教案的合理安排可以避免課堂教學的單調(diào)和枯燥，教案幫助教師預見并解決課堂上的問題，以下是范文社小編精心為您推薦的打氣球幼兒園教案7篇，供大家參考。
打氣球幼兒園教案篇1
活動目標：
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂cd(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學課件。
活動過程：
一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球寶寶最會跳舞了(教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球寶寶還會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂的'跳舞時，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什么樣?
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?
針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調(diào)游戲規(guī)則。
活動反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
打氣球幼兒園教案篇2
活動設計背景
讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應關系，并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動目標
1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關系。
2：學習10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3：培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重、難點是讓孩子學會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量
活動準備
1：動物圖片(小熊、小兔、小象)
2：彩色氣球
3：禮物盒一個4：雪花片(無數(shù)個)
活動過程
?1》出示圖片禮物盒
導入：小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)
?2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個
?3》老師提問
1那紅色氣球的是誰有幾個?
2小象的是什么顏色氣球有幾個?
3誰的氣球是6個什么顏色?
?4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)
?5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)
?6》老師總結
?7》結束課堂
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!
教學反思
本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
打氣球幼兒園教案篇3
教育教學活動目標：
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
活動準備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個、水、饅頭、沙子、豆子
活動過程：
導入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物？
一、 探索“氣球吃什么”
1、這是什么？它長得什么樣子？
2、出示充氣的氣球
問：這是什么？它長得什么樣子？
3、小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣？
（一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）
4、怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）
5、老師這里準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球
鼓起來。
（幼兒動手操作，進行探索）
6、你們的氣球寶寶鼓起來了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）
二、 用吹氣的辦法吹氣球
1、請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2、你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3、氣球為什么會鼓起來？你在里面吹了什么東西？
三、 從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的`存在
小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺？
四、 放飛氣球
1、氣球寶寶今天很高興認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞 。（老師示范放氣球）
2、小朋友，也讓你的氣球寶寶來跳舞吧 。
活動延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄？誰給了氣球寶寶的力量？
打氣球幼兒園教案篇4
設計意圖
?氣球吃什么》是中班的一個科學活動，平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興趣的事物進行探究，因此，我設計了這節(jié)課。
活動目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣,知道氫氣有危險性。
2.探索沖氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備
1.物質準備：沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅干、糖果、饅頭實物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細線一卷。
2.經(jīng)驗準備：
活動過程
（一)氣球吃什么？
1.情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球寶寶?！?/p>
師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃?！?/p>
師：“我們給氣球寶寶吃什么呢？”
(二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1.師：“哦，原來氣球寶寶要吃空氣，誰知道氣球寶寶是怎樣吃空氣的嗎？（引導幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)
師：誰愿來幫這個氣球寶寶吃空氣呢？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球）
2.空氣還有這么個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會氣球寶寶有要哭了，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？
3.幼兒討論：結論——用線綁個結。
4.老師把剛才的氣球吹起來，并請一幼兒幫忙綁線。
（三）探索充氣的多種方法
1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？有沒有什么辦法即能吹氣，又不累？”小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球寶寶的朋友也來我們班了，誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢？
2.請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。
打氣球幼兒園教案篇5
活動目標：
1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的`技能，能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、出示氣球，激發(fā)興趣。
（出示氣球）：小朋友看看這是什么？你們什么時候見過氣球？在什么地方見過的？你們玩過氣球嗎？
二、引導幼兒了解氣球的特性。
問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂）
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
打氣球幼兒園教案篇6
目標：
1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)不同的動作。
2、體驗氣球印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
準備：
氣球、棉簽和水粉顏料，舞臺的大背景的紙，背景音樂等。
過程：
一、氣球導入，教師示范
1、情景導入，引出氣球。
教師出示氣球。
師：小朋友們，新年快到啦，我們來邀請我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會吧，看看誰來了呀?哦，原來是氣球寶寶呀，把我們的氣球寶寶邀請到我們的大舞臺上吧。
2、教師示范如何按氣球。
師：我們氣球寶寶長得什么樣子呀?"原來氣球寶寶有個圓圓的大腦袋呀，這么可愛的大腦袋，請我們氣球寶寶自己來幫忙，變到我們的大舞臺上吧，在顏料盤里，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然后拿起來，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球寶寶就變到我們的舞臺上來啦!
