大房子教案8篇

時(shí)間:2023-04-05 作者:pUssy 備課教案

教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)提早整理的書面表達(dá),想要寫出有利于課堂發(fā)展的教案,就必須認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的大房子教案8篇,供大家參考。

大房子教案8篇

大房子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。

3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

2、畫有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。

3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動(dòng)作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

二、合作探索,嘗試練習(xí)

1、師:小朋友,請(qǐng)看場(chǎng)地上畫有格子房子,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

(幼:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴,學(xué)會(huì)商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)

3、教師小結(jié):請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

(1)師:你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。

(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。

三、游戲:"爭(zhēng)奪紅旗"

1、玩法;幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)則:"跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

3、幼兒開始比賽。

4、教師小結(jié)比賽情況。

四、幼兒擦汗,隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)"炒黃豆"結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸:

(1)在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

(2)在幼兒玩的過(guò)程中還可生成民間體育游戲如:踢沙包,夾沙包等。

活動(dòng)反思:

1。本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,由于我們班幼兒沒有玩過(guò)類似的游戲,因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開始,讓幼兒掌握游戲規(guī)則,孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。

2。本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。

3。從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。

4。不足的是,由于較少開展類似活動(dòng),所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。

大房子教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)體育游戲課十分感興趣,但對(duì)數(shù)的概念卻顯得枯燥乏味,特別是拼音。對(duì)剛步入大班的幼兒來(lái)說(shuō)既難懂有抽象,我就想,如果把難掌握的單數(shù),雙數(shù),單韻母和聲母融合到幼兒感興趣的體育游戲課中,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果會(huì)如何呢?于是生成了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1 體驗(yàn)同伴之間的互相合作,分享合作的快樂。

2 能在跳躍動(dòng)作中控制和保持身體的平衡。

3 通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能在跳躍動(dòng)作中控制和保持身體的平衡

難點(diǎn):按規(guī)則進(jìn)行跳躍

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)幼兒有過(guò)單雙腳跳的經(jīng)驗(yàn)

(2)掌握單數(shù)雙數(shù) ,單韻母和聲母

2 環(huán)境準(zhǔn)備:

(1)用紙做的草地和小河

(2)單數(shù),雙數(shù),單韻母和聲母卡片

(3)錄音機(jī),磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一 開始部分

(1)聽音樂進(jìn)活動(dòng)室

(2)活動(dòng)前準(zhǔn)備

二 進(jìn)行部分

(1)教師引言:今天天氣不錯(cuò),老師帶你們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好不好? 幼兒~~~ 師:走,出發(fā)!

2 、游戲:《過(guò)河》

(1)師:哎呀!怎么剛出門就碰到一條小河呀!這可怎么辦呢?咦!小河邊有只小狗,我們?nèi)枂査?,看看它有什么辦法?小狗,我們想過(guò)河去,你有什么好辦法嗎?小狗嘴里是什么?一封信,老師來(lái)看看。

(2)師講游戲規(guī)則:?jiǎn)螖?shù)單腳跳,雙數(shù)雙腳跳。

3、游戲:《過(guò)草地》

(1)師:哇!看前面,一片大草地,綠綠的可真漂亮呀!小朋友小心可千萬(wàn)別踩著小草了??墒遣徊切〔菸覀?cè)趺催^(guò)去呢?我們還是去問問草原駱駝吧!駱駝,我們?cè)鯓硬拍懿徊切〔萦锌梢赃^(guò)草地呢?哦,駱駝這也有一封信,我們來(lái)看看。

