中班描數(shù)字一教案7篇

時(shí)間:2023-01-08 作者:Animai 備課教案

教案在完成的時(shí)候,教師一定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,在不斷學(xué)習(xí)中,教師寫教案的能力一定都有所加強(qiáng),下面是范文社小編為您分享的中班描數(shù)字一教案7篇,感謝您的參閱。

中班描數(shù)字一教案7篇

中班描數(shù)字一教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備:

8的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。

要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的`發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的?

出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?

3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

三、尋找數(shù)量是8的物品

1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個(gè)

2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。

3、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

中班描數(shù)字一教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義;

2、感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;

3、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)拓思維能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn):初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義

活動(dòng)難點(diǎn):感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、小朋友的書、剪??

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以游戲的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

提問(wèn):小朋友,和老師一起來(lái)玩“數(shù)字接龍”的游戲好嗎?我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著說(shuō)一個(gè)數(shù)。

師幼共同玩此游戲,如:老師說(shuō)1,幼兒說(shuō)2,以此類推。

二、師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1、播放課件來(lái)引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的含義。

(1)提問(wèn):“這時(shí)候,忽然下雨了,小朋友該回家了,可是從天空中飄落下來(lái)5個(gè)小雨滴,它們的家在哪里???”

(2)師請(qǐng)個(gè)別幼兒把雨滴按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說(shuō)一說(shuō)一號(hào)雨滴住一號(hào)房……

(3)在房子上貼上數(shù)字卡片,告訴幼兒相鄰數(shù)的含義。

提問(wèn):一號(hào)雨滴的鄰居是幾?(2號(hào))

師告訴幼兒:1和2是住的最近的,這兩個(gè)數(shù)是相鄰數(shù)。(以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)雨滴,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。接著4號(hào)雨滴、5號(hào)雨滴按上所述。)

小結(jié):離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)。

2、師引導(dǎo)幼兒感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

(1)師出示五角星圖片,讓幼兒觀察回答相應(yīng)的問(wèn)題。

提問(wèn):“現(xiàn)在,老師把雨滴的五角星給摘下來(lái),放在黑板上,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看五角星的變化,2比1多幾?(1)2比3少幾?(1)2有幾(2)個(gè)好朋友,是幾和幾?(1和3)

(2)請(qǐng)幼兒比較其他與相鄰數(shù)的關(guān)系。

總結(jié):1以上的每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友,一個(gè)比它少1,一個(gè)比它多1,這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的相鄰數(shù)。

三、幼兒操作。

幼兒自行剪下《數(shù)學(xué)》p13,根據(jù)物品數(shù)量相應(yīng)數(shù)字來(lái)排列,了解相鄰數(shù)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)情景化的游戲,大部分幼兒充分了解了相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

在個(gè)別操作環(huán)節(jié),因?yàn)榧埰系臄?shù)字是通過(guò)物品數(shù)量來(lái)呈現(xiàn)的,它考驗(yàn)了幼兒點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)并和數(shù)字相對(duì)應(yīng)再進(jìn)行排列的能力,對(duì)于小部分幼兒,造成了一定困擾。

通過(guò)活動(dòng),我覺(jué)得需要在活動(dòng)前充分了解教具,在幼兒操作前展示教具,讓幼兒操作時(shí)更加得心應(yīng)手,同時(shí),我也需要提前考慮幼兒的能力差異,從而使課堂更有秩序。

中班描數(shù)字一教案篇3

名稱:

有趣的數(shù)字

目標(biāo):

1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

準(zhǔn)備:

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過(guò)程:

一、看圖編電話號(hào)碼。

(1)我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。

(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

(數(shù)字排列的順序不同)

(2)觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)相同的是什么?

(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)分6和9

問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

三、交流所收集的電話號(hào)碼

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。

2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn),并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。

中班描數(shù)字一教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參加小組活動(dòng),學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數(shù)字卡1——3。

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數(shù)字1——3,小筐,幼兒用書,筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

⑴師:黑板上有什么?出示動(dòng)物卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

⑵師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2 、幼兒按序排卡片。

⑴師:請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì),想一想誰(shuí)排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

⑵師:他是怎么排的?請(qǐng)一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過(guò)程。

⑶師:他排得對(duì)嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

⑴師:今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,1只大象可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?這就是數(shù)字1,1是什么樣的?(教師依次小結(jié):1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,及其代表量。