3、顏色一一對應。
教師指導幼兒按氣球的時候，要顏色一一對應，送到顏色一樣的家里。
師：紅寶寶變上來后，別忘了送她回家哦，要送到紅色家里，我們再請其他顏色的氣球寶寶上來玩一玩吧，舞臺比較小，所以呀，氣球要分開點，要不他們會碰到的'哦!
4、幼兒上臺示范。
教師請幼兒上臺示范，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
師：請我們小朋友上來幫氣球寶寶登上舞臺吧!
二、幼兒操作
1、教師提要求。
師：小朋友們也請你們的氣球寶寶到舞臺上來表演下吧!注意按的時候，要用力氣哦，記住三個動作，按一按，扭一扭，親一親。而且因為舞臺大小有限，所以請的氣球寶寶人數(shù)不要太多哦，紅黃藍三個氣球寶寶就夠啦!不然就太擠啦!。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來跳舞
1、教師用簡單的線條表示身體，手和腳。
師：氣球寶寶來到我們的大舞臺上就要給我們表演個節(jié)目啦，請我們的氣球寶寶動起來吧，動之前前我們先請出我們的指揮棒，今天小棉簽就是我們的指揮棒，他會幫我們指導氣球寶寶的動作更到位，先請我們的小棉簽到顏料盤里打個滾，蘸滿黑色顏料后呢，小棉簽幫忙指揮氣球寶寶現(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線，這是我們氣球寶寶的身體，氣球寶寶立正站好!小手打開!好一號紅寶寶動作完成，二號黃寶寶準備，現(xiàn)在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳打開。好，請三號藍寶寶上場，藍寶寶要做一個高難度的動作嘍，先做準備動作，立正站好， 現(xiàn)在要小手小腳都打開啦。
(手的動作，腿的動作，用基本的直線表現(xiàn)。)
2、添畫眼睛，嘴巴頭發(fā)等。
點完以后可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球寶寶既看不見，也說不出話了呢，那舞會多冷清呀，好，還是請出我們的好朋友棉簽棒，輕輕點一點，小小眼睛變出來，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來!
四、幼兒操作請你們的氣球寶寶也一起動起來慶祝新年吧!幼兒操作，教師指導。
五、作品展示，幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下，幼兒欣賞作品。
師：讓我們的氣球寶寶都到大舞臺上來表演下吧，我們看一看，誰的氣球寶寶跳舞最棒!
打氣球幼兒園教案篇7
活動目標：
1，認識紅色，初步學習涂色的方法。
2，激發(fā)幼兒參加美術活動的興趣，耐心細致的涂色。
活動準備：
1，幼兒已觀察過氣球的顏色。
2，每組兩盒蠟筆，一個大紅氣球，每人一張畫有氣球輪廓的畫紙。
活動過程：
1，教師出示紅氣球，引起幼兒觀察的興趣。
教師提問：“小朋友看一看這是什么？”“它是什么顏色的？”
教師引導幼兒在蠟筆筐中找相似的顏色，和氣球比一比是不是一樣。（認識紅顏色）
2，教師示范講解涂色的方法和要求。
教師：“老師給每個孩子在紙上畫了一個大氣球，可是還沒有涂上顏色，怎么辦呢？”“請你們給氣球涂上顏色?！?/p>
教師拿出紅色蠟筆讓幼兒確認紅顏色，并示范涂色的方法。告訴幼兒涂色應按一定的方向來回涂，在中間可以涂快一點，涂到邊緣時要仔細地漫漫涂；不要總在一個地方涂，要把整個氣球都涂滿，不留空。教師提醒幼兒顏色不能涂到輪廓線的外面。
3，操作與指導。
教師提醒拿錯顏色的.幼兒，讓他把拿錯的蠟筆和氣球比一比顏色。鼓勵幼兒大膽涂色，并教會幼兒向一個方向涂色。
4，欣賞評價活動。
教師將幼兒作品貼在墻上展出，表揚涂色均勻、顏色沒有涂出輪廓的幼兒。
教師：“小朋友們涂了這么多大大的紅氣球，真能干！我知道小朋友們最喜歡氣球，我們一起把涂好的氣球送給爸爸媽媽好嗎？”
活動延伸：
可以繼續(xù)進行類似的涂色練習。
