大聲音教案大班8篇

時間:2022-10-18 作者:betray 備課教案

教案是教師的教學(xué)工作開始前,一定需要制定的,為了新學(xué)期的教學(xué)工作順利開展,我們需要制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來了大聲音教案大班8篇,相信一定會對你有所幫助。

大聲音教案大班8篇

大聲音教案大班篇1

活動目標(biāo):

1.使幼兒了解耳朵、鼻子的用處,知道耳朵能分辨不同的聲音,鼻子能呼吸和聞氣味。

2.掌握一些保護耳朵、鼻子的方法,培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

耳朵、鼻子剖面圖。

活動重點:

讓幼兒知道怎樣保護自己的耳朵、鼻子。

活動難點:

掌握止鼻血的方法。

活動過程:

1、穩(wěn)定幼兒的情緒,通過談話引出課題

師:小朋友,你聽這是什么聲音?(放音樂)你用什么來聽到聲音呢?耳朵出了來聽聲音還有什么作用呢?

2、結(jié)合鼻子、耳朵剖面圖了解耳朵、鼻子的用處。

耳朵的基本構(gòu)造和作用:

(1)請幼兒觀察耳朵的基本構(gòu)造土,結(jié)合自己的生活實踐,說說耳朵的基本構(gòu)造和作用(幼兒小組討論)

(2)教師小結(jié)耳朵的基本作用和構(gòu)造

耳朵可以幫助人們聽到各種聲音,耳朵里有鼓膜,鼓膜破了就聽不到聲音了。

(3)請幼兒觀察鼻子的基本構(gòu)造,結(jié)合自己的生活實踐,說說鼻子的基本構(gòu)造和作用(幼兒小組討論)

(4)教師小結(jié)鼻子的基本構(gòu)造和作用

鼻子可以呼吸和嗅出各種氣味。鼻腔內(nèi)有許多細細的血管,如常挖鼻子或被碰撞,鼻子會出血。鼻腔里還有一些小孔與顱腔相連,因此,患鼻炎時頭會疼痛。

3、對耳朵、鼻子的保護。

既然耳朵鼻子這么重要,我們應(yīng)該怎樣保護他們呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論,通過討論掌握一些保護耳朵;鼻子的常識和具體方法。)

教師小結(jié)耳朵鼻子的保護方法:

(1)教育幼兒不隨便挖耳朵、鼻子。不把異物塞入耳朵、鼻子。

(2)患感冒和鼻炎時應(yīng)及時治療。

(3)洗頭、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很響的聲音如:打雷、火車鳴笛、爆米花、飛機起飛等要捂起耳朵,張開嘴巴,以保護耳膜。如小蟲進入耳朵可用香味、燈光等引它出來。

(4)教幼兒學(xué)會正確的止血方法。教育幼兒鼻出血時不要慌張,不要害怕,用手指捏住鼻翼兩側(cè)約10分鐘,同時用冷毛巾敷前額、鼻部,用藥棉塞住鼻腔,必要時請家長或老師處理,嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。止血后2~3小時內(nèi)不做劇烈、活動。

4、游戲:《聽一聽,聞一聞》采用聽聲音、嗅氣味的方法讓幼兒知道耳朵、鼻子的重要作用。

(1)聽聽是什么聲音:教師在遮布后面,先后敲小鈴、積木,及吹哨子、倒水等發(fā)出聲音,讓幼兒辨別是什么聲音。

(2)請一個幼兒到活動室門外,再請一個幼兒站到教師身旁閉上眼睛。教師拿著手表讓身旁孩子聽。收起表,請他睜開眼睛。再請室外的幼兒進來,問他剛才聽見什么聲音,再問身邊的孩子聽見什么聲音。又請第一個幼兒到室外,教師敲鼓,然后請他進來,問他聽見什么聲音。啟發(fā)幼兒思考:為什么聽不見表的聲音而聽見鼓的聲音?讓大家來試一試。

(3)聞一聞是什么氣味:教師出示不同的氣味,請幼兒聞一聞

5、活動結(jié)束,教師小結(jié):

小朋友,你學(xué)會了那些保護耳朵鼻子的方法?請你在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)保護耳朵鼻子的方法好嗎,并把你的好方法告訴大家

