幼兒園大大班社會活動教案8篇

時間:2023-05-31 作者:dopmitopy 備課教案

教案在起草的過程中,老師需要注意與時俱進(jìn),教案是教師備課必須要寫的書面文件,優(yōu)秀的教案可以讓我們的課堂更加生動,下面是范文社小編為您分享的幼兒園大大班社會活動教案8篇,感謝您的參閱。

幼兒園大大班社會活動教案8篇

幼兒園大大班社會活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷。

2、感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗。

3、讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié),喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵,使民族文化薪火相傳。

活動準(zhǔn)備

1、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑,收集與冬至有關(guān)的資料。

2、向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

3、制作課件。

活動過程

一、交流信息,自然引入。

1、播放《節(jié)氣歌》播放二十四節(jié)氣歌,引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

2、引起幼兒的好奇心,講述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè):冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候,過了冬至開始“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

3、引出繪本故事《冬至節(jié)》

二、通過繪本故事說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一,過了冬至,白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后,各地氣候都進(jìn)入一個最寒冷的`階段,也就是人們常說的“進(jìn)九”,中國民間有“冷在三九,熱在三伏”的說法。在我國古代對冬至很重視,早在二千五百多年前的春秋時代,我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個,時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,冬至是大雪冬至后是小寒,因為冬至沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)冬至被當(dāng)作一個較大節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗?!岸痢庇址Q為“冬節(jié)”。

三、說冬至傳說、習(xí)俗過渡:為什么古代的節(jié)日還能保留至今?讓我們一起用傳說和習(xí)俗來“說冬至”吧!

1、用傳說說冬至。主要有:傳說一:冬至餛飩夏至面。傳說二:冬至吃狗肉。傳說三:冬至南吃餃子北吃餛飩

2、用習(xí)俗說冬至。主要有:

(1)習(xí)俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

(2)習(xí)俗三:葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

(3)習(xí)俗四:盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮

(4)習(xí)俗五:精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

四、游戲活動

用紙黏土制作餃子和湯圓,感受冬至節(jié)的氛圍

幼兒園大大班社會活動教案篇2

活動目標(biāo):

1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達(dá)對勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn),體驗付出勇氣后的成功和快樂。

活動準(zhǔn)備:

課件展板記錄單活動過程:

(一)勇氣是什么?—談話引出勇氣師:聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?

這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一看吧。

演示課件,講述不同的勇氣。(音樂先起,慢慢開始講述)教師:勇氣是……(二)回憶勇氣,加深印象老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升,理解勇氣師:我們一起先來看第一件事情吧,勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己,。有的時候,勇氣就是要學(xué)會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。

勇氣,是和新朋友主動打招呼。什么叫主動?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什么事都會成功。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。

(四)遷移經(jīng)驗,分享勇氣師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流:先看看那種勇氣最多?我們先來講講xx吧。

孩子講述表達(dá),教師靈活回應(yīng),提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看,哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒,來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣,誰也來講一講。

教師:你看我們每個人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒。勇氣越多,就越了不起,你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力,得到不一般的勇氣,才能成功的。)比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?

(五)游戲中的勇氣師:接下來,一起來做個游戲吧,這個是需要勇氣才能完成的勇氣,一個孩子站在桌子上,背,還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上,上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,直接向后倒,拿的孩子要接住他。

游戲前提問:上面的孩子,你能第一個主動出來嘗試,說明你是個很有勇敢的人,你就像第一個上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣?

孩子們他還有些害怕,怎么辦?

聽到朋友們對你說的話,現(xiàn)在感覺怎么樣?

(主動的鼓勵為他增加了勇氣)拿的孩子們,這個游戲只許成功,不許失敗,怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,大家齊心協(xié)力合作才行,而且堅持不能放手)(你們說到堅持,說到合作,這也是一種勇氣)上面的孩子,聽了這些鼓勵,還有這些朋友的話,你現(xiàn)在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強(qiáng)了,準(zhǔn)備好了嗎,見證你勇敢的時間就要到了,現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1)為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后:老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣,是相互給予的東西。

(六)結(jié)束部分(安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。

幼兒園大大班社會活動教案篇3

活動目標(biāo)

1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競賽。

3.喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

活動過程

一、游戲“看誰認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記

師:昨天,我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來做游戲嗎?

1.教師出示標(biāo)記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記:a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標(biāo)記。c.節(jié)約用水。)2.教師出示標(biāo)記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:d.保持安靜,不說話。e.慢慢走,不要跑。)3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

1.師:昨天,我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

a.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)c.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問:有適合的標(biāo)記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?

