筆畫點(diǎn)的教案5篇

時間:2023-04-09 作者:Trick 備課教案

做為一名優(yōu)秀的教師,相信你寫教案的能力一定十分強(qiáng),憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對課堂進(jìn)度作計(jì)劃調(diào)整,以下是范文社小編精心為您推薦的筆畫點(diǎn)的教案5篇,供大家參考。

筆畫點(diǎn)的教案5篇

筆畫點(diǎn)的教案篇1

繪畫目的:

培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

繪畫動物簡介:

形象似馬,多為灰褐色,不威武雄壯,頭大耳長。可耕作和乘騎使用。每天耕作6-7小時,可耕地2.5-3畝。適于山區(qū)馱運(yùn)及家庭役用。

繪畫年齡:

托班幼兒。

導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣:

今天老師帶來了一幅畫,你們知道畫上的是什么動物?(對,是小毛驢)你們喜歡這幅畫嗎?今天老師就來教你們學(xué)畫小毛驢簡筆畫。

繪畫步驟圖:

1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖

2、畫出小毛驢的嘴。如上圖

3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖

一只小毛驢簡筆畫就完成了。

小朋友是不是非常簡單!

你們學(xué)會了嗎?

我們一起看一看。

評價(jià)展示:

將作品展示出來,幼兒互評。

活動結(jié)束:

學(xué)唱歌唱《小毛驢》結(jié)束活動。

附兒歌

我有一只小毛驢,我從來也不騎。

有一天我心血來潮,騎著去趕集。

我手里拿著小皮鞭,我心里正得意。

不知怎么嘩啦啦啦啦,我摔了一身泥。

網(wǎng)站溫馨提示:

幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

筆畫點(diǎn)的教案篇2

活動目標(biāo)

1、在繪畫中學(xué)會牽牛花的兒歌。

2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽?;ā?/p>

活動準(zhǔn)備

1、《牽牛花》兒歌。

2、牽?;ǖ姆纸鈭D。

3、一張大籬笆墻的海報(bào)。

活動過程

1、小朋友在上美術(shù)課之前,我們先來學(xué)一首兒歌,看看有誰知道兒歌里說的是什么?

2、小朋友要隨著老師一句句的讀。

3、讀《牽?;ā穬焊?。

4、讀了這么多遍,你們猜出來了嗎?那是什么花那?

5、那么來看看這張圖,就知道答案了。

6、對就是牽?;?,那老師畫得好不好看???

7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?;ê貌唬?/p>

8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?;?/p>

——花萼拽個大氣球,

——星星畫在球里頭,

——拿支黃筆涂一涂,

——紅花綠葉掛枝頭。

9、小朋友是不通過兒歌,可以學(xué)會畫牽?;?,顏色也可以一起涂完??!

10、小朋友們都舉起你們手中的畫,讓老師看看畫好沒,畫好后把屬于你自己的牽牛花我們一起粘在老師給你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧!

筆畫點(diǎn)的教案篇3

活動目標(biāo)

學(xué)分步繪畫小白兔。

能說出小白兔形態(tài)特征。

活動準(zhǔn)備

小白兔一只。

圖畫本、畫筆、油畫棒。

活動過程

1、老師今天帶來一只圓腦袋、長耳朵、紅眼睛、短尾巴的動物,寶貝們猜猜它是誰那?什么動物是這個樣子的??!對!就是小白兔。

2、老師這就有一只小白兔,我們來看看它正在干什么呢?出示小白兔,寶貝們不要碰小白兔,小白兔會把你們的手指頭當(dāng)成胡蘿卜的。

3、我們來描述一下小白兔的外形特征,看看誰說的對。這只可愛的小白兔你們喜不喜歡啊?你們想不想用畫筆出可愛的小白兔?。?/p>

4、那老師用四步來教你們學(xué)會畫小白兔,那我們拿起畫筆畫起來吧!

5、我們先畫圓腦袋——長耳朵——紅眼睛——短尾巴,一只可愛的小白兔畫完了,畫的好不好啊?那我們來看一看哪位寶貝畫的最好。

6、現(xiàn)在給小白兔涂上自己喜歡的顏色,寶貝們畫的都非常好看,我們來給自己鼓鼓掌吧!

7、小白兔這么活潑可愛和寶貝們一樣,我們來學(xué)小白兔一蹦一跳的出去玩吧!