(2)師講游戲規(guī)則:?jiǎn)雾嵞竼文_跳,聲母雙腳跳

4 、游戲《跳房子》

師:小朋友太棒了,表現(xiàn)真好,我們給駱駝再見,繼續(xù)往前走吧!駱駝再見!幼~~~ 師:咦!小朋友快看!那邊五顏六色可真漂亮呀!哇塞!原來(lái)是兩座漂亮的房子,看房子上有什么?哦!這座房子上有數(shù)字寶寶。你們喜歡嗎?幼~~~師:咦!老師有個(gè)好主意,我們一起來(lái)玩跳房子接力賽吧!喜歡拼音寶寶的小朋友站左邊,喜歡數(shù)字寶寶的小朋友站在右邊。咱們前面跳過(guò)了單數(shù)用單腳跳,雙數(shù)用雙腳跳,單韻母用單腳跳,聲母用雙腳跳,跳完的小朋友站在房子的另一頭,拍兩下手,下一個(gè)小朋友聽到拍手聲后再出發(fā),小朋友一定要注意團(tuán)結(jié)合作,跳完之后一定要快快地拍手,下一個(gè)小朋友只有聽到你的拍手聲才能跳,一定要記住,拍拍小手給你的同伴發(fā)信號(hào)哦!

三 結(jié)束部分

(1)放松運(yùn)動(dòng)

(2)聽音樂走出活動(dòng)室

四 活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)探索啟發(fā)幼兒更多的玩法。

教學(xué)反思:

我的活動(dòng)流程是:活動(dòng)前準(zhǔn)備——游戲《過(guò)河》——游戲《過(guò)草地》——游戲《跳房子》——體驗(yàn)合作的快樂——在音樂聲中放松全身。我的教法是:講解法,討論法,游戲法與比賽法。在整堂課里孩子們都是在玩中學(xué),興趣很濃。對(duì)難掌握的單數(shù),雙數(shù),單韻母和聲母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固后,效果還可以。今后,我要更加努力學(xué)習(xí)!

大房子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.專注地觀察畫面,傾聽故事,了解故事內(nèi)容。

2.以連貫的語(yǔ)句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。

3.體會(huì)老太太的心情變化,大致明白房子沒變,但感覺變了的道理。

活動(dòng)重點(diǎn):

完整表達(dá)房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進(jìn)程度。

活動(dòng)難點(diǎn):

體會(huì)房子沒變,但感覺變了的心情活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.繪本故事ppt

2.聰明老先生、小老太太及動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一、 閱讀封面、大膽猜想,激發(fā)閱讀興趣。

1.師:小朋友們好!

瞧,在這本書的封面上,你看到了什么?

(根據(jù)幼兒回答,介紹書名、作者、出版社等基本信息)

2.師:哦,這位小老太太和動(dòng)物們?cè)谝黄?,她的表情怎么樣?心情怎么樣?/p>

(不開心、在思考問題)

3.師:我告訴你們哦,她就在想(手指標(biāo)題)小房子變大房子。你想一想,怎么能把小房子變成大房子呢?

(幼兒舉手發(fā)言,師不評(píng)判)

4.師:故事中還有位聰明的老先生,他會(huì)用什么辦法把小房子變成了大房子呢? 讓我們來(lái)聽一聽故事吧!

二、師逐頁(yè)講述故事,幼兒邊觀察畫面邊傾聽。

(一)師:(翻至p2開始講述)一位小老太太,一個(gè)人住著一間房子。

引導(dǎo)幼兒觀察:

1.小老太太的房子里有些什么?(幼自由說(shuō),師以故事語(yǔ)言)

2.那她在干什么?你覺得她開心嗎?(不開心,因?yàn)樗彀褪峭碌模?/p>

3.她請(qǐng)來(lái)了聰明老先生,(故事語(yǔ)言)聽下去,看看和你們的好辦法一樣不一樣?

