工作多年,相信教師一定都了解教案的正確書(shū)寫(xiě)方式,為使接下來(lái)的教學(xué)工作順利,我們需要制定一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的科學(xué)教案沉與浮教案8篇,供大家參考。
科學(xué)教案沉與浮教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。
二、教案準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來(lái),在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,周?chē)鷶[放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫(huà)工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。
三、教案過(guò)程
一、開(kāi)始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:"現(xiàn)在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
四、基本部分:
1、幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對(duì)色彩的注意。
教師:"這么多大大小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說(shuō)一說(shuō),給老師說(shuō)一說(shuō)。"(幼兒自由找氣球,自由講述,其間教師個(gè)別提問(wèn):"你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳",引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師:"咱們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完后拍你喜歡的氣球,看誰(shuí)的氣球跳的高。"
幼兒念:"大氣球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問(wèn):"剛才,你拍的是哪個(gè)氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。
教師提問(wèn):"這么多花花綠綠的氣球飛起來(lái)你看著像什么?"
3、玩顏色,讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。
教師:"花花綠綠的氣球這么美,誰(shuí)能想辦法把它們畫(huà)在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫(huà)工具和自己喜愛(ài)的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。
五、結(jié)束部分:幼兒互相欣賞作品。
科學(xué)教案沉與浮教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒:小瓶子每人一個(gè),瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)
老師:玻璃杯兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個(gè),瓷扣2個(gè),每人一個(gè)盆子
字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺,泡沫板。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示“無(wú)色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,并出示“無(wú)味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里,并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣,流到另一個(gè)盆里)
總結(jié):水是流到盆里的,出示“可流動(dòng)的液體”。
5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?
總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒(méi)有形狀的,并出示“無(wú)形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9,游戲<運(yùn)水>.
科學(xué)教案沉與浮教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
杜威說(shuō)過(guò)"兒童有調(diào)查和研究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)"。
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙!——水是孩子們生活中最常接觸的物體,每一次的玩水活動(dòng),他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進(jìn)水中玩耍;但孩子對(duì)于水的興趣僅限于玩水,對(duì)于水的特性孩子并不清楚。水的流動(dòng)、水的搬運(yùn)常識(shí)孩子知之甚少,為了讓孩子充分運(yùn)用感官,了解如何正確使用運(yùn)水工具,如何提高運(yùn)水的速度和效率,讓孩子們?cè)?動(dòng)手做"的過(guò)程中探究水的特性,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們嘗試開(kāi)展了《小小運(yùn)水工》的戶(hù)外科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料,解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。
2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。
3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望,在動(dòng)手中動(dòng)腦。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:各種運(yùn)水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾),人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具,對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。
四、活動(dòng)流程:
徒手練習(xí),激發(fā)興趣——使用工具,探索體驗(yàn)——學(xué)習(xí)合作,提高效率——層層深入,挑戰(zhàn)困難
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)徒手練習(xí),激發(fā)興趣
1、師以問(wèn)題引入活動(dòng),提出第一次的運(yùn)水要求:
⑴運(yùn)水時(shí)要很小心,盡量不讓水漏出來(lái),看誰(shuí)最棒。
⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。
2、幼兒嘗試徒手練習(xí),教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
3、教師提問(wèn):剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有遇到什么困難?捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢?
科學(xué)教案沉與浮教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類(lèi)多。
2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。
2.每桌一盤(pán)切好的各色蘿卜塊。
3.蘿卜雕刻的造型若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蘿卜的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
審美元素:
1.通過(guò)對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí),充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2.感受蘿卜造型的美。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示蘿卜造型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論)
(2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。
(3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物:
師:你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
(2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。
師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?
小結(jié):蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。
3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?
小結(jié):蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。
4.品嘗蘿卜。
請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜,說(shuō)一說(shuō),吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)
5.總結(jié):蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)我們的身體有好處。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植蘿卜活動(dòng)。
科學(xué)教案沉與浮教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。
2、樂(lè)意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖、音樂(lè)伴奏、動(dòng)物圖片若干等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入(價(jià)值分析:設(shè)置情境,引出興趣)
師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!
(幼兒初步感受音樂(lè))
二、學(xué)唱歌曲(價(jià)值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)
1、出示背景圖。師:讓我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)。
聽(tīng)到這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?
小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂(lè)。
師:讓我們用小手來(lái)感受一下它的節(jié)奏。
2、今天池塘邊要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),這會(huì)是一場(chǎng)怎樣的音樂(lè)會(huì)呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)
師:音樂(lè)會(huì)在哪里舉行?有哪些小動(dòng)物去參加了音樂(lè)會(huì)?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學(xué)唱前兩句)
再聽(tīng)一聽(tīng),螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)
3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點(diǎn)音)
小結(jié):歌曲里的小青蛙是會(huì)跳躍的。
讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!
