一和許多小班數(shù)學(xué)教案推薦7篇

時間:2022-12-23 作者:Animai 備課教案

我們在寫教案的時候,一定要注意教學(xué)方法有創(chuàng)新,教案在編寫的過程中,你們一定要考慮文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了一和許多小班數(shù)學(xué)教案推薦7篇,相信一定會對你有所幫助。

一和許多小班數(shù)學(xué)教案推薦7篇

一和許多小班數(shù)學(xué)教案篇1

【活動目標】

1.運用許多感官引導(dǎo)幼兒認識“1”和“許多”,體驗“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是“許多”。

2.培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3.在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動重、難點】

理解“1”和“許多”的關(guān)系,即“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。

【活動準備】

掛圖1(森林背景)、活動卡片(獅子一張,狼許多張);主題圖2(蘑菇,一個大蘑菇,許多小蘑菇);塑料圈人手一個,糖每人一塊。

【活動過程】

(一)故事引入,初步感知,建立表象。

1、教師講故事:“在美麗的大森林里,住著一只驕傲的獅子,它每天都要出去顯威風(fēng),誰都不敢招惹它。有一天,大獅子出去練武,看見一群狼也在那兒練武,它就跑過去對狼大吼到:“你們這些小東西,膽子不小,竟敢跑到我這來,簡直是找死,有本事我們來較量較量?!本瓦@樣,他們開始了較量,1只狼上來了,被獅子**了,又上來1只狼被獅子**了,1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰?(獅子),是幾只(1只),那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導(dǎo)幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事:“這時,狼的大哥對它的弟兄們講,我們剛才是1個1個上去的,現(xiàn)在我們合起來一起上,肯定能夠打敗獅子,于是,1只狼起來了,1只狼起來了,1只1只……的狼都站起來了,變成“許多”只狼,一起上去和獅子較量,果然把獅子**了,小朋友現(xiàn)在看,倒下去的是幾只什么?(1只獅子),站起來的是多少狼?(許多)只狼。

2、在剛才的故事里,小朋友認識了“1”和“許多”,現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。(豎起1只食指表示“1”,張開雙臂表示“許多”)。

3、聽口令做動作:教師說“1”,幼兒拍1下手,教師說“許多”,幼兒拍許多下手。

(二)觀察比較,感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。

1、出示蘑菇主題圖,請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(許多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(許多),有多少黃色的蘑菇?(1只)。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”?哪些是“許多”?

(三)組織游戲,師幼互動,感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老師這有多少圈?(許多圈)。:“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈,邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來,老師問:“我的許多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“許多”下。

現(xiàn)在圈兒累了,請小朋友把它送回來吧,邊送邊大聲說“我送了1個圈?!薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個圈?(1個),現(xiàn)在老師這有多少圈?(許多),我的許多圈是哪兒來的?(1個、1個……合起來就是許多)。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣,重點引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。

活動評價:

今天和老師做游戲高興嗎?為什么?你學(xué)會了什么本領(lǐng)?(幼兒討論)

教師小結(jié),重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結(jié)束活動。

反思

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

一和許多小班數(shù)學(xué)教案篇2

教案目標

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

教案準備

小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

教案過程

1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”游戲重新開始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

活動延伸教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點心等。

一和許多小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標

1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2. 認識區(qū)分“1”和“許多”。

3. 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

活動準備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門。

活動過程

1. 音樂導(dǎo)入

小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

2.認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。”

于是,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。

看,這是什么(拿出一個面包)?

老師手里有幾個面包?

小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?

老師手里有幾個蘋果?

小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?

這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。

小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?

老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”

小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?

小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?

(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。

小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

3.鞏固

(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花???草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

4.延伸活動

(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧?。磼靾D,自然結(jié)束活動)

一和許多小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動名稱

區(qū)分“1”和“許多”

活動目標

1.在活動中,通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。

2.發(fā)展幼兒的辨別能力。

活動準備

小兔子動物頭飾若干個,魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球,許多塊積木)。

活動過程

1.教師引發(fā)幼兒活動的興趣

參考游戲:老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù),有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進,手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)

2.進到游樂園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚。參考提問:哪種魚是“1”條,哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,有許多條黑顏色的魚);觀察周圍什么東西是“1”個,什么東西是“許多”個?

