幼兒園古詩(shī)《風(fēng)》教案6篇

時(shí)間:2024-03-29 作者:Monody 備課教案

教師通過(guò)書(shū)寫(xiě)教案,可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn),進(jìn)一步提高教學(xué)效果,一份成功的教案需要教師不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以不斷提高教學(xué)質(zhì)量,下面是范文社小編為您分享的幼兒園古詩(shī)《風(fēng)》教案6篇,感謝您的參閱。

幼兒園古詩(shī)《風(fēng)》教案6篇

幼兒園古詩(shī)《風(fēng)》教案篇1

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)欣賞誦讀《小池》《江南》,感受古詩(shī)所描寫(xiě)的意境,欣賞兩首詩(shī)的異同。

2、認(rèn)讀有偏旁的漢字,知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:詩(shī)文圖、字卡、cd碟、教材、古典樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、朗讀表演:《山居秋瞑》

二、導(dǎo)入新課:

1、閱讀教材,聽(tīng)錄音欣賞《小池》《江南》,跟讀、模仿讀詩(shī)文。

2、看詩(shī)文畫(huà)面欣賞理解詩(shī)文內(nèi)容:

(1)《小池》寫(xiě)了什么?泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫(huà)面。

(2)《江南》是怎么寫(xiě)蓮花和水中的魯?shù)模?/p>

蓮葉何田田,魚(yú)戲蓮塘的東、南、西、北、中,用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出

魚(yú)戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。

(3)告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩(shī)寫(xiě)的都是荷花,讓幼兒仔細(xì)讀一讀,在描寫(xiě)上的有什么時(shí)候不一樣?

(4)請(qǐng)幼兒找到詩(shī)文的文字部分,找出教師出示的大字卡的生字,讀出來(lái)。

?小池》:蜻蜓、荷、蔭《江南》:采蓮

根據(jù)偏旁給字歸類(lèi):蜻蜓、荷、蔭、蓮

(5)教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲(chóng)”字邊的字,“蟲(chóng)”字旁字都與昆蟲(chóng)有關(guān),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些“蟲(chóng)”字旁的字。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)出在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

(6)“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字,“艸”字頭的字都與植物有關(guān),幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

三、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下,誦讀、背誦古詩(shī)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小池

楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上頭。

江南

江南可采蓮,蓮葉何田田。

魚(yú)戲蓮葉間,魚(yú)戲蓮葉東,

魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉獻(xiàn),

魚(yú)戲蓮葉北。

幼兒園古詩(shī)《風(fēng)》教案篇2

詩(shī)仙李白有首詩(shī),告訴我們最長(zhǎng)的頭發(fā)有多長(zhǎng),大家能不能猜到?

一、初讀知詩(shī)意

李白一生中多次游秋浦,這首《秋浦歌》是在公元753年漫游至秋浦,逗留期間所寫(xiě)。

二、細(xì)讀解詩(shī)句

秋浦歌:是李白在秋浦時(shí)作的組詩(shī),共十七首,這是第十五首。

緣:因?yàn)椤?/p>

個(gè):這樣。

秋霜:指白發(fā)。

整首詩(shī)意思:頭上的白發(fā)足足有三千丈長(zhǎng),只因愁思無(wú)窮無(wú)盡也像這樣長(zhǎng)。不知道在明亮的鏡子里的我,從什么地方得來(lái)這滿(mǎn)頭蒼蒼白發(fā)?

三、精讀想詩(shī)境

這首詩(shī)用“白發(fā)三千丈”夸張說(shuō)自己的白發(fā)很長(zhǎng),又告訴讀者是因?yàn)椤俺睢倍L(zhǎng)的白發(fā),再次對(duì)著鏡子提問(wèn),為什么會(huì)有這蕭蕭白發(fā),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“愁”。

四、美讀悟詩(shī)情

這首詩(shī)采用浪漫夸張的手法,抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的苦衷。這首詩(shī)大約作于唐玄宗李隆基的天寶末年,這時(shí)候唐王朝政治腐敗,詩(shī)人對(duì)整個(gè)局勢(shì)深感憂(yōu)慮。已經(jīng)五十多的李白,理想不能實(shí)現(xiàn),反而受到壓抑和排擠,這真的是使人心生白發(fā),鬢染秋霜啊。

五、吟讀記詩(shī)文

我們?cè)隗w會(huì)了作者的思想感情后,對(duì)于每句的停頓、韻腳、節(jié)奏都有一定的體會(huì)了,讓我們更好的記下它吧。

幼兒園古詩(shī)《風(fēng)》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古詩(shī)內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試背誦古詩(shī),了解農(nóng)民勞作的艱辛。

3、知道糧食來(lái)之不易,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt圖片、米飯的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎?激發(fā)幼兒的.興趣。

二、朗誦故事,理解詩(shī)歌意境。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩(shī)。

2、討論理解古詩(shī)的含義。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"辛苦",并用"辛苦"說(shuō)一句話(huà)。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī),初步感受古詩(shī)的韻味美。