4.大家在一起唱唱跳跳可真開(kāi)心,演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂(lè)的心情呢?
讓我們一起加入他們吧!(幼兒學(xué)唱)
三、表現(xiàn)歌曲(價(jià)值分析:替換歌詞,體驗(yàn)樂(lè)趣)
1、替換歌詞。
師:音樂(lè)會(huì)上除了青蛙,螃蟹還會(huì)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物來(lái)參加呢?他會(huì)怎么唱?我們?cè)囍伤麄兂M(jìn)去。
(根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片)
2、完整演唱歌曲。
師:還有一些小動(dòng)物沒(méi)來(lái)參加音樂(lè)會(huì),讓我們一起去邀請(qǐng)他們吧!
科學(xué)教案沉與浮教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾種比較常見(jiàn)的化肥,知道化肥元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性并了解化肥的特性、儲(chǔ)藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。
2.嘗試給植物施肥,在施肥過(guò)程中能注意把握施肥的量。
3.喜愛(ài)種植活動(dòng),樂(lè)意親近自然。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
今天老師帶來(lái)了蔬菜們需要的營(yíng)養(yǎng)素,你們看看,它們是怎么樣的?
師:這些化肥都是已經(jīng)加工過(guò)的,叫做化肥肥料。它們的名字叫:磷肥、氮肥、鉀肥,這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。
二、基肥和追肥
1.播放課件。
2.了解施肥的重要性。
你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎?
種植以前施肥叫什么?
種植完以后再去施肥又叫什么?
小結(jié):開(kāi)始種植時(shí),泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ),這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長(zhǎng)時(shí),再次對(duì)泥土進(jìn)行施肥叫追肥。
那么我們?yōu)槭裁匆┓誓??施肥?duì)我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎?
化肥要灑在哪里呢?
化肥可以灑在土壤也就是植物的根部,也可以灑在植物的莖葉上,分別叫土壤用肥和葉面用肥。
三、化肥的存儲(chǔ)
1.教師出示問(wèn)題,請(qǐng)幼兒選擇對(duì)和否:
問(wèn)題一:化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)
問(wèn)題二:化肥能不能暴露在空氣中?(防揮發(fā))
問(wèn)題三:化肥能不能曬太陽(yáng)?(防受熱)
問(wèn)題四:化肥能不能混在一起放?(防混放)
問(wèn)題五:化肥能不能和吃的東西一起放?(防誤用)
四、給植物施肥
1.幼兒討論
施肥的時(shí)候要施在什么位置?
施肥的量是多少?
多少時(shí)間施肥一次?
2.幼兒嘗試給植物施肥
施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng):肥料不宜過(guò)多 ,容易將植物燒死。
施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。
科學(xué)教案沉與浮教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解蛋殼與醋之間會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)幼兒參與實(shí)踐,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫(huà)筆。
小鐵盒(也可用易拉罐)、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀(若干)
活動(dòng)過(guò)程
1、想一想、說(shuō)一說(shuō)
(1)出示雞蛋殼,教師啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋殼上能不能雕刻圖案,讓幼兒自由發(fā)揮,想辦法。
(2)出示老師的雕花蛋殼,讓幼兒想一想,猜一猜老師用什么方法做的。
2、試一試,做一做
(1)鼓勵(lì)幼兒在蛋殼上畫(huà)圖案,作為底稿。
(2)教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭,引導(dǎo)幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地涂在蛋殼上。
(3)稍后,用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案,并提醒幼兒小心地僅把線條上的石蠟劃掉。
(4)再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復(fù)涂2―3 次。
(5)過(guò)15分鐘左右,把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。
3、比一比,說(shuō)一說(shuō)
讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說(shuō)說(shuō)是如何制作的。
延伸活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。
2、開(kāi)個(gè)“雕花蛋殼展示會(huì)”,讓幼兒互相欣賞、交流。
3、引導(dǎo)幼兒知道,我們的牙齒是怕酸的,食物的殘留物在口腔內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變酸,所以要認(rèn)真刷牙,保護(hù)牙齒。
活動(dòng)建議
1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時(shí)要注意安全,用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時(shí)要提醒幼兒注意別扎著手。
2、雞蛋可不抽蛋液,若抽蛋液要把蛋殼口封上。
3、用紅皮雞蛋效果最佳。
科學(xué)教案沉與浮教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、互動(dòng)桌
3、動(dòng)物小筐、
4、食物圖片
活動(dòng)重點(diǎn):初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn):給小動(dòng)物喂食,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
設(shè)計(jì)意圖
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用
(一)、激趣導(dǎo)入
(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友
(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性
(四)給動(dòng)物喂食
(五)、小結(jié)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱(chēng)。
我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來(lái)看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲
5、小結(jié)。
剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片,3,4,5,6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7