活動結(jié)束

組織幼兒做“聽聽是誰小游戲。

大聲音教案大班篇2

【設(shè)計意圖】

一個音樂活動如何吸引孩子,如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性,這是我們經(jīng)常思考的問題。設(shè)計這一音樂活動,意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果?;顒右怨适聻榫€索,循序漸進地開展,發(fā)展幼兒對聲音的感受力與想像力。

【活動目標(biāo)】

1.嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音,促進幼兒對圖形記譜形式的基本理解。

2.通過對動作的體驗,幫助孩子了解不同的聲音效果。

【活動準(zhǔn)備】

1.樂器:大鼓、手鼓、響板、木琴;手偶:灰老鼠、藍老鼠、小貓。

2.幾個乒乓球,畫有一些藍色腳印的圖形記譜,給孩子們制作圖形譜的材料:大圓點、小圓點、直線、波浪線。

【活動過程】

1.故事導(dǎo)人。

(帶手偶)教師有表情地講述故事:有一只灰老鼠住在橋底,一天,它在橋下等它的客人。等著等著,突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節(jié)奏地拍膝蓋i××l××l,模仿胖子走路的聲音),“哦,原來是一個胖子從橋上經(jīng)過,他不是我的客人?!边^了一會兒,灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打,模仿小貓的腳步聲),“噢,是一只貓,它可不是我的朋友?!庇值攘艘粫?,灰老鼠聽見“咕嚕、咕嚕”的聲音(搓手模仿球滾動的聲音),“這只皮球也不是來看我的?!被依鲜罄^續(xù)等,這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲,模仿老鼠的腳步聲),“嗯,我的朋友來了?!?教師出示另一只藍老鼠手偶。)

2.感受聲音與動作的關(guān)系。

教師再講一遍故事,同時請小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠,用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。

(1)教師出示大鼓、手鼓、響板、木琴和幾個乒乓球,請小朋友幫助老師確定大胖子先生、小貓咪、球和藍老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)。

(2)幼兒選擇合適的樂器,并用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音。

4.游戲:音樂和動作。

將幼兒分成兩組,一組用樂器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音,另一組用動作表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音,交換游戲。

5.續(xù)講故事。

灰老鼠問藍老鼠在路上看見了什么,藍老鼠說:“我看見有人在橋上灑了油漆,所有過路的都留下了藍色的腳印,有胖子的、小貓的、球的,還有我的藍腳印,我把這些腳印畫下來了?!?/p>

引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍腳印”圖,理解圖形記譜的形式。

(1)教師拿出一幅“大橋上的藍腳印”圖,讓孩子們描述,說說都有誰的腳印。

●●●●●●――/\/\/\/\●●●●●●――/\/\/\/\

(2)請小朋友聽老師的指揮,用各種樂器嘗試演奏這段大橋上的“音樂”。

6.試創(chuàng)作“橋的音樂”。

(1)發(fā)給幼兒制作圖形譜的材料(大圓點、小圓點、直線、波浪線),幼兒分組進行創(chuàng)作。

(2)請幼兒演奏及欣賞各自創(chuàng)作的“橋的音樂”。

【設(shè)計評析】

用樂器表現(xiàn)故事中的聲音,讓孩子容易理解、想像,使故事里的人物形象更加鮮明。整個活動循序漸進地展開,從用樂器模仿故事里的聲音效果過渡到用樂器與圖譜結(jié)合,使孩子很自然地了解圖形記譜的形式。

大聲音教案大班篇3

設(shè)計背景

學(xué)生都是維吾爾族,平時肉食居多,容易導(dǎo)致身體營養(yǎng)不均衡,所以要教育學(xué)生養(yǎng)成葷素搭配合理的飲食習(xí)慣,有利于身體健康。

活動目標(biāo)

1、知識與技能:能分清楚葷、素食物,知道簡單的葷素搭配飲食。

2、過程與方法:初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點、難點

重點:會飯菜搭配,不挑食。

難點:良好的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

?小手爬》音樂、喝水杯子、大米。

活動過程

一、引導(dǎo)學(xué)生說出平時吃的食物。

出示各類食物圖片。(講解肉食和素食)

教師出示圖片學(xué)生回答是什么食物?