(二)師:(講述p3至p10)提問,梳理故事情節(jié):

1.聰明老先生的先請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)房子?(母雞)他怎么說(shuō)的?(把你的母雞抱進(jìn)屋)母雞進(jìn)屋后,怎么樣?(下蛋、摔破瓷罐子)老太太說(shuō)?(一個(gè)呆著已經(jīng)小,兩個(gè)呆著可就更加小!連打個(gè)噴嚏的地方也沒有。)

2.師:她又向聰明老先生求助了,她說(shuō)?(在故事講述中,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)出"聰明老先生。請(qǐng)你幫幫忙,我家是在擠得慌"師繼續(xù)講下頁(yè)內(nèi)容)山羊怎么進(jìn)屋的?(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作:牽)這樣有幾個(gè)在房子里了?(3)三個(gè)待著怎么樣?小老太太感覺房子怎么樣?(更加更加)

3.之后的兩個(gè)動(dòng)物部分,與(2)類似提問。

(三)師揭曉聰明老先生的好方法(講述p11-p13)

1.師:小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣?(開心。嘴巴上揚(yáng),眼睛瞇成線)她還覺得房子小嗎?那覺得怎么樣?(大的不得了)

2.師:房子真的從小房子變成大房子了嗎?那為什么小老太太說(shuō)"大得不得了,不小也不擠"?

我們都知道,房子是沒變的,那什么變了呢?誰(shuí)變了?

3.師:原來(lái)呀,房子沒有變,還是原來(lái)的小房子。變的是小老太太的感覺。

三、師幼共玩"找不同"游戲,分析房子前后的變化,再次回顧故事情節(jié)。

1.師:其實(shí),房子中的有些東西也變了?你能像孫悟空那樣,用你的火眼金睛找出來(lái)嗎?

2.師(翻至p14,前后的房間對(duì)比圖)給你們30秒時(shí)間,找一找不同的地方,什么東西換過(guò)了?(根據(jù)幼兒回答標(biāo)注出來(lái))還記得,這些東西是被誰(shuí)破壞的?(回憶故事內(nèi)容)

四、活動(dòng)延伸:

1.師(出示故事人物的頭飾):這是為百變小舞臺(tái)的演員們準(zhǔn)備的新的演出道具,我們將進(jìn)行排練,到時(shí)歡迎小觀眾們來(lái)觀看《小房子變大房子》的舞臺(tái)劇。

提示:此教案有配套的課件

大房子教案篇4

知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。

人文目標(biāo):

理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)字、練習(xí)朗讀。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前觀察校園。

(二)初讀課文。

學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

(三)再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

這首詩(shī)押ang韻,朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問句的語(yǔ)調(diào),啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想,從而加深對(duì)課文的理解,自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

自由讀、指名讀、范讀、齊讀

(四)認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字

要求學(xué)生在初讀課文時(shí),邊讀邊勾畫出本課的生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式,讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦,運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形?!皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“穴”要與“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。

2、寫字

本課要求會(huì)寫的字筆畫較少,可讓學(xué)生觀察田字格中的字,“樂、子、門、月”自己說(shuō)說(shuō)寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么,教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。

寫“子”時(shí),啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書寫。

板書:

哪座房子最漂亮

了、子、門、月

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、熟讀課文并能背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

課型:新授

教法:情境教學(xué)法、指導(dǎo)練習(xí)法

教具準(zhǔn)備:生字卡片、疊字卡片、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開火車讀。糾正個(gè)別錯(cuò)音。

(二)激趣導(dǎo)入。

讓學(xué)生看多媒體課件,觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想:

1、圖上畫了哪些房子?共有幾座?

2、圖上還畫了什么?

3、哪座房子最漂亮?為什么說(shuō)它最漂亮?

