大家在制定教案的時候,一定要圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考,不管是什么學(xué)科的老師,都要掌握寫教案這項(xiàng)技能,下面是范文社小編為您分享的轉(zhuǎn)動教案7篇,感謝您的參閱。
轉(zhuǎn)動教案篇1
設(shè)計意圖:
?綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”在我們現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動現(xiàn)象隨處可見,像電扇的轉(zhuǎn)動、陀螺的轉(zhuǎn)動、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、旋轉(zhuǎn)木馬……孩子們雖然接觸過或看到過這些現(xiàn)象,但往往被他們所忽視,這些容易被忽略的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象,卻給我們的生活帶來了方便和快樂。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在探索中去發(fā)現(xiàn),去體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、在探索過程中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的興趣與探索欲望。
2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
3、了解轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的方便。
活動的重難點(diǎn):
重點(diǎn):在探索過程中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的興趣與探索欲望。
難點(diǎn):嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過陀螺、風(fēng)車等玩具
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每組一份操作材料:筷子、輪子、雪花片、傘、繩子、杯子、薯片罐、圓紙片、牙簽、蓋子、硬幣等
3、課件
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣
小朋友,你玩過陀螺嗎?你們玩的時候發(fā)現(xiàn)陀螺會怎么樣?陀螺為什么會轉(zhuǎn)動?
二、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象
1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了了許多的東西,請你們想一想能用什么辦法讓這些東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來?先玩一樣,玩好了再玩一玩別的。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象嗎?
2、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3、集中交流。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴大家,并請有好的想法幼兒進(jìn)行現(xiàn)場演示。
誰愿意來介紹一下自己剛才玩的是什么?是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
師小結(jié):小朋友真聰明!積極開動小腦筋想出了各種各樣的辦法讓物體轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。像硬幣在轉(zhuǎn)的時候,上面的字和圖案都看不清楚了。
三、引導(dǎo)幼兒初步感知物體轉(zhuǎn)動的秘密
1、探索物體轉(zhuǎn)動的秘密
(1)、物體轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的?你能不能用動作學(xué)一學(xué)嗎?(請個別幼兒進(jìn)行演示。)
(2)、誰能用筆畫出物體轉(zhuǎn)動的樣子嗎?先請幼兒在黑板上畫圓,教師再補(bǔ)充,用箭頭指示運(yùn)動方向。
(3)、請個別用胳膊來演示的幼兒上來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動的?(肩膀)那傘呢?(演示傘的轉(zhuǎn)動)
(4)、你發(fā)現(xiàn)了了什么秘密?
師小結(jié):原來所有轉(zhuǎn)動的物體都有一個秘密,它們是圍繞一個中心進(jìn)行轉(zhuǎn)動的。(在黑板上畫出“中心”)
2、找一找物體轉(zhuǎn)動的“中心”
(1)幼兒再次探索,找一找物體轉(zhuǎn)動的“中心”
(2)操作后,請幼兒說一說:剛才你玩的是什么?它轉(zhuǎn)動的中心在哪里?并給大家指出來。
3、游戲
現(xiàn)在,我們玩一個轉(zhuǎn)動的游戲,請小朋友來當(dāng)機(jī)器人,我來當(dāng)指揮官。
機(jī)器人聽指揮,頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),中心在哪里?胳膊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),中心在哪里?手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),中心在哪里。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動給人們帶來的作用
1、請幼兒說說自己知道的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象以及在生活中的作用。愛動腦筋的人,利用轉(zhuǎn)動的道理,發(fā)明了許多有用的東西,方便我們大家的生活。請小朋友想一想在我們生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?它給我們的生活帶來了什么好處?(比如:微波爐、洗衣機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、輪胎、直升飛機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、轉(zhuǎn)椅、呼啦圈、鐘等)
2、觀看課件,感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響。
3、師小結(jié):看來。轉(zhuǎn)動在我們的生活中真的發(fā)揮了不小的作用。如果你長大了,你想發(fā)明一件什么能轉(zhuǎn)動的東西?它能給我們的生活帶來什么好處呢?
轉(zhuǎn)動教案篇2
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法,提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。
3、了解轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。
4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《有趣的轉(zhuǎn)動》調(diào)查記錄表。
2、每組一份操作材料:風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。
活動重點(diǎn)
激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動難點(diǎn)
探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
活動過程
一、游戲迷迷轉(zhuǎn),引出主題,激發(fā)幼兒活動興趣
師:孩子們,我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開雙手,邊念兒歌邊自轉(zhuǎn),“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天空我不動!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動,并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動的話就算勝利。
師幼一起游戲(幼兒受知識經(jīng)驗(yàn)所限,有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運(yùn)動,“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動”。)
小結(jié):原來我們的身體也是可以轉(zhuǎn)動的啊。
二、出示調(diào)查記錄表,說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動的物品及作用
師:昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉(zhuǎn)動的東西,誰來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動的東西?它是怎么轉(zhuǎn)的?(幼兒根據(jù)記錄表大膽回答,并請個別幼兒模仿)
師:你知道這些能轉(zhuǎn)動的東西它有什么用處嗎?
