憶江南的音樂教案8篇

時(shí)間:2024-09-06 作者:Gourmand 備課教案

教案的準(zhǔn)備使我們能夠更精準(zhǔn)地安排教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂連貫性,通過編寫教案,教師可以更有效地反思和改進(jìn)教學(xué)策略,下面是范文社小編為您分享的憶江南的音樂教案8篇,感謝您的參閱。

憶江南的音樂教案8篇

憶江南的音樂教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場次序。

2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

教學(xué)準(zhǔn)備:活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.分辨音樂的.高低不同,聽懂音樂。

2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反饋:

糾正措施:教學(xué)后記:

教學(xué)過程:

一.音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。

聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))

今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

(1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

(3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.

(4)聽音樂,師生共同游戲。

3幼兒分小組,自由組合游戲。

將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣

4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

三.放松活動(dòng),結(jié)束本課。.

全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

教學(xué)反思:

從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

憶江南的音樂教案篇2

【教材分析】

這是一首富有京劇的味的歌曲,對(duì)幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白相結(jié)合的表現(xiàn)形式,韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的,以“老爺爺捏面人”為主線,表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“捏面人”這一民間藝術(shù)形式的獨(dú)特性,更好體現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感,對(duì)教材進(jìn)行了改編,將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領(lǐng)真正大”,從而使幼兒對(duì)捏面人這一民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜愛之情。在活動(dòng)中注重指導(dǎo)幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲,感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)邊唱邊表演京歌的樂趣,使幼兒產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。

2.感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。

3.體驗(yàn)邊唱邊表演京刷的樂趣,產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼幾已建立京劇相關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻,白紙、彩筆,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》 cd

【活動(dòng)建議】

1.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)老爺爺捏面人的興趣,幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術(shù)形式。

(1)演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒對(duì)捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問:老爺爺在干什么?你見過什么樣的面人兒?

小結(jié):捏面人是我國的一種民間藝術(shù),只有很少的民間藝人會(huì)捏面人兒。

(2)演唱歌曲前半部分,請(qǐng)幼兒欣賞,初步感知本段歌曲的旋律。提問:你想讓老爺爺捏點(diǎn)啥?

2.創(chuàng)設(shè)請(qǐng)老爺爺捏面人的情境,引導(dǎo)幼兒以仿編的形式自主學(xué)習(xí)歌曲的念白。

(1)啟發(fā)幼兒思考:你們想讓老爺爺捏點(diǎn)啥?

(2)教師示范第1句:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜,引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)習(xí):“x.x1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

(3)幼兒根據(jù)第1句的節(jié)奏探索后面幾句念白。

(4)幼兒完整念白,正確說出“x,xx1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

3.幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的京的特點(diǎn)。

(1)教師完整演唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問:這首歌和我們平時(shí)聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?

(2)師幼對(duì)唱,引導(dǎo)幼兒在對(duì)唱中進(jìn)一步感受歌曲前半部分的`旋律特點(diǎn)。

(3)幼幾嘗試完整演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的京的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點(diǎn)。

(4)幼兒集體完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)

4.鼓勵(lì)幼兒通過表演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)邊唱邊表演京劇的樂趣。

(1)引導(dǎo)幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動(dòng)作,體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。

(2)幼兒對(duì)唱游戲,大膽用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)。

5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞,完整演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒思考:老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么?引導(dǎo)幼兒用“x,xx1xx1×x1x-”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

(2)請(qǐng)幼兒自由討論:捏一個(gè)什么干什么?

(3)引導(dǎo)幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。

活動(dòng)反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

憶江南的音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知印糕板形狀、圖案的美,初步了解印糕板的多種寓意與用途,大班教案《江南印糕板》。

2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案,并用線描畫的方式加以表現(xiàn)。

3、欣賞民間藝術(shù)的美,感受生活的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:各種形狀的印糕板圖案,各種供幼兒示范的圖案;長方形、圓形白紙各一張,2朵可平方可彎曲的花。

學(xué)具:每組大、小印糕板各一個(gè),共6組;幼兒作畫工具(記號(hào)筆、白紙人手一份)。

活動(dòng)過程:

一、出示印糕板的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、欣賞各種不同圖案的印糕板。

(此環(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板,為保證幼兒的視線更清晰,建議可當(dāng)孩子具體說到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大,讓全班孩子更清晰地觀察到每個(gè)印糕板的內(nèi)部圖案。)

今天老師給你們帶來了什么?你看到了什么圖案?這些圖案人們是什么時(shí)候用的?