(三)再讀課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

(四)結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn),理解詞句的意思,并指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用,幫助學(xué)生理解詞句的意思。

“一座房,兩座房”,表示在數(shù)新房,說(shuō)明新房很多。“青青的瓦,白白的墻”,是說(shuō)瓦很青很青,墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮?!皩拰挼拈T,大大的窗”,是說(shuō)門很寬很寬,窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮?!叭?,四座房”是繼續(xù)數(shù)新房。“房前花果香,屋后樹成行”,是說(shuō)新房周圍有花有樹,環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答?!皵?shù)”讀第三聲,意思是比較起來(lái)最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中,小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí),要使學(xué)生懂得國(guó)家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

范讀、指名讀、齊讀

在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行,學(xué)生齊背二、三行;教師范讀第四行,學(xué)生齊背五、六行;教師范讀第七行,學(xué)生齊背第八行。然后,學(xué)生小聲自由背、同座互背,最后指名背誦。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞。然后比賽,看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō):“我是‘樓房’,我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō):“你的朋友在這里?!蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起,大家一齊讀“高高的樓房”。

2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽,然后每組推選出代表在全班說(shuō)。

板書、4哪座房子最漂亮

青青的瓦白白的墻

寬寬的門大大的窗

大房子教案篇5

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天天氣真好,周老師帶大家一起去秋游好嗎?我們的小小旅游團(tuán)要出發(fā)了,叮咚,第一站到了,第一站是我們的新村小學(xué)。(出示風(fēng)景圖片)

2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛,仔細(xì)觀察,你看見了些什么?注意觀察要有順序哦。(引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說(shuō)出畫面上的景物,遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、學(xué)校、小河、小鴨)(觀察放在課文中好還是開頭好?)

3、師:在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀?帶著這個(gè)疑問我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《哪座房子最漂亮》。(板書:哪座房子最漂亮)齊讀課題

4、提示:課題中的座、最都是平舌音,房子的子和漂亮的亮要讀輕聲)讀了題目,你最想知道什么?

二、初讀課文,讀中識(shí)字

1、師:你們想知道課文是怎么來(lái)描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開書本翻到66頁(yè),一起來(lái)聽一聽吧。(課件播放朗讀視頻)

2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音寶寶們來(lái)幫忙,多讀幾遍,開始吧。

1、初讀課文,糾正字音。讓我們一起走進(jìn)這首小詩(shī)去尋找答案,打開書66頁(yè),請(qǐng)用你喜歡的方式來(lái)讀讀這首詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍,記住字音。

2、檢查朗讀。我請(qǐng)一排同學(xué)來(lái)讀詩(shī)歌,一人讀一行。其他同學(xué)認(rèn)真聽,看有沒有讀的不準(zhǔn)確的地方。請(qǐng)兩組同學(xué)讀。評(píng)價(jià)正音。

3、師:課文中的生字寶寶,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在周老師就來(lái)檢查一下。(課件出示帶拼音的生字)

4、師:拼音寶寶們回家了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師?

5、師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的?(學(xué)生交流)

(1)用比較法記憶記偏旁。(子、了)

(2)利用偏旁部首、新舊字聯(lián)系方法記憶字形。

6、師:周老師也有識(shí)記生字的好辦法,誰(shuí)來(lái)猜猜他是誰(shuí)?(課件出示“座”的字謎:兩個(gè)人坐在廣場(chǎng)的土堆上。)

7、師:這些生字寶寶很喜歡你們,他們跟你們玩起了捉迷藏,藏在詞語(yǔ)中的他們,你們還認(rèn)識(shí)嗎?(教師出示詞語(yǔ),學(xué)生開火車讀)

8、做“照鏡子”的游戲(老師拿出生字卡片,學(xué)生也跟著拿出相應(yīng)的生字卡片)(可有可無(wú)?游戲好像會(huì)比較費(fèi)時(shí))

可刪去

三、朗讀課文,理解內(nèi)容

我們認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,現(xiàn)在把他們送回家吧。(課件出示課文內(nèi)容,生字標(biāo)成紅色)。

我們一起再來(lái)讀讀小詩(shī),看看詩(shī)中描述的農(nóng)村的房子是什么樣的。

1、師生共同讀課文。

2、學(xué)習(xí)第一句:農(nóng)村的房子是什么樣的?學(xué)生回答,教師相機(jī)演示課件,出示房屋圖

3、學(xué)生回答后,出示課件,畫面出現(xiàn)文字:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗,