(2)觀看動物馬戲。參考提問:什么動物叫了“1”聲,什么動物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請小朋友一起做游戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。

(3)還可組織一些活動(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3.區(qū)分“1”和“許多”

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋,摸一摸哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。

活動延伸

教師引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個;散步時在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。

一和許多小班數(shù)學(xué)教案篇5

一、教材分析

?綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計了這節(jié)教育活動。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點,我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系)在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

依據(jù)對教材的分析,我確定了本次活動的設(shè)計指導(dǎo):教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律,活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,其次在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實的情境,貼近幼兒生活,本次活動來源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。

三、活動目標

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實際情況,我制定了以下目標:

(1)會區(qū)分“1”和“許多”個物體,能理解“1”和“許多”的關(guān)系。

(2)知道“許多”是由一個一個組成的,一個一個合起來是許多。

(3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

活動重點:會區(qū)分“1”和“許多”個物體,

活動難點:知道“許多”是由一個一個組成的

四、活動準備:

1、“許多”紅蘿卜(一個大蘿卜,“許多”小蘿卜),

2、蘑菇房子,有一扇門,門里面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,

3、桔子“許多”,托盤,小碟,餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂,輕音樂一曲

五、活動過程:

(一)引出問題

出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)

(二)指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動,感知“1”和“許多”之間的.關(guān)系。(“許多”物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。)

小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門關(guān)好,請小兔子在家里別開門。)

1、觀察蘿卜,感知“1”和“許多”

老師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個大的,許多小的。

2、拔蘿卜,體驗“許多”可以分成一個一個。

蘿卜太多了,兔媽媽忙不過來,兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜,愿意嗎?

要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒:“菜園里還有蘿卜嗎?”

兔媽媽:小朋友們,剛才菜園里有“許多”蘿卜,小朋友一個一個。。。地拔走了,菜園里沒有了蘿卜,我們把“許多”分成一個一個。

3、送蘿卜,體驗一個一個合起來是“許多”。

幼兒唱歌請小兔子開門,開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子,要求說;“我送你一個蘿卜”,小兔子們有了許多蘿卜,他們說“謝謝小朋友”,小朋友說“不用謝!”

兔媽媽:小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子,我們就有了“許多”蘿卜,一個一個合起來是“許多”。

4、小兔請客

兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們,兔媽媽沒有桔子了,“小朋友們你們有幾個桔子?(“1”個)

你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎?

幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

(三)結(jié)束活動

天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺了,我們和它們說再見,明天見。悄悄走出教室。

一和許多小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標:

1、在活動中,通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2、能正確說出"一個"和"許多"

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備:

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等)、兩個小筐子

活動過程:

(一)兒歌導(dǎo)入"小白兔,樂呵呵。到山上,拔蘿卜。一只小兔拔一個,放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人,它要和我們一起來上課,有請可愛的小白兔,→幻燈片小白兔

(二)游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關(guān)系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的蘿卜卡片)老師問:"小朋友們看看山上有多少蘿卜???"(引導(dǎo)他們說出有許多)那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個,而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了,老師問:"現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜?"(幼兒答)→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢?"(幼兒答)→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦,而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問:"你的手里還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜?"(幼兒答)→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢?→"引導(dǎo)并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結(jié):"許多"可以分成一個一個的1,一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"

活動反思:

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

一和許多小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動意圖

小班幼兒年齡小,對于數(shù)與量的概念理解很少,孩子們能區(qū)別1個物體,但對于許多的認識就很少,為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多,我準備了此次活動。

活動目標

1、認識“1”和“許多”,初步學(xué)會辨別1個和許多個物體,了解1和許多的關(guān)系。

2、學(xué)會用語言表達1個xx,許多個xx。

活動準備

游戲?qū)m門左右各一扇,左門有一個紅色的圓,右門有許多個綠色的圓;門票若干(分別畫有一個圓和許多個圓);《木偶劇場》門牌一個,木偶兔頭飾一個,積木搭建的菜地一片,蘿卜卡片若干,籃子一個,紙飛機若干,音樂磁帶;鼓

活動過程

一、情境導(dǎo)入

師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去,這個地方就是游戲?qū)m,小朋友們請做好,開動我們的小汽車,出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂做開車狀)

師:游戲?qū)m到了,不過這游戲?qū)m不能隨便進去,要有票才行,小朋友請等一會,老師去給你們買票。

二、認識“1”和“許多”

1、發(fā)門票:師問:“看老師手中的門票有多少?”(引導(dǎo)幼兒多說幾遍“許多”),那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問:老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?

師:原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。

2、看門票:那小朋友們互相看一看,你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說出一個紅色圓點、許多個綠色圓點。

3、對比游戲?qū)m門上的標記

請幼兒根據(jù)自己手中票上的標記對應(yīng)進入相應(yīng)的門。

4、進游戲?qū)m

提醒幼兒進入時不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票,等小朋友進入后,教師收齊門票,提問幼兒:你們還有門票嗎?老師這里有票嗎?有多少?

師:老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說:“一個一個合起來就是許多?!?/p>

三、和木偶兔做游戲

到達《木偶劇場》出示木偶兔,和木偶兔做游戲,教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶,請幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)說出“1”個和“許多”。請幼兒聽鼓聲,一聲跳一下,許多聲跳許多下,集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜,幼兒一人拔一個,放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。

師:許多個蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又變成了許多個蘿卜。

四、游戲結(jié)束

師:一個一個放在一起就變成許多,我們還可以把許多變成一個一個的。教師將紙飛機送給幼兒人手一架,到游戲?qū)m外的草地上投飛機。

活動反思

孩子們能較好的參與到活動中來,通過活動正確的區(qū)分了1和很多,有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動取得了很好的效果。