小結(jié):風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能讓人涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服,車輪轉(zhuǎn)動能讓車跑起來。轉(zhuǎn)動的作用可真大,能給我們的生活帶來很多方便。
三、幼兒第一次探索、操作,讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來
師:今天,老師也為孩子們準(zhǔn)備了一下材料,你能想辦法讓老師準(zhǔn)備的這些東西轉(zhuǎn)起來嗎?
1、出示操作材料,請幼兒猜測感知。
師:我們就一起來看一看老師都為大家準(zhǔn)備了一些什么材料吧。猜猜看,哪些東西能轉(zhuǎn)動,哪些不能轉(zhuǎn)動呢?(師幼共同觀察)
師:我們猜測完了,將下來我們就要親自動手嘗試一下,看看我們猜測的對不對呢?在實(shí)驗(yàn)之前我想先請孩子聽清楚操作要求,每組都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,要及時放下材料,然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果??纯茨男〇|西能轉(zhuǎn)動起來,哪些不能轉(zhuǎn)動?好,現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開始操作吧。
2、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動,教師巡回指導(dǎo)。
3、集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法,然后梳理小結(jié)。
小結(jié):通過親自操作,我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉(zhuǎn)動、用手搖、轉(zhuǎn)、撥等方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉(zhuǎn)動起來。
四、幼兒第二次探索、操作,想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來
1、教師提出第二次探索的問題和要求,請幼兒做實(shí)驗(yàn)。
師:在剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有什么辦法讓它轉(zhuǎn)動起來呢?
2、幼兒自主開展第二次實(shí)驗(yàn)探究活動,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉(zhuǎn)動起來。
3、集中交流,并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法,然后梳理小結(jié)。
小結(jié):孩子們在玩這些材料的時候,產(chǎn)生了許許多多奇特的想法,有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等,讓這些東西轉(zhuǎn)動了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓,鉛筆就轉(zhuǎn)動起來了;把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動。只要我們肯想辦法,動腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)起來。
五、觀看教學(xué)資源,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用
師:孩子們,在日常生活中還有很多靠轉(zhuǎn)動的東西。我們一起來看一看,這是什么東西,猜一猜它有什么用處?(播放圖片:觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、螺旋槳等)
小結(jié):
轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動的原理,發(fā)明了很多東西,像風(fēng)力發(fā)電機(jī)、工廠里的機(jī)器、飛機(jī)上的螺旋槳等,轉(zhuǎn)動的用處可真大。
活動延伸
將操作材料投放到科學(xué)去,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索。或者請幼兒自己在教室里尋找一些小一點(diǎn)的物品,探索使其轉(zhuǎn)動起來的方法。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
轉(zhuǎn)動教案篇3
活動目標(biāo):
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會:筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。
3、攝像機(jī)、電視機(jī)等。
活動過程:
(一)探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,激發(fā)幼兒興趣。
(二)第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來?
2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
(三)第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
(四)了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用:你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動?它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處?
(五)幼兒觀看vcd,進(jìn)一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用。
(六)延伸活動:是誰把轉(zhuǎn)動運(yùn)用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
轉(zhuǎn)動教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。
4、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
(一)玩一玩1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示],對幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo),“xxx小朋友讓xx轉(zhuǎn)起來了,這個玩法真好,還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”
(二)試一試1、鼓勵幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。
2、請幼兒說說,你玩了哪幾樣?xùn)|西,你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。[對因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西,可請轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。]
(三)看一看1、幼兒再次操作,仔細(xì)觀察,“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、請說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)
(四)找一找1、幼兒再次操作,尋找觀察物體轉(zhuǎn)動后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”
2、幼兒互相交流。[對轉(zhuǎn)動后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]
小結(jié):物體轉(zhuǎn)動后形成圓。
(五)說一說1、你知道還有什么東西會轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動后給我們的生活帶來了什么?