(教師引導(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案,如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等)

教師小結(jié):這個(gè)叫狀元糕;這個(gè)有一朵花開了,代表著花開富貴;有條魚代表著年年有余;這個(gè)是結(jié)婚的時(shí)候用的糕點(diǎn);這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn);這個(gè)是以前人家過年時(shí)吃的糕點(diǎn),他們都有不同的用處和有趣的意義。

2、通過看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。

請(qǐng)你們?nèi)ッ幻@些印糕板,他們長得什么樣子的?

你摸上去什么感覺?有哪些圖案呢?這些印糕板都是什么形狀的呢?

(此環(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說出“團(tuán)圓”這個(gè)寓意,但一個(gè)孩子說看到圓形想起了月餅,又想起月亮也是圓圓的,老師對(duì)她的回答沒有過多的回應(yīng),建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的,那時(shí)我們一家人也都怎么樣了?”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上,而不是直接告訴孩子,孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),教案《大班教案《江南印糕板》》。)

教師小結(jié):圓形是中國人最喜歡的圖形,看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。

二、通過比較幫助幼兒加深對(duì)團(tuán)圓圖案的理解。

1、出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案。

這兩幅鳳凰有什么不一樣?

小結(jié):原來將鳳凰的頭和尾彎成圓形,就成團(tuán)圓圖案了。

2、通過幼兒個(gè)別操作,集體觀察,進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。

出示長方形和圓形2張白紙,

請(qǐng)幼兒想辦法將花貼到紙上。

(教師給幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示,我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠,這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考,導(dǎo)致在畫團(tuán)花圖案時(shí),個(gè)別孩子對(duì)團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況,把孩子感到有困難而發(fā)生出錯(cuò)的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前,組織孩子通過集體討論,最終順利完成操作活動(dòng),不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng),還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出,為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。)

三、幼兒繪畫活動(dòng)——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。(播放輕柔的背景音樂)

教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。

現(xiàn)在請(qǐng)你也來設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案,你可以用自己想的圖案,有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案,并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時(shí)候用的?

教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

四、幼兒作品展示,互賞各種各樣的印糕板。

1、幼兒欣賞同伴的作品。(此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個(gè)可以安靜、輕松的欣賞范圍,教師請(qǐng)幼兒上來,導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng),而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾,也無法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。

幼兒前面環(huán)節(jié)的時(shí)間過長,導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。)

2、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)總體評(píng)價(jià):

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)緊扣,重難點(diǎn)比較突出,某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思。

2、教態(tài)自然,親切和藹,師幼互動(dòng)積極、充分,但幼幼互動(dòng)沒有。

3、教案選材富有濃郁的民間特色,題材新穎,幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚。

4、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩,幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個(gè)支架(通過比較兩只鳳凰放置位置的不同,幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。)

憶江南的音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn),聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2.嘗試聽辨樂句,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

3.在討論與操作的過程中相互合作表現(xiàn)樂曲,共同解決困難。

4.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

2.圖譜、紗巾。

3.五種顏色的橢圓形彩紙,背后貼有雙面膠,勾線筆。

活動(dòng)過程:

一、賞春欣賞ppt春景圖,感受音樂。

師:小朋友,你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南,我們張家港也屬于江南地區(qū),我們江南的景色很美,特別是春天這個(gè)季節(jié)?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧!