2.幼兒進(jìn)行游戲。

師:那我們就一起來玩一玩吧。

情況a:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

幼:領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼:我看見很多小朋友都在看他。

師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b:沒找出來。

師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來,給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂,引入新規(guī)則

1.聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作,并引出新規(guī)則。

師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂,來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。

(1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人,并自然引入新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

(3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:

(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);

(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);

(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況a猜對,師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師:那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況b猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領(lǐng)頭人是誰啊?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。

小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽,引人新規(guī)則

討論,引入新規(guī)則。

幼兒園大大班社會活動教案篇4

活動目標(biāo):

1、比較分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)看算式題掛燈籠,理解加法的實際意義。

2、通過掛燈籠游戲,感受節(jié)日帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、《掛燈籠》ppt;

2、墊板每人一塊,每個墊板上有5以內(nèi)算式題一道;

3、各式燈籠每人三條。

活動過程:

一、看看說說

師:“我們這個月10月1日,過了什么重要的節(jié)日???”

師:“在國慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會掛哪些東西顯得喜氣洋洋?表示我們在迎接國慶節(jié)的到來呢?”

小結(jié):我們在慶祝節(jié)日的時候,都會掛上表示喜慶的燈籠來表達(dá)我們的快樂。

二、看算式題掛燈籠

師:“你們瞧,老師這里也帶來了什么啊?我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來,把我們的城市打扮得更美麗,好嗎?”

教師逐一演示ppt:

(1)觀察5個燈籠(第一張ppt):

提問:這里有幾個燈籠?這些燈籠有什么不一樣?(形狀、大小、顏色、圖案有無福字)

(2)觀察算式題1+4=5和一串燈籠(第二張ppt)

提問:

a你又看到了什么?(式題和燈籠)

師小結(jié):1+4=5就是一道算式題,中間有加號的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠,就是老師看著這道算術(shù)題來掛的。數(shù)字1,我用1個大燈籠表示;數(shù)字4,我用4個小燈籠表示,數(shù)字5,就表示這串燈籠合起來一共有5個。

(3)觀察算式題4+1=5和燈籠(第三張ppt)

提問:這道算式題中的

4、1和5分別表示什么?

(引導(dǎo)幼兒觀察有4只怎樣的燈籠?1只怎樣的燈籠?合起來是幾只燈籠?

小結(jié):原來,我們在掛燈籠的時候,一定要先看清算式題??吹剿闶筋}中的數(shù)字4,我們在掛燈籠時就先掛4個小燈籠;看到算式題中的數(shù)字1,我們再接著掛1個大燈籠,合起來就是5個燈籠。

(4)出示算式題3+2=5;和五個并排放的燈籠(第四張ppt);

提問:看,這是一道什么算式題?我請小朋友來試試,請你看著這道算式題來掛燈籠,你會怎么掛?有哪些不同的掛法?(幼兒說,教師演示)

教師簡單小結(jié):原來,看著算式題,我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來掛,可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。

三、幼兒操作

師:“接下來,請小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠??梢愿鶕?jù)燈籠的大小、顏色、形狀來掛,看誰能用一道算式題,掛出兩串、三串燈籠!

1、幼兒操作

2、交流:

(1)先互相介紹,念念式題,并說說燈籠代表的意思。

(2)發(fā)現(xiàn)問題:找找有沒有問題?哪里有問題?(教師幫助幼兒分析)

延伸活動:

今天,我們玩了掛燈籠的游戲,國慶節(jié)除了掛燈籠,我們還可以用哪些辦法,讓我們的城市更漂亮呢?

下次,我們也用這些加法算式題來掛彩燈、掛彩旗,用這些式題表示不一樣的東西,好嗎?

幼兒園大大班社會活動教案篇5

設(shè)計意圖:

微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時,運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的:

1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》

活動過程:

1、請戴頭飾的`小朋友出來,吸引幼兒的注意力

(1)教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎???

(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣???讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!

2、講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。

(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當(dāng)時的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。

a、師生互問好時的微笑

b、服務(wù)行業(yè)的微笑

c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動,音樂《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。

(6)教師小結(jié)。

講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?

教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?

3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動。

活動反思:

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

小百科:在人與人之間,它是一個表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。

幼兒園大大班社會活動教案篇6

一、活動目標(biāo)。

1、理解故事,樂意用較完整的語言講述自己的想法,敢于表達(dá)自己的心情。

2、了解生氣是生活中常常遇到的,學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

二、活動準(zhǔn)備。

故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。

三、活動過程。

(一)我生氣的時候。

1、師:小朋友,你生過氣嗎?你們生氣的時候會怎樣?(幼兒泛議)

2、師:今天,我還請來了一位小客人“小雨點”,小雨點和大家一樣也有生氣的時候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點生氣的時候會怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽第一段故事。)

3、提問:我們看到小雨點生氣時,做出了那些舉動。(幼兒泛議)

4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳

5、老師小結(jié):原來每個人都有生氣的時候,生氣時的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時的心情畫下來,我們來交流一下,看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態(tài)。(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問的方式)

7、老師結(jié)合幻燈小結(jié):生氣的時候,我們心情不好,心里難過,還會做一些激烈的動作。例如:(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳(4)狂吃東西(5)摔東西(6)蒙頭睡覺……

(二)我為什么會生氣。

1、師:我們來看一下“小雨點”為什么會生氣?(欣賞幻燈傾聽第二段故事。)

2、提問:小雨點為什么生氣?(幼兒泛議)

3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):小雨點為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)

4、師:人人都有生氣的時候,那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽??(幼兒泛議)

(結(jié)合幼兒的回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)

(出示努力了,但是沒成功)(出示別人不理解自己的時候)

5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。

6、師:很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由??墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯??(不能)那么我們怎樣讓自己不生氣呢?怎么樣讓自己的心情好起來呢?

