愛小鳥教案大班6篇

時(shí)間:2022-12-21 作者:Anonyme 備課教案

聯(lián)系實(shí)際是我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候要注意的,同時(shí)也要認(rèn)真對(duì)待,為了課堂的完整和有趣,老師們趕緊寫份詳細(xì)的教案吧,以下是范文社小編精心為您推薦的愛小鳥教案大班6篇,供大家參考。

愛小鳥教案大班6篇

愛小鳥教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的游戲。

2、體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):聽音樂做小鳥和大樹的游戲

2、難點(diǎn):模仿小鳥飛

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)畫:大樹和小鳥

2、大樹手飾、小鳥掛飾

3、音樂:小鳥飛

活動(dòng)過程:

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動(dòng)作

聽音樂:猜猜誰(shuí)來了?

屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥

小鳥是怎么飛的?

一起模仿小鳥飛

觀察要點(diǎn):

1)誰(shuí)的翅膀最柔軟?張得大大的?

2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)

?幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng),翅膀飛起來時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大,因此在模仿小鳥飛時(shí),可用策略:找找誰(shuí)是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的模仿】

想象:小鳥在天上飛啊飛,還會(huì)干什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示動(dòng)作:如理理羽毛、喝喝水

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲

1、屏幕上出現(xiàn)大樹:大樹在干什么呀?

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂

3、欣賞動(dòng)畫:小鳥和大樹的游戲

小鳥和大樹是怎么做游戲的?

追問:小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來呢?找到朋友會(huì)干什么呢?

4、再次欣賞動(dòng)畫。

森林里住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。

5、游戲:小鳥和大樹

1)游戲規(guī)則:

誰(shuí)愿意演小鳥、誰(shuí)愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)

什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2)幼兒結(jié)伴游戲

觀察要點(diǎn):

小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

?如大樹朋友沒有小鳥,則可以通過策略:大樹很孤單,需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友;在游戲過程中需要關(guān)注大樹,是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動(dòng)手臂,教師可以和大樹一起做動(dòng)作】

3)交換角色、再次游戲

可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲

三、拓展:小鳥為什么要做大樹的朋友呢?

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。

活動(dòng)反思:

?大樹和小鳥》一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩(shī),非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩(shī)詩(shī),孩子們的注意力一下子就被這首好聽的'兒童詩(shī)吸引了。整個(gè)活動(dòng)開展的十分順暢。

活動(dòng)開始,我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請(qǐng)孩子們想一想,這棵大樹是什么樣子的,小鳥會(huì)在大樹上面干什么,大樹又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法,然后再進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦欣賞。詩(shī)歌很簡(jiǎn)單,配上準(zhǔn)備好的圖譜,讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡,也很感興趣。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中,我一次又一次的抽掉圖譜,和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲,孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩(shī)歌記住了。

?綱要》明確要求:“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言的樂趣?!币虼耍诨顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了分角色表演,首先,由老師扮演大樹,找?guī)讉€(gè)較為活躍的孩子做小鳥,來表演這首詩(shī)歌。然后請(qǐng)男孩子做大樹,女孩子做小鳥表演,最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié),仿編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng),在這中活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我運(yùn)用多種方法,把多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互滲透。整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,離不開循循善誘,更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展,需要教師適時(shí)引導(dǎo),這樣他們才能有自己的語(yǔ)言本色,每個(gè)人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

愛小鳥教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式,充分感受畫面清新和歡快的意境。

2、再簡(jiǎn)單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。

3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話,并積極參與討論。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、出示教學(xué)掛圖,欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

教師:看了這幅畫你有什么感覺?會(huì)想到什么?

2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。

教師:仔細(xì)看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。

引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥,感受熱鬧、歡快的氣氛。

引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型,教師簡(jiǎn)單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。

3、再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識(shí)拓展。

播放優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,多通道感受畫面的歡快氣氛。

給作品起名,并進(jìn)行知識(shí)拓展。

出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。

活動(dòng)反思:

在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。

首先,我通過引導(dǎo)談話,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題,學(xué)生們顯得很興奮,都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

等學(xué)生稍平靜了一些,我說:“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后,我進(jìn)一步引導(dǎo):“讀了這個(gè)課題,你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,稍做思索,又紛紛舉手,爭(zhēng)先恐后地提出了一些問題:“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中,我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),能回答說:“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的.天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛??鞓返纳睢薄行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答,有些問題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此,我把學(xué)生提出的問題稍加整理,然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關(guān)語(yǔ)句,經(jīng)過小組合作討論,全面、合理地解答問題。

問題是學(xué)生自己提出來的,學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是,學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真,非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考,有些同學(xué)閱讀課文再討論交流,合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書,一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫,找出了有關(guān)詞句,一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn),有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn),有的在補(bǔ)充他人的敘述,也有的在爭(zhēng)論著……

時(shí)間一分分地過去了,學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語(yǔ)言,解答問題,每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真,那么投入。

小百科:天堂,字面意思即天上的國(guó)度,很多宗教和心靈哲學(xué)認(rèn)為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界(靈界里)里至高的居所,是圣潔的。

愛小鳥教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲,享受與同伴合作演唱的快樂。

2.感知體驗(yàn)小鳥對(duì)老鳥的孝敬之情,懂得要敬愛長(zhǎng)輩。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程:

1.律動(dòng):“聽音辨音”

師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作,感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。

“小朋友天氣冷嗎?我們來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎?帶領(lǐng)幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動(dòng)作一遍。

教師:“小朋友們飛翔的動(dòng)作做得很好,但是有一個(gè)動(dòng)作沒有做出來,你們知道是哪個(gè)動(dòng)作嗎?”幼:擁抱的動(dòng)作。

教師:你知道什么時(shí)候該做抱的動(dòng)作嗎?我們?cè)賮硪槐?,看看誰(shuí)的耳朵最靈?!?/p>

帶領(lǐng)幼兒聽音樂再做一遍

第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”,能引導(dǎo)孩子去關(guān)注音樂的變化,又能讓孩子熟悉音樂,起到良好的拋磚引玉的效果。

2.結(jié)合故事,熟悉理解歌詞內(nèi)容。

“在一棵大樹上住著兩只鳥,它們之間怎么樣呢?讓我們來聽個(gè)故事?!?/p>

(1)簡(jiǎn)單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”,提問“小鳥小時(shí)候鳥媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的?”