二、聽春1.再次欣賞,聽辨樂句。

師:剛才我們感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子,叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個(gè)樂句呢,我們?cè)賮砺犚宦犅?,可以在每一句的第一拍拍一下手?/p>

2.出示圖譜,感受樂句的不同。

師:剛才的每個(gè)樂句都一樣長嗎?原來前面兩句短,后面三句長,第二段也是這樣。

3.隨圖譜起伏,畫波浪線,感受長短樂句。

4.認(rèn)識(shí)樂器,模仿彈琵琶的動(dòng)作。

5.游戲"傳紗巾",感受樂句。

三、舞春1.隨音樂自由起舞,想象春景,表現(xiàn)樂曲的柔美。

2.畫下心中的春景,激發(fā)想象力。

3.扮演春景物,隨樂句用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

4.五人為一組,嘗試設(shè)計(jì)圖譜,合作春景圖。

5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

四、探春師:你們展現(xiàn)的春景圖可真美,那讓我們?cè)俚酱笞匀焕锶ふ腋嘟k麗多彩的春姿吧!

活動(dòng)延伸:

1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》,并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂曲。 2.欣賞其他民樂,增進(jìn)對(duì)民樂的熱愛之情。

2、大班音樂活動(dòng)教案:快樂的音樂教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流,音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段?!独滤够M(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲,它在維也納金色大廳舉辦的'歷屆新年音樂會(huì)中是必演曲目,其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力,讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng),提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《快樂的音樂》活動(dòng)。

憶江南的音樂教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

1.欣賞民樂合奏《江南好》。

2.了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)目標(biāo):

1.感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2.分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

3.知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,你們喜歡旅游么?你都去過哪些地方?

生:北京、沈陽、成都??

師:今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家,你們對(duì)江南有什么了解?生:在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱。

師:我們來看地圖,人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方,一說到“江南水鄉(xiāng)”,又以江、浙一帶最為典型,這里江河縱橫、水網(wǎng)密布,自古以來就是魚米之鄉(xiāng),是中國最富裕的地區(qū),南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收,可供數(shù)郡使用”,宋代時(shí)更有“蘇湖熟,天下足”之諺。

二、欣賞

師:現(xiàn)在,就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng),感受樂曲給我們描繪的江南的秀麗景色吧。

1.初聽《江南好》。

師:聽完這首樂曲,你想說些什么?

生:小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀??

師:剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲,是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。樂曲旋律明快流暢,不僅描寫了江南優(yōu)美的景色,更有江南人民的純樸、豪放,他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸硇蕾p樂曲《江南好》感受江南美景,請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分?

復(fù)聽音樂。

生:樂曲分為兩部分,第一部分優(yōu)美、第二部分歡快。

2.分段復(fù)聽。

師:請(qǐng)同學(xué)們感受第一部分音樂,說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么?是什么民族樂器把我們帶到了江南?

生1:潺潺的流水、幽靜的小巷??

生2:悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。

師:為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷?

生:樂曲的速度是中速、稍慢。音樂情緒優(yōu)美(教師進(jìn)行評(píng)價(jià))。

師:欣賞完美麗的江南景色,不同的美景又印入我們的眼簾??

師:下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么?

教師播放樂曲第二部分。學(xué)生仔細(xì)聽第二部分。

生:水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??(速度是快的、情緒是歡快的)

師:這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段,請(qǐng)同學(xué)們看一看這三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次?我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

學(xué)生聆聽音樂做練習(xí),教師進(jìn)行巡視,并且進(jìn)行指導(dǎo)。

3.完整地欣賞樂曲《江南好》。

師:聽完了樂曲,我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛,屬于民族吹管樂器(教師出示竹笛,讓學(xué)生觀察竹笛的形制、聽辨竹笛清脆明亮的音色。由教師或同學(xué)吹奏)。

三、知識(shí)拓展

師:通過剛才的欣賞,我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方,自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說嗎?

1.詠江南(課件展示詩詞兩首)。組織學(xué)生一起朗讀。

?憶江南》

──白居易

江南好,

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火,

春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南?

