一篇優(yōu)秀的教案能夠幫助教師清晰地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)一份出色的教案,教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小音樂(lè)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)內(nèi)容:歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的`聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂(lè)cd、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備起勢(shì)
師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂(lè)cd,幼兒欣賞。
提問(wèn):歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
小音樂(lè)教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)說(shuō)唱結(jié)合的歌唱形式的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造性。
3、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)cd《數(shù)高樓》、音樂(lè)棒、課件、黑板
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預(yù)備起勢(shì)
1、幼兒練聲:“問(wèn)好”
師:小朋友們好!(小女孩們好!小男孩們好!)幼:張老師您好!
幼:客人老師好!師:小朋友們好!
2、根據(jù)旋律的'主節(jié)奏,做節(jié)奏練習(xí):“跟我學(xué)”
師:今天的天氣不太好,張老師把天氣情況編了個(gè)節(jié)奏游戲,請(qǐng)跟我學(xué):天快下雨了,下雨了,下雨了,滴滴滴滴答,滴滴滴滴答。
二、賞析感受
cd1,初步感受音樂(lè)旋律。
師:今天,來(lái)了兩位小客人,我們一起請(qǐng)小弟弟小妹妹來(lái)跟我們做游戲,什么游戲呢?請(qǐng)仔細(xì)聽。
(幼兒欣賞音樂(lè))
師:我們請(qǐng)小弟弟小妹妹一起來(lái)干什么?(數(shù)高樓)
高樓里住著誰(shuí)?(小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞)
他們住幾層樓?有幾只?我們?cè)俾犚槐椤?/p>
三、情景感應(yīng)
1、cd2(清唱吧),再次感受音樂(lè),師幼玩“搶答游戲”,進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。
師:根據(jù)剛才的問(wèn)題,我們玩?zhèn)€搶答游戲,我問(wèn),大家搶答,準(zhǔn)備…..
2、課件展示高樓,對(duì)應(yīng)并梳理五層樓小動(dòng)物的名稱及樓層,教師總結(jié)。
師:小朋友回答的對(duì)不對(duì),請(qǐng)看大屏幕。
3、分析段落,為b段說(shuō)唱部分打節(jié)奏,掌握節(jié)奏型。
師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)這首歌,與我們以前唱的歌有什么不同?我們把這首歌分成兩段,前面a段是歌唱部分,后面b段是說(shuō)唱部分,(黑板展示b段)想跟老師打節(jié)奏嗎?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)cd3,幼兒輕聲跟唱。
師:這首歌的名字叫《數(shù)高樓》,好聽嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!請(qǐng)小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。
(2)cd4,幼兒邊打節(jié)拍邊跟唱,要求:微笑歌唱,聲音優(yōu)美。
師:下面,請(qǐng)小朋友們打著節(jié)拍來(lái)跟唱,唱的時(shí)候,要面帶微笑,用最優(yōu)美最好聽的聲音來(lái)唱。
3)cd5,分角色表演歌曲。
師:你們想扮演高樓里的小動(dòng)物,來(lái)表演歌曲嗎?小貓…用什么動(dòng)作?
(4)cd6(伴奏坊),幼兒聽音樂(lè)完整歌唱。
5、cd7,用身體樂(lè)器為歌曲伴奏。
師:這首歌這麼好聽,是因?yàn)橛泻寐牭臉?lè)器為它伴奏,你想給歌曲伴奏嗎,用什么伴奏呢?我們的身體就是樂(lè)器,我們的身體怎么唱歌呀?
6、cd8,幼兒完整表演唱。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家加上最好看的動(dòng)作,邊唱邊表演給客人老師吧!
小音樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽音樂(lè),能聽辨 a、b 段的音樂(lè),感受不同節(jié)奏。
2、能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、愿意大膽表現(xiàn)體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)真傾聽音樂(lè),能聽辨 a、b 段的音樂(lè),感受不同節(jié)奏。
難點(diǎn):能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、光盤
2、圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)
邊聽音樂(lè)《動(dòng)物模仿操》邊模仿小動(dòng)物走路,然后坐到自己的位置上。教師:我們開著小火車要出發(fā)到動(dòng)物王國(guó)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
二、欣賞
請(qǐng)幼兒傾聽 a 段音樂(lè),欣賞教師表演,感受 a 段音樂(lè)旋律。
三、模仿
1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,教師邊說(shuō)兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作,讓幼兒猜測(cè), 請(qǐng)小朋友模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作,并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。
教師:誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)這只小老鼠???(教師哼唱音樂(lè))
2、出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小老鼠做動(dòng)作
感受老鼠心情,按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動(dòng)作,根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如:拍手、拍肩膀等。
3、聽音樂(lè),進(jìn)行表演。
教師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞
播放 b 段音樂(lè),教師表演,想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
教師:小老鼠發(fā)生了什么事情?。?/p>
五、再次模仿
1、播放 b 段音樂(lè),模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時(shí)拽泡泡糖及摔跤的造型,請(qǐng)小朋友模仿。
2、出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小老鼠做動(dòng)作。
按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如:拍退、抬腳模仿走。
3、聽 b 段音樂(lè),感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。教師:我們跟著音樂(lè),一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧!
