幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案6篇

時(shí)間:2022-10-06 作者:lcbkmm 備課教案

教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前編寫的應(yīng)用文種,寫一份優(yōu)秀的教案,教師從而更加明確接下來的教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來了幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案6篇

幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察牽牛花的生長過程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化,以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

活動(dòng)過程:

活動(dòng)(一)育苗

1、請(qǐng)幼兒觀察牽?;ǖ姆N子。討論種植牽?;ǖ姆椒?。

2、發(fā)給每個(gè)幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?;?。

并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤,通過實(shí)踐,檢驗(yàn)自己行為對(duì)否)。

3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?

活動(dòng)(二)移植

1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?

活動(dòng)(三)管理

1、幼兒自己給牽?;菜⑹┓?,并做好觀察記錄。

2、在整個(gè)過程中,教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ǖ淖兓?。

討論:

牽牛花的身體是什么樣子的?它能直立起來嗎?

牽?;ǖ娜~子是什么樣子的?它的花像什么?

牽?;ǘ荚谑裁磿r(shí)候開花?早晨、中午和晚上牽?;ㄓ惺裁床煌?/p>

牽?;ǖ蛑x以后變成什么了?花籽是什么樣子的?

活動(dòng)(四)自然角

1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽?;ǖ臉?biāo)簽,放到自然角。

2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè),放到自然角展覽。

活動(dòng)建議:

1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察,積極探索。

2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件,擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

這篇課文上了三個(gè)課時(shí),加上寫字。明顯,超標(biāo)了。不過值!課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué),朗讀訓(xùn)練也比較到位,現(xiàn)在孩子們?cè)絹碓较矚g朗讀,也知道怎樣朗讀了,心里很高興。可是學(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn),這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問題。首先,我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽?;?,請(qǐng)你快快長大發(fā)芽,讓王奶奶也能看到鮮花吧!”這句話,在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì),孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等,有了感情的鋪墊,在告訴他們這句話是祈使句,并且再板書一句祈使句,觀察特點(diǎn),總結(jié)出祈使句的模式:xxx,請(qǐng)你_______________吧!熟悉了句式以后,讓孩子仿寫、拓展,加深了他們對(duì)于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多,但是效果還不錯(cuò)。

另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式:請(qǐng)小老師來教,自己選字,先說結(jié)構(gòu),再說筆順、筆畫,接著觀察壓線的筆畫,最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們?cè)趯懽汁h(huán)節(jié)中的興趣,效果不錯(cuò),就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。

幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)過濾活動(dòng)帶來的喜悅。

2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。

3、初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):初步了解過濾方法

難點(diǎn):掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

2、展示臺(tái)

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入:回憶水變干凈的好辦法?

(過濾法、蒸餾法、明礬凈水)

今天小古老師把“過濾法”好朋友請(qǐng)到了這里,小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?

二、第一次實(shí)驗(yàn)操作:怎樣把臟水變干??

1、提出實(shí)驗(yàn)要求:幼兒自主探索

2、交流分享:幼兒將過濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法

小結(jié):材料種類越多,過濾出來的水越干??

三、探索:同種材料多次過濾

1、引出同種材料多次過濾:

提問:現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多,過濾出來的水越干凈,那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢?

2、實(shí)驗(yàn)展示:請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過濾。

小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。

四、第二次實(shí)驗(yàn):我的水更干凈了

1、提出實(shí)驗(yàn)要求:用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾

2、分享交流:幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺(tái)

提問:我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,那次的水更干凈?

五、小結(jié):

1、其實(shí)過濾法好朋友一直在我們的生活中,比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)

2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,知道水變干凈非常不容易,希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水,保護(hù)我們的水資源。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源,水可以以各種形態(tài),各種狀態(tài)存在于我們身邊,無時(shí)無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。

對(duì)于水與幼兒的關(guān)系,幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,觀看了兩個(gè)水被污染的視頻,一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的,一個(gè)是以水為第一人稱闡述的,并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法,為本次課做鋪墊。

為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈,在課前我不斷實(shí)驗(yàn),嘗試變化材料和增減材料,例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。

本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高,針對(duì)自己的不足之處,希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。

幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)分析:

“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象,特別是夏天,綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而,我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。針對(duì)此狀況,為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容:

奇妙的自然━“天上為什么會(huì)下雨”

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象,通過故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘,引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。

2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象,通過故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

2、難點(diǎn):能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、雨形成的圖書資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。

活動(dòng)過程:

一、游戲:說相反。

教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗(yàn):“下雨啦”

“下雨啦”,“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

討論:雨是哪里來的?從天上為什么會(huì)下雨?

三、探索活動(dòng)

1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會(huì)下雨?

2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3、教師講述故事《水滴的旅行》。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)水受

熱變成水蒸氣跑到空氣里,它們升到天空中,遇冷變成小水滴,無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起,變成云。這些水滴在云中互相碰撞,合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí),它們便會(huì)從云中落到地面上,這就是雨。

四、活動(dòng)延伸:

去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。

幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖:

根是孩子們?cè)谏钪谐R姷臇|西,在幼兒園的種植園里,在和媽媽奶奶逛菜場時(shí),在幫媽媽奶奶撿菜時(shí),都能看到各種蔬菜的根,但是,這個(gè)“看見”,是孩子的無意注意,通過本次活動(dòng),我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度,不但豐富了孩子的知識(shí),也激發(fā)了孩子探索的興趣。

在活動(dòng)中,我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中,從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等,教師都只是一個(gè)旁觀者,讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察比較根的不同形態(tài),知道植物的根生長在土里。

2、在活動(dòng)中能大膽表述,體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園

3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》(用圖文結(jié)合的方式)

四、活動(dòng)過程:

(一)、激趣導(dǎo)入

1、出示樹根,讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根?