?送人游吳》

──杜荀鶴

君到姑蘇見,

人家盡枕河。

古宮閑地少,

水巷小橋多。

憶江南的音樂教案篇6

一、能安靜的聽賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》

體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格、情緒和音樂情境,感受江南民間音樂的獨(dú)特韻味,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛。

2、能用純真甜美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。

3、能通過音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn),進(jìn)一步熱愛大自然,熱愛民族音樂。教學(xué)重點(diǎn)感受江南小曲的風(fēng)格,能聲情并茂地演唱《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲第五樂句中的八分休止符。教學(xué)準(zhǔn)備cai課件 電子琴教學(xué)過程一、走進(jìn)江南1師生互動(dòng)吟誦《憶江南》……..是啊,江南可謂山美,水美,曲更美,讓我們一邊聽著江南小曲,一邊去領(lǐng)略江南的美景吧。

二、 聽賞《茉莉芬芳》

(1)聆聽古箏獨(dú)奏曲----《茉莉芬芳》cai展示江南美景以及美麗的茉莉

(2)說一說①聽到樂曲后,你有什么感受?讓你想到了什么?②樂曲是由什么樂器演奏?③讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點(diǎn),教案《《江南小曲》音樂教案》。

三、唱江南(演唱《茉莉花》

1 激情導(dǎo)入師:江南的景色真是美不勝收!描寫江南景色的樂曲也是這樣的美!那江南的歌又怎樣呢?讓我們一起來聽賞一首江蘇的民歌——《茉莉花》!

2、聽一聽聽賞歌曲《茉莉花》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

3 有感情的朗讀歌詞

4 讓生隨歌曲旋律哼唱

5 生隨音樂伴奏演唱全曲

6 說一說,唱一唱(解決難點(diǎn))師:美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手!“讓我來將你摘下,送給別人家?!甭牭竭@一句的時(shí)候,你有什么感想呢?

(1)說說自己的感受①引導(dǎo)學(xué)生想像自己聞著茉莉花的香味,正要摘花。②體會(huì)自己想摘花又舍不得摘的心情。③帶著對(duì)茉莉花愛惜的心情,唱一唱第五樂句,感受八分休止符。

(2)隨cai完整地演唱歌曲,表演3)課件展示:藝術(shù)拓展四、小結(jié)同學(xué)們,今天我們聆聽了江南小曲----《茉莉芬芳》,學(xué)會(huì)了演唱江蘇民歌----《茉莉花》,而《茉莉花》只是我國民族音樂中的一朵美麗的花,希望大家努力學(xué)習(xí),長大將我國的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大,讓它響徹世界音樂之林!

憶江南的音樂教案篇7

第七單元 江南小曲

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)上波音和下波音,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受江南小曲的風(fēng)格,能聲情并茂地演唱《茉莉花》。

教學(xué)過程

一、走近江南

1、導(dǎo)入

師:吟誦《憶江南》。

2、交流

學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀?/p>

3、揭題

師:今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝?dòng)聽的江南音樂吧。(板書:江南小曲)

二、游歷江南

1、田間跟唱

師:同學(xué)們,現(xiàn)在正是插秧季節(jié),你們看,不少人正在愉快地勞動(dòng),嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?/p>

(課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。)

a、聽賞與感受

學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂,然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》,讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處,體會(huì)波音的妙處。

b、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)

師:江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn),人們給音樂加上不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里,波音的運(yùn)用增添了樂曲歡快的情緒,更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂。讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們。

a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹

b、再次播放《拔根蘆柴花》,讓學(xué)生聆聽,并做出相應(yīng)的反應(yīng),完成教材上的練習(xí)。

c、跟唱

2、庭院詠花

師:江南的花多、花美早已聞名天下,意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲,你知道這種花的名稱嗎?現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。

a、賞花

(伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂,展示一朵朵潔白的茉莉花,讓學(xué)生觀賞,然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。

b、詠花

師:茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無華深受人們的喜愛,我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》,請(qǐng)大家欣賞。

提問:這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的?

(課件展示:柔美、抒情的聲音; 喜愛、贊美的情緒演唱;)

a、學(xué)唱

用聞花香時(shí)吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。

學(xué)生自主劃拍視唱旋律,找出難點(diǎn),師生突破,然后跟琴依譜唱詞兩遍。

分組討論:用什么樣的聲音和情緒來演唱,才能把歌曲表現(xiàn)得更完善?