活動結(jié)束

筆畫點(diǎn)的教案篇4

教材分析

教材分析:本課是專為低年級兒童進(jìn)行人物動態(tài)訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的初始課目,屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。任務(wù)是繪畫語言中常見的形態(tài),本課從簡單的人物造型入手,將人體分為四大部分:頭、身子、上肢、下肢,用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來,人物動態(tài)的練習(xí)是非常重要的一環(huán)。教材主圖呈現(xiàn)了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)古的巖畫中感受古文化的魅力,了解古人用簡筆畫人的形式記錄事件,并模仿巖畫中采用簡筆畫人物形式表現(xiàn)人物各種動態(tài)。教材中還呈現(xiàn)了單個簡筆畫人的繪畫步驟,以及不同動態(tài)的人物樣式,設(shè)計(jì)了根據(jù)同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態(tài)的小訓(xùn)練。

學(xué)情分析

一年級的學(xué)生活潑好動,愛好模仿,但對人體動態(tài)的認(rèn)知能力尚淺,如何生動的表現(xiàn)出人物動作學(xué)情對他們來說有些困難。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo):學(xué)會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。

方法與過程目標(biāo):掌握畫人物動態(tài)的基本方法,能畫出不同動態(tài)的簡筆畫人。

情感價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對人物動態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表達(dá)內(nèi)心情感;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

通過軀干和四肢的變化表現(xiàn)人物動態(tài);

教學(xué)難點(diǎn)

如何運(yùn)用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動的人物動態(tài)。

教學(xué)課時

2課時

教學(xué)方法

探索

教學(xué)準(zhǔn)備

水彩筆

教學(xué)過程

1.游戲——請你跟我這樣做。

a教師做動作,學(xué)生跟著做。

b出示動作動作,學(xué)生跟著做。

c出示簡筆畫動作,學(xué)生跟著做。

[通過游戲?qū)?,讓學(xué)生了解簡筆畫的特征。]

2.導(dǎo)入課題。

第十七課內(nèi)容——《簡筆畫人》。請學(xué)生看課本,了解課本中都畫了哪些動作?

3.分組探究

分組探究站、坐、躺趴幾種動態(tài)的簡筆畫表現(xiàn)方法。

要求:每組成員輪流做出動作,其他同學(xué)用簡筆畫形式畫出來。比一比,哪一小組想到的動作最多。

[通過小組探究,解決教學(xué)重點(diǎn)問題,讓學(xué)生了解通過軀干和四肢的變化表現(xiàn)出人物動態(tài)。]

4.游戲糾錯——請你照我畫的做。

展示學(xué)生作品,請其他學(xué)生按照簡筆畫做出動作。

通過對比,找出正確的畫法。

[解決在探索活動中,學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題,通過觀察對比,讓學(xué)生了解正確的畫法。]

5.游戲,請你幫我來添畫。

老師出示幾組未完成的簡筆畫,請學(xué)生添加肢體。

[此環(huán)節(jié)提高繪畫難度。解決教學(xué)難點(diǎn)問題,讓學(xué)生了解只有頭和軀干的位置有變化,才能畫出生動的人物動態(tài)。]

6.學(xué)生作業(yè)

在輕松的音樂中,請同學(xué)們畫一畫自己最喜歡的幾個動作。

[根據(jù)之前所學(xué)到的知識,檢驗(yàn)同學(xué)們掌握的情況。學(xué)會用動作表達(dá)內(nèi)心思想感情。]

7.欣賞《村落圖》 從巖畫中體會古文化魅力

欣賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發(fā)現(xiàn)了哪些人?他們做了什么樣的動作?猜猜他們在做什么?

老師講解有關(guān)中國巖畫的知識。

8.拓展知識

隨著時代的發(fā)展,簡筆畫在我們的生活中應(yīng)用更加廣泛。你們有沒有注意到生活中的簡筆畫?交通標(biāo)志 、運(yùn)動標(biāo)志。

9.總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,積極樂觀的面對生活,美無處不在。

作業(yè)設(shè)計(jì)

用簡筆畫的形式畫一下自己喜歡的人物。

板書設(shè)計(jì)

簡筆畫人

步驟。

筆畫點(diǎn)的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解簡筆畫的基礎(chǔ)知識,掌握人體的結(jié)構(gòu)與比例。了解人物直立、動態(tài)的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。

2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。

教學(xué)重點(diǎn):

人體的結(jié)構(gòu)與比例。

教學(xué)難點(diǎn):

人物直立、動態(tài)的畫法。

教學(xué)時數(shù):