幼兒:很細(xì)心地照顧。鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。還筑溫暖的窩給小鳥住。

“鳥媽媽老的時(shí)候小鳥又是怎樣做的?”

幼兒:捉蟲給鳥媽媽吃。不貪玩、不胡鬧,關(guān)心媽媽。

“你喜歡這只小鳥嗎?為什么?”

幼兒:喜歡,因?yàn)檫@只小鳥愛媽媽,會(huì)捉蟲給鳥媽媽吃。

教師:我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。

(2)出示歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒觀察并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖譜內(nèi)容。

在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來情感的感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。

3.利用歌曲圖譜,學(xué)習(xí)歌曲

“有一首好聽的歌,名字也叫小鳥小鳥你真好,讓我們一起來聽聽!”

(1)傾聽教師范唱。

第一遍清唱范唱,提問:“你聽到歌曲中唱了什么?”

“我們?cè)俾犚槐?,仔?xì)聽聽你剛才沒聽清的地方?!?/p>

教師:知道苦惱是什么意思嗎?鳥媽媽為什么苦惱?我們一起來做一做苦惱的樣子?

第二遍手指圖譜,再次清唱范唱。

在教學(xué)中使用歌曲內(nèi)容圖譜,利用歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)習(xí)演唱歌曲,為孩子學(xué)習(xí)提供了很好的支持平臺(tái)。

第三遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中遇到間奏部分時(shí)強(qiáng)調(diào)傾聽的動(dòng)作。

教師:我在唱歌時(shí)為什么做一個(gè)聽的動(dòng)作?

幼兒:因?yàn)橹虚g不要唱,要停下來。

教師:對(duì)了,歌曲中間有間奏部分不要唱。

第四遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時(shí)做出傾聽間奏的動(dòng)作。

第五遍聽琴聲范唱,這首歌曲有幾段??jī)啥蔚慕Y(jié)束句一樣嗎?有什么不一樣?

(2)幼兒跟唱。教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。

4.學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱

(1)傾聽歌曲磁帶,學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。

第一遍傾聽,提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個(gè)人在唱嗎?”

幼兒:有的時(shí)候一個(gè)人在唱,有的時(shí)候許多人在唱。

教師:一個(gè)人在唱是叫領(lǐng)唱,許多人在唱時(shí)叫齊唱。(解釋同時(shí)出示形式圖譜。)

第二遍傾聽,提出問題“歌曲中什么時(shí)候是領(lǐng)唱、什么時(shí)候是齊唱?”

請(qǐng)幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動(dòng)作來表示。

(2)幼兒練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱。教師采用多種練習(xí)方式讓幼兒練習(xí)演唱。如:“師幼合作”、“個(gè)別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。

5.交流分享

(1)鼓勵(lì)幼兒說說應(yīng)該怎樣關(guān)心孝敬家中的長(zhǎng)輩。

(2)教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關(guān)心孝敬家中的長(zhǎng)輩。

愛小鳥教案大班篇4

目標(biāo):

1.通過單手肩上投擲的游戲,提高投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的能力。

2.感受投擲活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

地點(diǎn):大二班活動(dòng)室

材料:沙包(若干)玩偶(若干)、積木搭建城堡玩法:

淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥,小朋友們快來幫幫它,趕走小怪獸拯救小鳥。

幼兒站在起點(diǎn)處,手拿沙包向小怪獸(目標(biāo)玩偶)打去,每人有三次機(jī)會(huì),打倒怪獸。

規(guī)則:

(1)小班打倒兩米外怪獸(2)中班打倒三米外怪獸(3)大班打倒四米外怪獸

活動(dòng)反思:

孩子們最喜歡的'就是戶外體育活動(dòng)了,上課氣氛好,在小朋友的積極配合下完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),在拯救小動(dòng)物這一緩解,我對(duì)幼兒的安全教育還不到位,下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候,我一定會(huì)加強(qiáng)安全教育!

愛小鳥教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分

1、發(fā)聲練習(xí):12345(啊、嘰……)

2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?

3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

(二)基本部分:小鳥落落

1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?。幼兒:自由發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。

3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》

(三)結(jié)束部分:我是快樂鳥

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

教學(xué)反思:

這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

愛小鳥教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。

2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒每人一個(gè)小鳥頭飾。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

師:昨天你們?nèi)ゴ河危诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?

師:春天的風(fēng)景真美?。⌒▲B也去春游了,聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景?

二、欣賞歌曲

1、小鳥在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過小鳥不說,它要用唱歌的方法告訴你們,請(qǐng)你們聽聽好。

2、教師示范唱一遍

(1)小鳥去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)

(2)我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?

(3)幼兒跟唱歌曲

提出要求:

(1)小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

(2)引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法:里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符

三、小鳥在游玩

1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。我們也來做小鳥,比比看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽,誰(shuí)的舞姿最美麗好嗎?

2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。

四、復(fù)習(xí)音樂游戲:套圈

要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。

小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。