老師歸納

全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。

c、拓展

師:我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌,學(xué)會(huì)了江蘇的《茉莉花》后,我們?cè)賮砺犅牎稏|西南北茉莉花》,請(qǐng)同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。

聽賞《東西南北茉莉花》,請(qǐng)學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。

老師小結(jié):同樣是贊美茉莉花,但由于我國南北地理環(huán)境的差異,人們的性格、習(xí)俗的不同,因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn):南方音樂柔美清秀;北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,江南小曲是我國民族音樂中的奇葩,它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流,沁人心脾,以后,老師將帶大家去更多地方,去感受風(fēng)格各異的.民族音樂。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能和同學(xué)合作,自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。

2、能積極參與聽賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動(dòng),再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細(xì)膩的韻味。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌,這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。

二、聽賞《茉莉芬芳》

1、聆聽古箏獨(dú)奏曲----《茉莉芬芳》

(課件展示茉莉花盛開的江南美景。)

2、說一說

a、聽到樂曲后,你有什么感受?你想到了什么?

b、樂曲是由什么樂器演奏?

c、讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點(diǎn),介紹演奏古箏的姿勢,并學(xué)一學(xué)。

3、動(dòng)一動(dòng)(主題欣賞)

(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。)

a、隨樂曲動(dòng)一動(dòng),想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏,一邊欣賞美景。

b、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。

c、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。

三、聽賞《采茶舞曲》、活動(dòng)《采茶舞》

1、情境導(dǎo)入

師:作為一個(gè)江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福,而當(dāng)漫山遍野都長滿翠綠的新茶時(shí),江南的人們會(huì)做什么呢?美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢?讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2、聽賞《采茶舞曲》

a、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時(shí)的熱鬧場面。

(課件展示:采茶場景)

b、隨樂曲,試著模仿課件中采茶動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的情境。

3、活動(dòng)“采茶舞”

師:剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動(dòng)場面,還加入了他們采茶的隊(duì)伍。其實(shí)采茶是很講究手法的,手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學(xué)一學(xué)他們采茶時(shí)的動(dòng)作吧。

a、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動(dòng)作。

b、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。

c、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)

(引導(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場景。)

4、全體學(xué)生齊跳“采茶舞”

四、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳,還在聽賞采茶舞曲的同時(shí),加入了采茶的隊(duì)伍,跳了“采茶舞”,又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景,感受了江南人民采茶時(shí)的熱鬧場面,收獲可不少。

憶江南的音樂教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)以下幾類歌唱活動(dòng)掌握較好:朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。

我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式,因此,在平時(shí)的歌唱教學(xué)活動(dòng)中,我嘗試將體態(tài)韻律活動(dòng)與歌唱教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會(huì)歌曲?!叭恍堋笔且皇醉n國的經(jīng)典童謠,旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,在快樂中體會(huì)音樂帶來的感染力,因此,設(shè)計(jì)了這堂課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受外國童謠的特點(diǎn),唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

3、體會(huì)家人之間相親相愛的感情,積極參與活動(dòng),情緒愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

6、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

7、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。

2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點(diǎn)的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖三只熊教具伴奏音樂

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

?幸福拍手歌》

二、故事導(dǎo)入活動(dòng):

1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

你會(huì)用什么的方式表達(dá)你的幸福?

2、發(fā)聲練習(xí):

師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)

三、新歌教學(xué)

1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊,(展示背景圖)

熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

熊爸爸長得胖嘟嘟,(出示完整的熊爸爸)

熊媽媽長得真漂亮,(出示完整的熊媽媽)

熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

一天,一天(出示完整的熊寶寶)

在長大~~

教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn),動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。

2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲:

師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

4、播放音樂,幼兒傾聽。

5、幼兒學(xué)唱歌曲

教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護(hù)下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)

7、反復(fù)演唱歌曲:

a、分角色演唱

b、分小組分角色演唱

四、結(jié)束部分:

其實(shí)這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

教學(xué)反思

在準(zhǔn)備上這堂課的時(shí)候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會(huì)不會(huì)中間出現(xiàn)很多的狀況?

在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我很開心,因?yàn)槲业念A(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,在一個(gè)輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

在活動(dòng)過程中,我結(jié)合運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué),這是在以往的教學(xué)活動(dòng)中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動(dòng)表演更加為這次活動(dòng)加了分。

雖然這次的活動(dòng)得到了很多教師的一致好評(píng),不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動(dòng)剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個(gè)問題時(shí),我的問題提的有點(diǎn)太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點(diǎn),更接近他們一點(diǎn)吧!