3、教師小結(jié):原來,大部分植物都有根。

(二)、第一次探索

1、幼兒動(dòng)手找青菜的根

(1)今天,我們來到了種植園,那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢?

(2)你們真棒,那我要考考你們:請(qǐng)你們找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔,看誰的動(dòng)作最快。

2、集合,提問:請(qǐng)你說一說青菜的根在哪里?你從哪里找到青菜的根?

2、小結(jié):原來根喜歡住在泥土里。

(三)、第二次探索

1、請(qǐng)你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié):青菜的根是直直的,旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物,是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢?想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢?

4、接下來給你們一個(gè)任務(wù):請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看,(教案 ) 菜園里其他植物的根。要求:(1)自由組合,三人為一組,每組選出一個(gè)小組長,選好組長到老師這里拿筐。(2)每種植物只能拔一顆,并且拔的時(shí)候把它記錄下來(出示記錄紙)(3)聽到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位,三人坐在一起。

5、集合:幼兒分組介紹自己的記錄(從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問:你們找到了哪些植物的根?他們的根分別是怎樣的?(每組一個(gè)代表發(fā)言回答,其他組員補(bǔ)充)

7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié):我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密,想菠菜、青菜這樣直直的根,他有一個(gè)好聽的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爺爺?shù)暮?,叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的,叫變態(tài)跟。

(四)、結(jié)束

剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密,那你們知道根有什么用途嗎?回家查查資料,我們下次再討論。

五、活動(dòng)結(jié)束:

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具,與同伴合作運(yùn)水。

2.探索管子運(yùn)水的方法,感知用管子運(yùn)水既快又方便。

3.感知水的特性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt(拯救小魚、干旱地區(qū)):防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管(虹吸管和普通管)、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等;背景音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒了解水有“流動(dòng)”的特性,探索水的多種玩法。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的共鳴。

師:你們喜歡玩水嗎?你平時(shí)是怎樣玩水的?

二、教師交代任務(wù),鼓勵(lì)幼兒小組合作探索各種運(yùn)水方法。

1.請(qǐng)幼兒4人一組觀察桌面材料,商量用什么辦法運(yùn)水。

2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法,并記錄在黑板上,教師巡回指導(dǎo)。

3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法,教師將方法進(jìn)行歸納。

三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽。

1.師:現(xiàn)在接到一個(gè)緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了,我們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給魚缸灌滿水,你認(rèn)為哪種方法好?為什么?

2.將魚缸并排放好,比較水位高低。

四、鼓勵(lì)幼兒探索用軟管將桶里的水運(yùn)到盆里,學(xué)習(xí)使用虹吸管。

1.討論:如果家里用的水也用這些方法來運(yùn)輸方便嗎?那我們家里的水是怎么運(yùn)來的?

2.出示虹吸管和普通軟管,引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。

3.幼兒小組合作嘗試水管運(yùn)水,發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系。

提問:你運(yùn)水成功了嗎?你是怎么做的?水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出?你們覺得用什么工具運(yùn)水比較方便?

小結(jié):看來用水管運(yùn)水是又快又方便的一種方法。

五、情感提升,了解缺水地區(qū)是怎樣運(yùn)水的,懂得節(jié)約用水。

1.討論:他們是怎么運(yùn)水的?生活中怎樣節(jié)約用水?

2.小結(jié):原來這么多地方都沒有水用,,那我們小朋友在用水時(shí)要節(jié)約用水。

大班科學(xué)《運(yùn)水》課后反思

“玩水”對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動(dòng)中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來,盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?;顒?dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),每次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比較材料,為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對(duì)幼兒提出明確的要求,增進(jìn)幼兒實(shí)驗(yàn)的規(guī)則感,如:不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服,另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出不錯(cuò)的合作意識(shí)與合作能力,他們主動(dòng)分工實(shí)驗(yàn),有的記錄方法,有的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證……從“幼兒表征”中可以看出,幼兒能夠用繪面等簡單的方法記錄出觀察和探究的過程咋果,并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。

整個(gè)活動(dòng)在歡快的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行,幼兒充分體驗(yàn)了探究玩水的樂趣,但是也有一點(diǎn)不足。雖然提出了實(shí)驗(yàn)要求,還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察“干旱地區(qū)的水是怎么來的?”從而引起幼兒的情感共鳴,懂得節(jié)約水資源。

在整個(gè)活動(dòng)過程中也存在著不足,對(duì)孩子的回應(yīng)雖然采取了追問、鼓勵(lì)等方法,但概括能力有所欠缺,在以后的教學(xué)中,將加以改進(jìn),使幼兒在活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。

幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。

2.通過操作,感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化,并嘗試用符號(hào)記錄。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。

三、活動(dòng)過程

(一)、導(dǎo)入活動(dòng):出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

(二)、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

1.出示各色的布、紙,請(qǐng)小朋友討論。手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?

3.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗(yàn),手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

4.請(qǐng)小朋友說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。

(三)、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

1.出示各種各樣的玩具,請(qǐng)小朋友討論:手電筒的光透過玩具后,光還會(huì)有什么變化呢?

3.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的玩具小實(shí)驗(yàn),看看光還會(huì)有什么變化?

4.請(qǐng)小朋友交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

5.幼兒再次實(shí)驗(yàn),并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

(四)、觀看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。

(五)、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。