(三)怎么樣讓心情好起來?

1、師:我們看看小雨點有什么好辦法讓自己快樂起來。(欣賞幻燈傾聽第三段故事。)

2、提問:小雨點有什么辦法呢?(深呼吸、一個人靜靜的'呆一會、找一個喜歡的人講講話。)

3、師:問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢?(請幼兒結(jié)伴討論)

4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽音樂、運(yùn)動、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄)

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。

6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)

7、老師小結(jié):每一個人都會有生氣的時候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂起來,不把生氣和不快樂越來越多,并且不能傳染給別人。

(四)延伸:創(chuàng)作高興的畫。

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,然后把你覺得快樂的事情畫下來,和你的朋友們一起分享你的快樂。

幼兒園大大班社會活動教案篇7

活動目標(biāo):

1、積極參與競選活動,嘗試用各種方式向同伴展示自己。

2、有公平競爭的意識,知通過努力實現(xiàn)自己的想法。

活動重難點:

1、教師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。

2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。

活動過程:

1、教師和幼兒共同討論,了解主持人的相關(guān)知識。

教師:你喜歡哪個主持人,為什么?

教師:什么樣的人能做主持人?

教師:你認(rèn)為我們需要的主持人應(yīng)該是什么樣的?

教師:你認(rèn)為自己能當(dāng)主持人嗎?我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧!

2、競選活動:請投我一票。

(1)教師介紹競選的要求、順序。

(2)參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言,展示自我。

(3)幼兒自主投票。(每人一張及時貼,貼在黑板上相應(yīng)幼兒名字的下面。)

3、統(tǒng)計、討論競選結(jié)果。

(4)教師和幼兒一同統(tǒng)計得票情況。

(5)教師宣布統(tǒng)計結(jié)果。

(6)當(dāng)選的幼兒表達(dá)自己的感受,請個別幼兒說一說選他的理由。

教師總結(jié):小朋友積極參加競選活動,在競選中展示自己的長處,很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習(xí),積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了,我們?yōu)樗麄兏吲d;可是也有的小朋友沒有選上,沒有關(guān)系,下次繼續(xù)努力,相信你們一定會成功的。

幼兒園大大班社會活動教案篇8

活動目標(biāo):

1、知道生氣的外在表現(xiàn)及原因。

2、嘗試一些緩和生氣的方法。

3、愿意保持良好快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有對情緒的了解,有豐富的感性認(rèn)識。

材料準(zhǔn)備:繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》。

活動過程:

導(dǎo)入:

小朋友們好!

你們能看出來,今天老師的心情怎么樣了?

你們怎么知道的呢,誰來說一說了(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行提問如幼兒回答開心,就問你們?nèi)绾慰闯鰜淼模┠抢蠋熛雴枂栃∨笥?,你們現(xiàn)在的心情怎么樣了(請小朋友談?wù)撔那椋?/p>

開展:

我們小朋友都有自己的心情,只要我們仔細(xì)觀察別人的動作、表情,就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友,我們來看看他的心情是怎樣(待幼兒回答后)你們怎么知道的?(待幼兒回答后,教師總結(jié)幼兒的回答)小朋友們從動作、表情發(fā)現(xiàn)小兔子很生氣,那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦?(出示ppt),咦!發(fā)生了什么事呀?(待幼兒回答后)那我們再來看看還發(fā)生了什么事?(出示ppt)(出示ppt)這又是為什么了?

(如果幼兒回答不對,教師:是嗎?仔細(xì)看看墻上有什么)(注意這里的三張ppt,幼兒說原因,教師在每張ppt都要總結(jié)說下原因)發(fā)生了這些事,小兔子很生氣,那一直這樣生氣,好嗎?為什么?

那一直這么生氣能解決問題嗎?

那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛,老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里,一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。(此環(huán)節(jié)教師應(yīng)走動關(guān)注幼兒情況)

結(jié)束:

小朋友都說出了你們的辦法,那我們再來看看小兔子有哪些辦法(出示圖)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我們來試一試,好嗎?深深吸一口氣,在吐氣,這時候,你們感覺怎么樣!原來生氣時,可以試試深呼吸。接下來出示之后ppt(找個安靜的地方待一會、找個關(guān)心自己的哄哄)原來生氣并不可怕,當(dāng)我們生氣時,我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦(出示ppt)

延伸:

小朋友今天表現(xiàn)非常棒,你們幫助小兔子找辦法緩和情緒,現(xiàn)在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法,并和他們一起制作一幅有關(guān)情緒的畫,好不好。