引導(dǎo):瓦是青青的,墻是白白的,看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈,寬寬的門,大大的窗,多么的寬敞明亮啊,住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過(guò)朗讀來(lái)夸夸它嗎?指名讀。

師相機(jī)指導(dǎo):讀的慢一點(diǎn),輕一點(diǎn),讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。再指名朗讀。

現(xiàn)在我們?cè)谶@寬敞明亮的大房子里休息一下,找個(gè)最舒服的姿勢(shì)坐好,閉上眼睛,聽老師來(lái)讀這首小詩(shī)中的句子,你想象一下,看有什么新發(fā)現(xiàn),播放音樂,師讀一二句。你好像看到了什么,聽到什么,聞到什么?

生自由發(fā)言。相機(jī)指導(dǎo):會(huì)有些什么花,什么果,什么香。

教師邊課件演示邊描述:農(nóng)民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹,使自己總是沉浸在花香之中,果香之中。屋后綠樹成行,引來(lái)各種小鳥,早晨起來(lái)它們已經(jīng)在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊,就跟花園里一樣。(課件上出現(xiàn)文字:房前花果香,屋后樹成行。)你能美美的讀讀這一句嗎?指名感情朗讀。

⑴ 他們的房子這么美,環(huán)境這么漂亮,但是在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?生答:要數(shù)我們的小學(xué)堂。(出示有課文內(nèi)容的課件)

⑴ 認(rèn)識(shí)“?”,結(jié)合生活語(yǔ)言理解。

“那座房子最漂亮”后面有個(gè)像拐棍一樣的符號(hào),叫問號(hào),這個(gè)“?”啊,我們問話的時(shí)候常常要使用到,如“你幾歲了?”來(lái)我們來(lái)互相問問。問句的尾音高上去了,那現(xiàn)在就用這個(gè)語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這句話“哪座房子最漂亮?”。(自由讀,請(qǐng)個(gè)別讀)你們一起問我。師答:要數(shù)我們的小學(xué)堂。

⑵ 小朋友們覺得他們的學(xué)校是最漂亮的,我們一起來(lái)看看,小學(xué)堂什么地方漂亮?(課件出示課本上的插圖)

同桌先互相說(shuō)說(shuō),小組交流。

全班交流,適時(shí)評(píng)價(jià)。

教師小結(jié):小朋友們?cè)谶@樣的學(xué)校學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng),多幸福???如果我問:哪座房子最漂亮?你該用怎樣的語(yǔ)氣回答我?(驕傲,自豪)

師總結(jié):這里的景色多美啊,下邊讓我們一起來(lái)讀這首小詩(shī)。(放音樂)一起再來(lái)感受一下鄉(xiāng)村的美。生齊讀。

1、師:同學(xué)們,認(rèn)識(shí)了生字寶寶之后,讓我們一起走進(jìn)美麗的農(nóng)村,看看漂亮的房子是什么樣子的?找找書中是怎么描述的呢?(出示課件:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗)

2、師:你們的眼睛真銳利,這么快就找到了,我請(qǐng)一位男生來(lái)讀讀這些詞,誰(shuí)愿意來(lái)?

3、師:聲音真響亮,周老師這里還有一組詞,這次,請(qǐng)一位女生來(lái)讀。(點(diǎn)擊課件出示:青的瓦,白的墻,寬的門,大的窗(對(duì)比朗讀)

4、師:小朋友們,這兩組詞你讀了有什么不同的感覺?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)疊詞的作用)(介紹疊詞:兩個(gè)字重疊,起強(qiáng)調(diào)作用)

5、師:你還能說(shuō)說(shuō)這種類型的詞嗎?