4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。
要求結(jié)合 a、b 段音樂(lè)進(jìn)行韻律表演,a 段音樂(lè)要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動(dòng)作,b 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
六、探索
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師:拽—彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢? 2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
七、活動(dòng)結(jié)束。
小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼??!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢?
教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,
我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
活動(dòng)總結(jié)
我本次展示的活動(dòng)是《小老鼠和泡泡糖》,它是一節(jié)中班韻律活動(dòng),音樂(lè)旋律活潑輕快, 形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷,也對(duì)小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計(jì)了圖譜,制作圖譜時(shí)我利用廢舊材料,把 a、b 兩段音樂(lè)用不同的方式來(lái)表現(xiàn),讓幼兒感受小老鼠動(dòng)作的節(jié)奏,節(jié)奏圖譜淺顯易懂,為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握我都能基本掌握。在活動(dòng)中雖然我自己 對(duì)音樂(lè)的把握的到位,但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中,只見我在用語(yǔ)言動(dòng)作領(lǐng)著孩 子們,而并沒(méi)有看見孩子們領(lǐng)著我,說(shuō)明我把讓孩子們傾聽音樂(lè)的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng) 重在音樂(lè)和動(dòng)作,但是我關(guān)注到了動(dòng)作,音樂(lè)這個(gè)元素沒(méi)有起到特別大的作用。讓孩子們 傾聽著去表演,這樣才有利于他們對(duì)音樂(lè)的感知,他們的音樂(lè)欣賞能力才能有更進(jìn)一步的
發(fā)展。想來(lái)也是,不過(guò)在今后的活動(dòng)中,我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。
小音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來(lái)摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。)
3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)
1、問(wèn):你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思:
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹立他的自信心。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神,以上就是一秘為大家整理的9篇《幼兒園小班音樂(lè)教案》,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),是一秘的價(jià)值所在。
小音樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
2. 能理解音樂(lè)內(nèi)容,懂得講衛(wèi)生,愛清潔是好習(xí)慣。
3. 在游戲中感受歌曲詼諧,有趣的情趣。
4. 初步學(xué)會(huì)使用打擊樂(lè)器,并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教師準(zhǔn)備:豬八戒頭飾,瓜皮教具一個(gè),打擊樂(lè)器(雙響筒、碰鈴、響板)豬八戒音樂(lè)兩首、鋼琴。
2. 幼兒準(zhǔn)備:已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
2. 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
幼兒完整的演唱歌曲,提醒幼兒聽間奏唱歌。
3. 引導(dǎo)幼兒明白歌曲的教育意義。
4. 出示打擊樂(lè)器(雙響筒、碰鈴、響板),引起幼兒興趣。
5. 教師示范演奏打擊樂(lè)器。
6. 幼兒聽指揮操作打擊樂(lè)器,并體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
7. 教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
8. 音樂(lè)游戲《豬八戒做錯(cuò)了》
教師交代游戲玩法和規(guī)則。
曲(一):豬八戒在圈外表演,圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂(lè)器,當(dāng)唱到‘瓜皮丟地上’時(shí),就把瓜皮扔在任何一個(gè)小朋友身后,小朋友發(fā)現(xiàn)瓜皮后,叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢(shì)逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時(shí),教師按琴鍵給一個(gè)信號(hào),豬八戒聽到后即摔到在地,小朋友追上去把他扶起,然后說(shuō):“豬八戒你做錯(cuò)了!”拿下頭飾,到圈上坐好。
曲(二):小朋友邊唱邊傳遞頭飾,音樂(lè)結(jié)束時(shí),頭飾在誰(shuí)手里,誰(shuí)就做豬八戒。
9.教師小結(jié)游戲情況,以《摘果子》音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。