二張圖片,讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、媽媽對寶寶抱的方式,進而理解故事內容。

本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的,通過對繪本的解讀,了解動物媽媽對寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意,在活動過程中,幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗活動,我自己也完全融入了故事中去,感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛,在最后一個環(huán)節(jié)中,讓孩子們與老師媽媽抱抱時,我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分,“青青的草地藍藍天,多美麗的世界,大手拉小手帶我走,我是媽媽的寶貝……”此時我與孩子們緊緊抱在一起,我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛,我自己也感動的流淚了,我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛,我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達能力,更能開拓幼兒的思維,使他們的思維更加活躍,我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本,讓孩子們更加快樂、健康的學習,更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感觸頗深,讓我更有信心教育好每一個孩子,讓孩子們在快樂中學習,在快樂中成長。在活動中,個別幼兒的注意力有些不集中,我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少,我在以后的活動中,要更加注重游戲活動的運用,使得幼兒在快樂中學習。

光的用途教案篇7

設計背景

人們的生活離不開水,水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動,讓幼兒進一步了解水的用途,增強節(jié)約用水意識。

活動目標

1、了解水的用途,知道水對人類、動物、植物的重要性。

2、教育幼兒節(jié)約用水,增強節(jié)約用水的意識。

3、學習一些節(jié)約用水的方法。

4、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

重點難點

1、重點:知道水對人和動物、植物的重要性。

2、難點:教育幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。

活動準備

有關水的用途的圖片和錄像。

活動過程

1、一些有關于水的用途的圖片和錄像,讓幼兒知道很多方面都離不開水。如:飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識,引導幼兒討論:水有哪些用處。

2、學念兒歌《好渴好渴想喝水》,讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。

3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習慣,說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等,培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習慣。

4、傾聽故事《找水喝》,知道水的.寶貴,要珍惜水資源。

5、鼓勵幼兒設計、繪制節(jié)約用水的圖標,并貼在喝水和用水的地方,經常提醒幼兒節(jié)約用水,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習慣。

教學反思

事的過程中,語言表達不是很好,沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”,感知水的特性。在鼓勵幼兒設計、繪制節(jié)約用水圖標時,沒能總結,哪些小朋友做得最好。

光的用途教案篇8

活動目標:

1.能將物品按用途進行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備:

1、經驗準備:幼兒已掌握物品用途的相關經驗。

2、物質準備:若干實物,圖譜標記、實物圖片,分類盒,分類板等。

活動過程:

一、以認識物品導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

二、整理物品,讓幼兒初步學習按物品的用途分類。

1.引導幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點分到籃子里的三個格子中,想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個別指導。

四、師幼互動交流。

師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?

五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經驗。

1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡,引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。

2.師引導幼兒根據標記,將自己籃子里的物品按標記擺放好。

六、分組練習,鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作,師巡視指導。

活動反思:

一、活動開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,這樣不但可以加深他們的印象,還能更有興趣學習。雖然有興趣,但是可能我想的不夠周到,我只考慮孩子的興趣,卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)類型太多了,如果我先2.3樣再慢慢增加,我想就會更完美了。

二、我在讓幼兒第一次探索時候,孩子剛開始很有興趣,也有積極參與在活動中,這讓我表示很欣慰,但是在探索活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強的孩子和能力弱的孩子有差別,能力強的孩子一直拿,一直再進行分類,而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,所以在針對這點的時候,我覺得我應該多去幫助能力弱的孩子進行活動,而不是只顧著能力強的孩子。還有在幼兒探索完成的時候,我的小結不夠明了,我只是一句帶過,讓很多幼兒都懵懵懂懂,他們分玩具是要干嘛。這點很需要反省。

三、第一次探索完接下來就是第二次探索,第二次探索的物品,我選擇的是生活中幼兒常見的水果:蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時,孩子們看到一堆水果,不知有多興奮,多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認識這3樣水果,然后再進行名稱分類,并讓幼兒學會用xx和xx放在一起。在分水果的時候,幾乎全部的孩子都能夠參與在活動當中,無論是能力強還是能力弱的,這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒,可是在讓他們說是怎樣分了?把xx和xx放在一起?能力強的孩子就會說,但是也沒有說的很完整,而能力弱的孩子就不會說了,可見我們班的孩子在語言表達方面還是要更加加強的。

四、整堂課下來,還是有很多不足的地方,我認為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會更好些,因為分水果只有3樣,而且比較明了,桌面玩具太多,而且形狀也多,讓孩子一開始就探索比較難的會比較不合理。

總之,要上好一堂好的公開課,沒有充分的準備,充實的思考,是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課,我將反省我自己,改變自己,讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。