小班水美術(shù)教案6篇

時(shí)間:2022-11-11 作者:Anonyme 備課教案

教案是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),學(xué)會(huì)制定教案是分關(guān)鍵,沒有教案的課堂上是沒有效率的,只有制定好教案,我們才能提升自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的小班水美術(shù)教案6篇,供大家參考。

小班水美術(shù)教案6篇

小班水美術(shù)教案篇1

活動(dòng)背景:

今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)過程:

一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題

教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

提問:

1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)

幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。

(沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)

雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

五、結(jié)束活動(dòng)

1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會(huì)方便些。

小班水美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)

2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)

小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來。

二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),樂意為小斑馬打扮

(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn),初步嘗試黑白相間涂色。

1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”

5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

指導(dǎo):朝一個(gè)方向來回涂色,才會(huì)烏黑。

提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。

(二)小斑馬穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

要求:

1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

2)涂色時(shí)注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

三、小斑馬比美——喜歡斑馬

1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?

2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

小百科:斑馬是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起保護(hù)作用的斑紋而得名。沒有任何動(dòng)物比斑馬的皮毛更與眾不同。

小班水美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽運(yùn)用剪刀剪出自己所看到的樹木葉子、及樹干、樹枝。

2、大膽刷色,掌握技能。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

本次趣味畫活動(dòng)《彩色的樹》,活動(dòng)開始,孩子們選擇簡單的卡紙樹葉拼貼,只見孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹的形象,而后孩子們開始認(rèn)真拈貼,在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個(gè)人最認(rèn)真,利用硬板紙作為樹葉創(chuàng)作出樹枝、樹干,再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫。他們還能夠互相交流自己的設(shè)計(jì)思路,把孩子們帶入一個(gè)奇妙的世界。再進(jìn)行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫時(shí)由于錢佳瑤沒有排刷和顏料,因此他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還有一個(gè)借的過程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來表現(xiàn)簡單樹的藝術(shù)形象。

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇,對(duì)一切都充滿了豐富的想象力,幼兒園的趣味畫課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ),貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提,必須是與幼兒生活息息相關(guān)的,有生活基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物如“美麗的鮮花”“馬路上”“可愛的小動(dòng)物”等?,F(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)開展得如火如荼,并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,版畫的教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn),先從實(shí)物拓印開始,以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn),逐漸過渡到自己制版紙版畫。針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶外觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充實(shí)幼兒的表現(xiàn)素材,在活動(dòng)中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察中有意識(shí)地取舍畫材,采用趣味畫這一形式,創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣,這種在長時(shí)間、以活潑多樣的形式使幼兒對(duì)一類繪畫形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,一方面鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,另一方面讓幼兒能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域,作較長時(shí)間的探究,幼兒的造型能力、創(chuàng)造能力都得到提高,色彩表現(xiàn)能力也進(jìn)一步加強(qiáng),綜合能力都能得到發(fā)展,個(gè)別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無形中擴(kuò)大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能夠自覺,主動(dòng)的快樂學(xué)習(xí)。

小班水美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點(diǎn))

2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來的美感。(難點(diǎn))

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

活動(dòng)過程

一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

2、你最喜歡那幅畫?為什么?

小結(jié):要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時(shí),不能都畫一樣的東西?;ㄒ写笥行?,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。

二、繪畫蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),天空要下雨時(shí),蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

2,繪畫蜻蜓

·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點(diǎn),地方小就畫的小一點(diǎn)。

3,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

·老師示范用水暈染池塘中的水

·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

小班水美術(shù)教案篇5

一、復(fù)習(xí)拼音,鞏固舊知

師:今天老師給大家?guī)砹艘蝗汉门笥?,想不想認(rèn)識(shí)呀? 生:想!

師:想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān),接下來我們就闖三關(guān)——(課件出示) 師:孩子們真能干!闖關(guān)成功,和你的同桌慶祝一下吧!

二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

師:我們也趕快來認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友吧!請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察,我們的新朋友長得怎么樣?