最后老師強調(diào)以后吃飯要葷素搭配著吃。

二、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

出示空的杯子,“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?!?/p>

教師搖動空杯子,“小巴郎你們聽,怎么沒聲音?”

1、教師設(shè)問:

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)

“我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,用手蓋好,搖一搖、聽一聽?!?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索:

你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。(幼兒集體搖動套桶。)

你的套桶為什么會發(fā)出聲音?

3、交流、分享:你在杯子中放了什么?(個別回答)

三、探索比較,知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動:

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

3、給杯子里放不同物品,聲音有什么變化?

請三位幼兒示范。

“小朋友,你們聽,他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“請你們猜一猜, 小朋友的杯子里裝的是什么?”

得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

四、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。

“我這里也有兩個杯子,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“你們來猜一猜,這個杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。

“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

得出結(jié)論:一樣的東西,放的多少不一樣,聲音也不一樣。

五、結(jié)束活動。

集體用會響的杯子為樂曲伴奏。

小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。

教學(xué)反思

整個活動從孩子們的表現(xiàn)來看,有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們很快分清了肉食和蔬菜。二是孩子們觀察比較仔細,孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了東西不同聲音不同。

本節(jié)課銜接不是很好,或許我的設(shè)計還需要調(diào)整。其次,沒有調(diào)動學(xué)生的積極性,所以課堂顯得不夠活躍,同時對于這一點跟自己在講述時的處理有關(guān),在講述時不能把語調(diào)和動作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問題之一。

總之,這節(jié)課不是很滿意,今后要繼續(xù)加強自己的綜合能力,改進和提高自己的教學(xué)方法。

大聲音教案大班篇4

設(shè)計意圖:

聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面,隨著幼兒年齡增長,說話的聲音也越來越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設(shè)計了這次科學(xué)活動,旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點難點:

1、重點:感受聲音帶來的樂趣。

2、難點:探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

活動準(zhǔn)備:

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

( 鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。

活動過程:

一、開始部分

(猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)

小朋友,仔細聽一聽,這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

二、基本部分

1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作,它就發(fā)不出聲音了)

小結(jié):原來物品要運動運動起來,它才會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)老師準(zhǔn)備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請幼兒敲敲、聽聽,引導(dǎo)幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

(2)老師改變敲物品的快慢,請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

(3) 請小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動作)

(4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)

小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當(dāng),就會成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護好自己的嗓子)

3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?

(1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動作)

(2)馬蹄聲

(3)風(fēng)聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報曉聲音

(9)汽車: 聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子

(11)警車聲:警車出動,去抓壞蛋了

(12)加油聲:運動員在賽場比賽

(13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳

小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分

小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊,我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

小小樂隊

我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!

小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細觀察,試著模仿,就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

活動反思:

本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點。我在活動開始時,設(shè)計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標(biāo)重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個教育契機,通過口哨出現(xiàn)的不同場合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達到目標(biāo)的難點。整個活動設(shè)計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學(xué)習(xí),參與的積極性高。

大聲音教案大班篇5

活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)人的聲音是不同的。樂意嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化。

2、能運用積極的情緒參與活動。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動過程:

一、傾聽人聲,比較聲音不同

1、傾聽幼兒身邊不同的聲音,說說他們聲音的不同。

小結(jié):原來人的聲音是不同的,有的音量大些,有的小些,有的粗些,有些細些、有的語速快些有的語速慢些。

大膽嘗試,變化不同的聲音

1、討論并嘗試:(某某老師我愛你)

二、關(guān)鍵性提問:你能變出不一樣的聲音嗎?

追問:(你能變出幾種不一樣的聲音?你是用什么方法變的?)