例:電扇的葉子會轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。
[鐘的指針會轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后我們知道了時間;螺絲帽會轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]
[實(shí)物示范,觀察]
2、小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉(zhuǎn)的東西,其實(shí),在我們身邊還有很多會轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認(rèn)真看,仔細(xì)想,你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西,如果你發(fā)現(xiàn)了,請告訴我,或告訴你的好朋友。
轉(zhuǎn)動教案篇5
活動目的
1、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。
2、探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
1、玩具汽車一輛。
2、幼兒操作材料若干:風(fēng)車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的物品(數(shù)量要多于幼兒總數(shù))。
3、課件;各種能轉(zhuǎn)動物體圖片,如:洗衣機(jī)、風(fēng)扇、直升機(jī)等。
活動過程
1、出示玩具汽車引起幼兒興趣:小朋友你們看老師帶來了什么東西?那你知道汽車上哪一部分會轉(zhuǎn)動嗎?引出主題。
2、提問:在我們生活中你發(fā)現(xiàn)什么東西能轉(zhuǎn)動?它是怎么轉(zhuǎn)的?請幼兒用身體模仿物體轉(zhuǎn)動的樣子。
用課件出示生活中能轉(zhuǎn)動的物體,并請幼兒說說這些能轉(zhuǎn)動的東西的用處。如:風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能使人感覺涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服,車輪的轉(zhuǎn)動能讓車跑起來,鐘表轉(zhuǎn)動能讓人知道時間等。
小結(jié):轉(zhuǎn)動的作用可真大,能給我們的生活帶來很多方便。
3、幼兒第一次嘗試探索:讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來。
(1)請幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料,猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動,哪些不能轉(zhuǎn)動。
(2)引導(dǎo)每個幼兒選擇一至兩種材料,想辦法讓某種東西轉(zhuǎn)起來。
(3)請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法。
4、第二次嘗試操作:想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來。
提問:剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動起來?鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來。如:用勺子攪動碗里的水,水會轉(zhuǎn)動;把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動等。
小結(jié):只要我們肯動腦筋,也能想出辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
5、觀看課件,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。
觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、直升機(jī)螺旋槳、旋轉(zhuǎn)木馬等畫面,請幼兒觀察并說一說:這是什么東西在轉(zhuǎn)動?猜一猜它有什么用?
小結(jié):轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動的用處可真大。
6、結(jié)束部分:小朋友,在我們活動室外就有好多能轉(zhuǎn)動的玩具,我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘?
7、活動延伸:可以將以上材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
轉(zhuǎn)動教案篇6
設(shè)計思路:
今年春天,在我園的科技節(jié)活動中,幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動”的活動。
活動目標(biāo):
1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
活動過程:
1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉(zhuǎn)動的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”
(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體,以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?
(2)集體交流,
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?”
(3)、幼兒觀看幻燈:轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維:
如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”
4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
(1)師:“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?”
(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流:你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了?請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了,行不行?”
(5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運(yùn)動更靈活!”
活動延伸:
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。
活動反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細(xì)的觀察。
轉(zhuǎn)動教案篇7
活動目標(biāo):
1、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動的方法。
3、使幼兒在探索中了解科學(xué)是無處不在的。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
(老師的一份材料要大一點(diǎn),包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點(diǎn))
舊乒乓球剪成的月牙形“小船“,蠟光紙折成的小紙船,平底塑料瓶蓋做成的航標(biāo)。大塑料墊紙板,濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。
活動過程:
1、教師提出問題,請幼兒想辦法,做第一次嘗試。
師:(請幼兒坐成半圓,用一塊布把自己用的一份材料蓋住,用神秘的語氣吸引孩子的興趣)小朋友,今天,老師給你們帶來了幾樣好玩的東西,你們猜猜是什么?澳,原來這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船,這是用瓶蓋作的航標(biāo)。現(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫面,就是這些小船看著航標(biāo)在海上航行,可是你們看,老師一動墊板,(教師講墊紙板傾斜使其滑落下來)它們就掉下來了,這可不行,小朋友能不能幫我想想辦法,怎樣讓小船和航標(biāo)既不掉下來又能動呢?(請3、4個孩子說一說,對孩子的意見既不肯定也不否定)請小朋友用桌子上的材料試一試(幼兒用各種材料實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo))。
2、實(shí)驗(yàn)完畢后,重點(diǎn)請用水粘貼的幼兒說一說是怎樣做的,結(jié)果怎樣。我們一起試一試,也讓你的小船動起來。(幼兒再次試驗(yàn))
如果,沒有幼兒試驗(yàn)成功,教師操作演示實(shí)驗(yàn)。
師:用各種各樣的膠粘住當(dāng)然掉不下來,可是小船也不能動了。老師這里有個神奇的東西,你們看(教師將眼藥水滴瓶內(nèi)裝滿清水,開始一一操作、小紙船、航標(biāo)、小船)老師的小船動起來了,我方上的是什么呢?對,是水,你的桌子上也有著盛著水的小瓶子,你也快點(diǎn)去試試吧。
3、幼兒再次試驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)?!澳愕?紙船動了沒有?月牙形的小船動了嗎?是怎么動的?航標(biāo)呢?”
4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試:(如果孩子做得非常順利,就加上這一個環(huán)節(jié))
“原來水寶寶這么厲害,既能讓小船、航標(biāo)掉不下來,還可以讓小船旋轉(zhuǎn),讓航標(biāo)滑動。那我們再來猜一猜,把水里加上一點(diǎn)餐洗凈,看看小船會發(fā)生什么現(xiàn)象?好,我們還是抓緊時間去試一試吧!試試以后,記得告訴姜老師結(jié)果。
小結(jié):只要我們善于發(fā)現(xiàn),不斷探索,到處都可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子。