6、師:小朋友們,看到房子這么漂亮,你的心情會(huì)是怎樣的?你能讀出來(lái)嗎?(指導(dǎo)朗讀)

課件出示:一座/房,兩座/房,

青青的/瓦,白白的/墻,

寬寬的/門,大大的窗。

四、指導(dǎo)書寫

過(guò)渡:讀好了課文,我們?cè)賮?lái)學(xué)寫兩個(gè)生字。

1、在學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。(課件出示筆畫和名稱)

2、課件出示“了,子”,請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,想想怎么樣才能把字寫漂亮。(“了”第一筆是橫撇,第二筆是彎鉤,彎鉤要寫在豎中線上;“子”比“了”字多一橫,最后一橫寫在橫中線上)

4、教師范寫,學(xué)生書空。

5、師:現(xiàn)在,請(qǐng)把書本上的紅色字體用鉛筆描起來(lái),并在空格處寫3個(gè)。(相機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢(shì),巡視指出問題)

6、展示優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人作品。

大房子教案篇6

【課前透視】

這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來(lái)的新變化,通過(guò)房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。

這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字和感情朗讀。

【信息資料】

1、課件或掛圖。

2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、切入舉偶

1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說(shuō)出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。

(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

2、揭題:板書課題,齊讀課題,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問:看了課題你想知道什么?

?對(duì)話平臺(tái)

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開書66頁(yè),聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望

二、初讀

1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

2、同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

三、識(shí)字

1、出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

2、分組識(shí)記生字,互聽互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。

發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……

4、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂中成長(zhǎng),在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

四、品讀

1、自由讀文,在喜愛的或詞語(yǔ)上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。

2、出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。

3、想一想,說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

(以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。

五、寫字

1、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書空。

2、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。

3、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

4、放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問題及時(shí)指出。

5、評(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

大房子教案篇7

一、 看圖導(dǎo)入新課

1、 出示溫州舊城區(qū)圖問生:這是哪里?你想說(shuō)什么?

2、 出示溫州新城區(qū)圖問生:這是哪里?你又想說(shuō)什么?

3、 在觀看了溫州的變化之后,今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看,你們喜歡嗎?(借機(jī)出示幻燈片)

4、 出示圖像后,師引語(yǔ):我們到了農(nóng)村了,你們看到了什么?你想說(shuō)些什么?(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō))在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候,師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子?說(shuō)一說(shuō)在他們眼中哪座房子最漂亮?為什么?

5、 引出題目:哪座房子最漂亮?

6、 讀好題目:重點(diǎn)指導(dǎo):哪、座、房、漂亮(出示卡片認(rèn)讀,教學(xué)新偏旁廣字旁)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住“座”?

二、 初讀課文

1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來(lái)并多讀幾次,不會(huì)讀的可以者來(lái)信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。

2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果:

a、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房(三拼音和后鼻間),門和們的區(qū)別。

帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀(其余學(xué)生跟讀)、男女生交換競(jìng)讀。

b、出示藏有生字的詞語(yǔ),讀讀會(huì)讀的詞語(yǔ)。(學(xué)生上臺(tái)來(lái)指讀)

三、 再讀課文

1、 讀讀課文,想一想,你有哪些地方還讀不懂?

重點(diǎn)理解:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗(聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解)

花果香、樹成行(行可以用排代替、一排一排的)

這么美的地方,你們要怎么樣讀這幾句話呢?(開心的,美美的,愉快的)

2、 在小作者的心目當(dāng)中,哪座房子最漂亮?

為什么小作者的心目中,我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢?學(xué)生自由說(shuō)。(政府部門將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂自豪了)

那我們?cè)趺醋x好這句話呢?(自豪的)

一座房、兩座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,數(shù)都數(shù)不完)

3、 學(xué)生朗讀課文

四、 書寫生字

1、“了”和“子”

大房子教案篇8

一、教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)五個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字、新詞,朗讀、背誦課文。

難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解農(nóng)村房屋建設(shè)新貌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、生字詞語(yǔ)卡片、小黑板、圖畫、錄音帶。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、板書課題,齊讀課題