2、挑戰(zhàn)度升級:根據(jù)出示的內(nèi)容進行不同的變聲。

三、角色變聲

1、出示動物角色能根據(jù)外形特性故事情節(jié)進行變聲。

【活動反思】

這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動,在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點:

一、探究過程快樂。

1、快樂的游戲情境。

以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?,先引?dǎo)幼兒感知聲音的粗細,進而探究聲音的其他簡單變化,再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試,讓幼兒始終保持著較高的興趣。

2、快樂的交流表演。

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程:聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié),幼兒很主動地要求表演,技能上無可厚非是欠缺的,但表演的范兒還是十足的,儼然就是一個個小小的口技演員,紛紛體驗到了成功的快樂。

二、經(jīng)驗提升無痕。

1、無痕解決重難點

幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢,為了解決這一重難點,我設(shè)計了記錄表,嘗試讓幼兒自己做記錄,這樣便于記錄者交流,也便于教師了解幼兒的思考過程,同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢,我設(shè)計了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲,演唱有三遍,這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用,使難點易化,有利于幼兒主動建構(gòu)提升經(jīng)驗。

2、無痕提升再拓展

科學(xué)集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

大聲音教案大班篇6

一、設(shè)計意圖:

在日常生活中,聲音無所不在,小班的幼兒對聲音充滿了好奇,當(dāng)聽到一些有趣的聲音時,常常會問“這是什么聲音呀?”,在平時的游戲中,也會經(jīng)常看到他們隨意地擺弄一些瓶瓶罐罐,試圖讓這些東西發(fā)出各種各樣的聲響,并由此而感到快樂。根據(jù)幼兒的這一興趣,我以黃豆、大米為媒介,設(shè)計了科學(xué)活動《聽聲音》,活動以“制作魔法瓶”為線索,在做做、玩玩的過程中,引導(dǎo)幼兒運用比較的方法感知和聽辨不同物體在瓶中發(fā)出的聲音,體驗聽辨聲音的快樂,感受動手操作、積極探索的樂趣。同時,活動還綜合了生活(用勺舀東西)、及音樂(打擊樂曲節(jié)奏)的內(nèi)容,讓幼兒多方面協(xié)同發(fā)展。

二、活動目標(biāo):

1、通過探索和操作活動,嘗試分辨2種東西發(fā)出的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

三、活動準(zhǔn)備:

1、兩個塑料瓶:一個裝著黃豆、一個裝著大米。

2、塑料瓶子人手2個,勺子一人一把,黃豆、大米幾框。

3、ppt課件

四、活動過程

(一)開始:

聽聲音引出課題。

ppt:小狗:大家好,我是小狗。今天我要帶你們?nèi)バ⊥煤托∝埣易隹汀?/p>

師:聽,誰在說話?

師:哦,原來是小狗在說話,它在邀請我們?nèi)バ⊥煤托∝埣易隹湍?!現(xiàn)在讓我們出發(fā)吧。

(二)過程:

1、嘗試讓幼兒聽辨黃豆、大米在塑料瓶里發(fā)出的聲音。

(1)聽辨黃豆在紅色瓶中發(fā)出的聲音。

師:敲門。請問小兔在家嗎?

ppt:小兔:你們好,我是小兔。

師:小兔子出來了,我們來跟它打個招呼吧。

ppt:小兔:蘋果班的小朋友們,歡迎你們來我家做客!我家有個寶貝,你們猜猜是什么?

師:原來是個紅色的魔法瓶,這個紅色的魔法瓶會唱歌哦!

我們來聽一聽(搖瓶子),猜猜里面放了什么?

(2)聽辨大米在黃色瓶中發(fā)出的聲音。

ppt:小狗:寶貝們,小兔家里好玩嗎?走,我再帶你們?nèi)バ∝埣易隹停?/p>

師:敲門。請問小貓在家嗎?

ppt:小貓:你們好,我是小貓。

師:小貓子出來了,我們來跟它打個招呼吧。

ppt:小貓:我家也有個寶貝,你們猜猜是什么?

師:原來是個黃色的魔法瓶,跟小兔家的魔法瓶一樣也會唱歌哦!

師:現(xiàn)在我請小朋友來搖一搖、聽一聽,猜猜魔法瓶里放的是什么東西,然后告訴大家。(請2—3個幼兒)

師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的。

2、幼兒嘗試在瓶中裝入黃豆和大米

師:你們想不想也讓自己的瓶子也發(fā)出好的聲音?