⑵師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義)。

4、幼兒個(gè)別操作。

⑴師:請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡,數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只,給它們排排隊(duì),然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

⑵教師觀察幼兒操作情況,個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

⑶師:做好后,請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里,數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5.完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后,教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡,請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子),表?yè)P(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

教學(xué)反思:

今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng),重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作,給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,教具也做了精心的準(zhǔn)備?;顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

中班描數(shù)字一教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)通過(guò)游戲“為小動(dòng)物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同)

1、自由探索:

(1)引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買禮物”的游戲形式到“超市”購(gòu)物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

2、交流討論:

(1)師:為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

(3)幼兒分組交流:講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買的東西。

(二)游戲“給小動(dòng)物送禮物”,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動(dòng)物”引題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的房子有幾層,每層有幾個(gè)房間。

3、師請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)你買的東西(動(dòng)物食品)是給誰(shuí)吃的?它住在房子的哪一層,哪一個(gè)房間?并認(rèn)識(shí)房間號(hào)如第一層第五間用“1—5”表示。

4、幼兒分組操作:將食品禮物送給小動(dòng)物

(1)要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫在禮物卡上,然后送到房間。

(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果,教師巡視指導(dǎo)。

中班描數(shù)字一教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們表示的實(shí)際意義。

2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖:草地、池塘(草地上有6只貓,池塘里有6條魚)

教具:貓、魚各一。數(shù)字6、7。

2、學(xué)具:幼兒用書第25頁(yè),蠟筆每人一份。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5游戲:“看誰(shuí)拍得對(duì)”

老師分別出示數(shù)字4和5,要求幼兒先讀出數(shù)字,然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字拍手,逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿,比比誰(shuí)拍得對(duì),鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5。

(二)認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6

①出示背景圖,老師說(shuō):“小朋友,草地上有幾只貓?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚,池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數(shù)邊回答。

②老師說(shuō):“對(duì),6只貓和6條魚都可以用數(shù)字6來(lái)表示?!?/p>

出示數(shù)字6,提問(wèn):“小朋友,你們看,6像什么呢?”

“對(duì),6像小勺子?!保ㄓ變糊R讀兩遍)

③老師說(shuō):“6除了表示6只貓、6條魚,還可以表示什么呢?”

④幼兒自由回答,鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)回答正確的幼兒。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7

①請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師在圖上添上一只小花貓、一條魚,讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了?

②老師:“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的?”

啟發(fā)幼兒說(shuō)出6添上1就是7

③老師:“7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字來(lái)表示呢?”

④出示數(shù)字7,提問(wèn):“小朋友,你們看,7像什么?”

“對(duì),7像鐮刀?!保ㄓ變糊R讀)

⑤鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。

(三)操作活動(dòng)

1、鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)

①老師:“小朋友,請(qǐng)你們打開(kāi)幼兒用書,翻到第25頁(yè)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有多少?”

②請(qǐng)幼兒分別給數(shù)字是6、7的物體涂色。

2、看數(shù)字涂格子

啟發(fā)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上顏色。

老師巡視,鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(四)活動(dòng)評(píng)析

1、老師鼓勵(lì)幼兒去看同伴的作業(yè)本。

2、正確評(píng)價(jià)同伴的作業(yè),表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

(五)教師總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7,請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來(lái)表示的。

中班描數(shù)字一教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法,引導(dǎo)法,啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品,根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1—5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉認(rèn)讀數(shù)字1—5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作,和聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)。

3、能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備:數(shù)字1—5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。

精神環(huán)境準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知活動(dòng):這是幾?

1、猜猜猜:出示數(shù)字1—5,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字像什么?

2、任意出示其中一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒迅速認(rèn)讀。

二、情景游戲:數(shù)字找朋友

1、教師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個(gè)數(shù),請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2、教師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個(gè)數(shù),請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如:拍手、兔跳等)

3、教師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

4、教師出示數(shù)字1—5的數(shù)字卡片,1—5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上,請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找朋友,把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。

三、圖卡操作:數(shù)字寶寶找朋友

1、請(qǐng)幼兒看操作卡,小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友,并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。

2、教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數(shù),并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四、活動(dòng)結(jié)束

小朋友拿著數(shù)字卡片,找出和自己一樣數(shù)字的寶寶,在“找朋友”的音樂(lè)聲中,結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸:

讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片,找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。