同學(xué)們,讀了這個(gè)題目你們

想知道什么?(學(xué)生自由想象回答)

二、整體看圖(出示整體畫面),初步了解課文內(nèi)容。

1、同學(xué)們看看畫面上這些房子是什么地方的?(農(nóng)村的)你覺得這些房子好看嗎?哪一座房子最漂亮?(從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái))

2、同學(xué)們?cè)倏纯催@些房子的周圍有什么?(房前有花草、果樹,房后有成排的樹木,還有)看了這些景色你有什么感覺?(很美)課文是怎樣講這些房子的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、讀課文,初步了解課文內(nèi)容

1、讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。提示:這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的,要讀出天真可愛的語(yǔ)氣來(lái)。

2、學(xué)生自由讀課文,用劃出要求學(xué)會(huì)的生字,用~劃出要求認(rèn)識(shí)的字。

3、指名檢查讀課文。

4、卡片認(rèn)讀生字詞。

四、再讀課文

1、指導(dǎo)朗讀第一句話。

(1)告訴學(xué)生:房子是論座的。一座

房,兩座房,是表示數(shù)新房子的開始,不是確切的數(shù)字。

(2)出示房屋畫面,讓學(xué)生進(jìn)一步了解新房子的樣子。讓學(xué)生理解青青的、白白的、寬寬的、大大的的意思。提問:青青的瓦,白白的墻從顏色上你覺得這房子怎么樣?(好看、漂亮)寬寬的門,大大的窗如果你就坐在這樣的房子里,你有什么感覺?(寬敞、明亮)

(3)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第一句,讀出喜愛的語(yǔ)氣來(lái)。

2、指導(dǎo)朗讀第二句話。

(1)出示房屋周圍環(huán)境的畫面。

在圖上指出房前、屋后的位置。理解花果香、樹成行

的意思。現(xiàn)在,人們的生活富裕了,為了使生活更美好,就在房前、屋后綠化、美化環(huán)境。

當(dāng)小學(xué)生聞到這花果的香味,看到樹木整整齊齊排列成行,心情一定會(huì)怎么樣?(很高興)

(2)指導(dǎo)反復(fù)朗讀第二句話,讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。

3、讀第三、四句話。

(1)齊讀三、四句。通過(guò)這一問一答告訴我們最漂亮的房子是哪一座?板書

小學(xué)堂

(小學(xué)堂就是小學(xué)校)

(2)再看圖,在圖上找到小學(xué)校,讓學(xué)生觀察比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)。)

(3)第三句話后面帶有?(問號(hào)),這樣的句子要帶著疑問的語(yǔ)氣朗讀。師范讀,學(xué)生試著練習(xí)讀。

(4)反復(fù)朗讀第四句話。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮,感到高興和自豪。

五、朗讀全文

(1)放錄音,范讀

(2)模仿有感情地朗讀

(3)指名讀。通過(guò)讀體會(huì)農(nóng)民過(guò)上了幸福生活,把學(xué)校建設(shè)的最漂亮,希望孩子們?cè)趯W(xué)校里健康地成長(zhǎng),為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。

六、背誦課文

(1)自由背誦

(2)同位互相背誦。分組背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀生字卡:

一座、前后、花果香、樹成行

二、閱讀課文

自由讀、畫生字、不理解的字詞畫出來(lái)

(三)識(shí)記字形,進(jìn)行寫字

青:上下結(jié)構(gòu),注意月的寫法。

果:日加木利用舊字學(xué)新字。

香:上下結(jié)構(gòu),利用舊字學(xué)新字。

們:左右結(jié)構(gòu),注意右邊門字的寫法筆順:、、門。

白:日字頭上加筆撇。

前:上邊是,下邊是和。

兩:(一間小房)(住這兩個(gè)人)

(四)口頭組詞、造句。

(五)鞏固練習(xí)

1、做猜字游戲。

2、寫筆順。

(五)指導(dǎo)書寫

(六)布置作業(yè)