師:好!請你們拿起紅顏色的瓶,一手拿勺子、舀一勺黃豆裝進瓶子、再舀一勺黃豆裝進瓶子,裝完后把蓋子蓋緊,搖一搖、聽一聽有沒有聲音,有聲音就放在旁邊。

師:再拿黃色的瓶子,一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米裝進瓶子、再舀一勺沙子裝進瓶子,裝完后把蓋子蓋緊,搖一搖、聽一聽有沒有聲音。

3、比較兩種物體發(fā)出聲音

師:紅色的魔法瓶和黃色的魔法瓶發(fā)出的聲音一樣嗎?哪里不一樣?

師:對,紅色的魔法瓶里裝的是黃豆,聲音響,像大雨的聲音;黃色的魔法瓶里裝的是大米,聲音輕,像小雨的聲音。

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

師:讓瓶子寶寶跟著音樂一起唱歌吧!

(三)結(jié)束:

拓展思維

師:韓老師這里還有一只瓶子,聽一聽會發(fā)出什么聲音?猜一猜裝的是什么?

師:那,除了可以黃豆、大米、紐扣還可以裝什么?

師:讓我們在活動后找一找吧。

大聲音教案大班篇7

目標(biāo):

1.利用各種物品有目的地制造聲音,體驗創(chuàng)造性活動的樂趣。

2.能分辨聲音的差別。

準(zhǔn)備:

1.將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動室四周,并用東西遮蓋。

2.《郊游》的音樂磁帶。

3.拉拉公主的形象,可用圖片或直接采用合適的立體動畫形象。

過程:

一、產(chǎn)生興趣

1.幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

2.出示拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主,你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器。可惡的巫婆施展魔法,把一件一件樂器變成了廢舊物品,從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們,讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。

二、制造聲音

1.教師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音,好嗎?

2.啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。

3.引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

三、展示交流

1.請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

2.請幼兒展示自己制造聲音的方法,并分析聲音的性質(zhì),將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

3.分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音,看看聲音是否和諧。

四、模擬音響效果

1.請幼兒討論:怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?

2.請幼兒分成兩組,分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

3.播放《郊游》音樂,引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

4.以拉拉公主的口吻感謝幼兒:你們解除了巫婆的魔法,我們拉拉王國的人民感謝你們。

5.幼兒互相擁抱,慶祝勝利。

大聲音教案大班篇8

活動目標(biāo):

1、了解聲音的產(chǎn)生,能自由選擇材料進行對聲音的探索。

2、通過討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

活動準(zhǔn)備:

1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。

2、 實物準(zhǔn)備:錄像機、大音響、、大鼓、砂紙(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。

活動過程:

一、 情境導(dǎo)入:

1、播放ppt,用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測三種聲音:打雷聲、心跳聲、木門的聲音,從而引出“聲音”這一主題。

2、討論:生活中有許許多多的聲音,那聲音是如何產(chǎn)生的呢?(猜想)

二、通過實驗讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生——物體震動產(chǎn)生聲音。

1、敲打撒滿豆子的鼓面,請幼兒觀察,討論聲音是如何產(chǎn)生的。

小結(jié):物體相碰撞產(chǎn)生震動,就發(fā)出聲音了。

2、請幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音,感受其震動,討論聲音是如何產(chǎn)生的。

小結(jié):物體相互摩擦產(chǎn)生震動,就發(fā)出聲音了。

3、討論:這兩次實驗發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點。

總結(jié):物體震動會發(fā)出聲音。

4、延伸:如果不想讓物體發(fā)出聲音,那么就是物體停止震動。

三、請幼兒自由的選擇材料,從而探索聲音的不同。

1、出示三個水杯,猜想:如何做到分別敲擊三個水杯,如何讓它們發(fā)出的聲音不同?

2、幼兒動手實驗驗證,找出實驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,把實驗結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。

3、每組幼兒派一名代表說出小組實驗的結(jié)果。(播放輕柔舒緩的音樂)。

4、延伸:說出聽音樂時和聽噪音時的感受,讓幼兒了解噪音對身體有害,引導(dǎo)幼兒平時要輕聲說話、玩玩具等,不要制造噪音。

四、討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

1、討論:生活中聲音還有哪些重要的作用?

2、觀看ppt,初步了解聲音的以下作用:

(1)辨析熟悉的人。

(2)挑西瓜。

(3)用聽診器看病。

3、請幼兒回家搜集相關(guān)資料,和大家一起分享。