三、嘗試背誦,加深理解。

在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒看圖,嘗試背誦。

四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛(ài)惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。

幼兒園古詩(shī)《風(fēng)》教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、借助注釋?zhuān)斫庠?shī)意,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

3、朗讀詩(shī)歌,讀出感情。

教學(xué)重點(diǎn):

1、借助注釋理解詩(shī)意,體會(huì)思想感情。

2、朗讀、背誦課文。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

今天我們學(xué)習(xí)漢代樂(lè)府民歌—《長(zhǎng)歌行》(板書(shū)課題),“行”是古代詩(shī)歌的一種形式,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首漢代民歌。

二、朗讀古詩(shī)。

1、借助注音,朗讀詩(shī)歌。

2、集體讀,小組讀,個(gè)別讀。

教師要提示朗讀時(shí)應(yīng)注意詩(shī)句的停頓和、重音和節(jié)奏。

三、小組討論、嘗試?yán)斫狻?/p>

1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)書(shū)上的注釋或查字典理解詞意。

2、大家把自己解釋的詩(shī)句意思拿出來(lái)在小組里交流,然后小組里互相評(píng)價(jià)。

3、從中選出較好的在班上交流。

四、班上交流,師生評(píng)價(jià)。

1、由小組推薦較好的同學(xué)在班上交流,每一詩(shī)句二至三位同學(xué)發(fā)言。

2、發(fā)言后同學(xué)互相評(píng)價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn)。

3、教師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),要切中要點(diǎn)。

五、師出示整理后詩(shī)句的解釋。(略)

六、體會(huì)詩(shī)人的思想感情,歸納.總結(jié)。

1、這首詩(shī)最重要的是哪一句詩(shī)句?

(生:少壯不努力,老大徒傷悲。)

2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

(1)先指名幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

(2)師歸納.總結(jié):

這首詩(shī)通過(guò)露珠易逝,花草枯萎和百川歸海,說(shuō)明了美好時(shí)光一去不復(fù)返,告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)光,及早努力,不要等到老了再悲傷嘆息!

七、布置作業(yè):

1、背誦這首詩(shī)。

2、預(yù)習(xí)后兩首古詩(shī)。

幼兒園古詩(shī)《風(fēng)》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解古代書(shū)籍的閱讀方式,對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。

2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句,初步有順序地?cái)[放詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大圖書(shū)一本,《山行》音樂(lè)磁帶,幼兒操作材料人手一份。

2、幼兒大拇指上畫(huà)紅娃娃(綠娃娃),大號(hào)字四份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友,這兒有本有趣的書(shū)。我們一起來(lái)看!

你覺(jué)得什么地方有趣呢?

教師小結(jié):古時(shí)候的書(shū)就是封面在下面,封底在上面,看書(shū)時(shí)從后面一頁(yè)頁(yè)往前翻。

2、告訴你們,這本書(shū)里還藏了一首古詩(shī)呢!我們?cè)賮?lái)看一遍。教師翻書(shū)并念古詩(shī)《山行》。

這首古詩(shī)的名字叫什么?是哪一個(gè)大詩(shī)人寫(xiě)的?描寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)的景色?

3、你們想來(lái)學(xué)這首古詩(shī)嗎?

出示大號(hào)字《山行》。小朋友,跟我念。

教師念一句,幼兒念一句。(第一遍)

用好聽(tīng)的聲音來(lái)念。(第二遍)

我們連起來(lái)念,會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)

我們?cè)賮?lái)一遍。

4、這張紙上還有幾幅圖畫(huà)。你們猜猜看,這些圖畫(huà)里藏的是哪個(gè)字寶寶?(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車(chē)、花”)

5、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,看顏色標(biāo)記念。

我是黃娃娃,黃顏色畫(huà)的字寶寶我來(lái)念。那紅顏色的字寶寶誰(shuí)來(lái)念?綠顏色畫(huà)的字寶寶呢?(四張紙)

6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

這兒還有字卡,你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎?那請(qǐng)你來(lái)排一排,念一念。可以去念給后面的老師聽(tīng)。擺對(duì)了,念得好,老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

7、念好的小朋友可以將字卡收起來(lái),坐在椅子上,跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。(放音樂(lè)磁帶)

附:古詩(shī)《山行》

(唐)杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,

白云深處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,

霜葉紅于二月花。

幼兒園古詩(shī)《風(fēng)》教案篇6

中班古詩(shī)教案《江雪》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī),理解古詩(shī)的意境。

2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè),課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分組織教學(xué)。

二、基本部分。

1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問(wèn):"小朋友這是什么?"出示一個(gè)圓形提問(wèn):這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎?

2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》

3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫(huà)呢,我們一起來(lái)看。(出示多媒體)

(1)你看見(jiàn)了什么?這幅畫(huà)上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪,小鳥(niǎo)怎樣了?(千山鳥(niǎo)飛絕)

(2)路上也沒(méi)有行人,天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬(wàn)徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰(shuí)呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī))

(1)小朋友,請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2-3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。

(4)我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。

三、結(jié)束部分。

1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。