一課時

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容板書課題

二、簡筆畫基礎(chǔ)知識:

(一)、什么是簡筆畫

簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)出物體的基本形狀和主要特征,亦可以稱為減筆畫。

簡筆畫注重圖形體現(xiàn)的象征性。簡筆畫看起來簡單,然而是對物象特征的概括和提煉。

(二)、簡筆畫的特點(diǎn):

平面化、幾何化、概括化、簡略化

(三)、簡筆畫的繪畫要素:

點(diǎn)、線、面

(四)、簡筆畫的造型原理:

無論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、繁瑣的細(xì)節(jié),都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現(xiàn)物體形象,具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運(yùn)用這一形體構(gòu)成的基本原理,創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形:

家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體,都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規(guī)則的物體,同樣可以概括其形象特點(diǎn)用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。

2、三角形:

由三條主要連線構(gòu)成外框輪廓的物體,應(yīng)根據(jù)其外形特點(diǎn)分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

3、圓形:

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應(yīng)畫成正圓形,禽獸、瓜果可用橢圓形概括,月亮,拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形:

凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現(xiàn),如樹枝、須發(fā)等,動物、人物出可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu),用單線畫出不同動態(tài)或靜態(tài)。

5、組合形:

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體,須根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn),分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。

三、人物的畫法:

(一)、人體的結(jié)構(gòu)與比例

1、人體分為四大部分:頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。

2、人體的比例(注意:同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。)

(1)成年人比例。

一般以頭為標(biāo)準(zhǔn),把全身的高度和頭做比較,全身約為七個半頭高;軀干約為三個頭。上肢共三個頭長;下肢共四個頭長:大腿二個頭長,小腿二個頭長。

兩臂左右平伸時,兩手指尖距離等于全身高度。

手臂下垂體旁時,手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。

席地而坐約為四個頭長。

(2)小孩的比例。

小孩的頭略大,四肢、軀干均縮短,兩三歲為四個頭高,四五歲為五個頭高。

(二)、人物直立的畫法

注意:直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點(diǎn),

要細(xì)心觀察、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋

側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖

背面——發(fā)型、服飾、足

(三)、人物動態(tài)的畫法

1、動態(tài)的規(guī)律:

人體動態(tài)千變?nèi)f化,在這些復(fù)雜的變化中,要掌握它的規(guī)律,要抓住兩點(diǎn):

(1)運(yùn)動局限:人有頸椎關(guān)節(jié)、腰椎關(guān)節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關(guān)節(jié),活動的關(guān)鍵在于這些大關(guān)節(jié)。人的動作姿態(tài)受到這些關(guān)節(jié)的限制,這就是運(yùn)

動局限。

(2)運(yùn)動方向。

2、運(yùn)動的類型

畫人物動態(tài)要注意重心,人的運(yùn)動是在平衡與不平衡中進(jìn)行的,走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。

重心——重量中心(臍下)

重心線——通過人體重心向地面引的垂線

支撐面——支撐人體的面積

注意:人體的平衡與失重,是重心與支撐面的關(guān)系,重心線在支撐面內(nèi),重心平衡,在支撐面外,就失重。

四、大動態(tài)人物的畫法

抓住動作的大形大勢,捕捉最強(qiáng)烈的第一印象,運(yùn)用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。

1、動態(tài)線

體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。

2、幾種常見的動態(tài)特征

坐——靜態(tài)動作,關(guān)鍵部位在頭與手的變化。

走——單、雙支撐交替進(jìn)行,手腳擺動方向相反,重心重復(fù)變化,步距和手?jǐn)[動幅度大小與速度有關(guān)。

跑——單支撐狀態(tài),重心向前,身體向前,速度越快,步距越大,手?jǐn)[動幅度越大。

五、課堂練習(xí)

六、小結(jié)

反思:

教學(xué)是一門藝術(shù),簡筆畫就是教師創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)的重要手段之一,它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學(xué)有重要作用。在本節(jié)課中,首先,我通過幾組簡筆畫圖片展示,讓老師們對什么是簡筆畫有了個感性的認(rèn)識。接著,我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區(qū)別對老師們進(jìn)行講解,使老師們對簡筆畫有了一定的了解。然后,依次介紹了簡筆畫的有關(guān)知識,使老師們對簡筆畫有了更深一步的認(rèn)識。這節(jié)課的重難點(diǎn)是人物的畫法,在這,我通過邊講解邊演示,收到了不錯的效果。