生:它們長得很漂亮、很美麗。

師:對(duì)呀,我們的新朋友長得可真漂亮!它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域,一望無際的熱帶海洋就是它們的家,所以它們有一個(gè)有趣兒的名字,叫什么呢?

生(齊聲):熱——帶——魚!

師:這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。(板書課題) 師:齊讀課題兩遍(生齊讀課題)

三、隨文識(shí)字,落實(shí)基訓(xùn)

1、范讀。

教師范讀課文,生指讀,聽清每個(gè)字的讀音。

2、自讀。

自己練習(xí)讀課文,要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn),句子讀通順。

3、認(rèn)字

(1) 對(duì)照生字條在課文中圈出生字,自己讀一讀,碰到不認(rèn)識(shí)的自

己想辦法解決(比如:問同桌、問老師、借助拼音)

(2) 現(xiàn)在,老師來考考你們的字讀對(duì)了嗎?(出示生字卡片:學(xué)生

依次認(rèn)讀。)

4、師:孩子們學(xué)習(xí)真用心?,F(xiàn)在誰來讀讀課文?(指名讀課文)

5、生齊讀課文。

四、讀文悟文。

1、指名讀第一句。師:誰來說一說這是一條怎樣的熱帶魚? 生:熱帶魚寶寶長得很漂亮,顏色很多。

師:你從哪個(gè)詞語看出來的呀?

生:我從“五彩衣”看出來的。

師:那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大??纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

師:孩子們,你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢?(點(diǎn)名說)

師:這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服,在我們的課文里被稱做什么呢?

生:五——彩——衣——

師:(貼出“五彩衣”一詞)我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后,就變得怎么樣???

生(齊說):美麗。(師板書:美麗)

師:所以我們說,這是一群怎樣的熱帶魚呢?(手勢引導(dǎo)讀:美麗的

熱帶魚。)

師:那誰能再讀第一句話,讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢?(指名讀,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。)

師:誰能加上動(dòng)作和表情來讀一讀呢?(指名讀)你讀得真可愛。 師:女同學(xué),美麗的小魚們,你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話?(師生起立一起讀。)

4、指導(dǎo)讀第二句。

師:誰想讀第二句話呢?(指名讀)

從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么?生:做游戲。(板書:做游戲)它們?cè)谧鍪裁从螒蚰??我們趕緊去看看吧!

師:(課件展示熱帶魚成群的圖片并解說)在魚寶寶們的快樂老家——海底,和我們陸地上一樣,也有高山和平地,有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園,彎彎曲曲的小路;魚寶寶們也有學(xué)校、操場和教室;假日里,爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧,它們有時(shí)三三兩兩,有時(shí)成群結(jié)隊(duì),有時(shí)就像千軍萬馬,在海 底世界里無憂無慮地逍遙著,自由自在地追逐著……

師:你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿??(指名回答?/p>

師:想一想魚寶寶做起游戲來,心情怎么樣?(板書快樂、開心、高興)所以,這是一群怎樣的熱帶魚呢?(手勢引導(dǎo)說:快樂的熱帶魚。) 師:誰能帶著快樂的心情來讀讀課文呢?(指名讀)你讓老師感受到有點(diǎn)快樂了。誰能讀得更快樂?(指名讀)

師:誰還能加上動(dòng)作,學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作?(生帶動(dòng)作讀)

5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧!

6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢!

五、拓展延伸

1、兒歌:《三條魚》

(1)生自由讀。

(2)指名讀。

(3)小老師帶讀。

(4)全班齊讀

2、描寫顏色的成語。

師:我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶?,F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友,讓我們來爭當(dāng)小小書法家吧!

六、 指導(dǎo)寫字,引導(dǎo)評(píng)價(jià)

師:(課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。)

1、觀察字形,這三個(gè)字怎樣寫才好看?

2、師在田字格中書寫三個(gè)生字。

3、點(diǎn)名組詞。

4、描紅,抄寫組詞。

七、結(jié)課

師:今天,我們和熱帶魚寶寶們交了朋友,還認(rèn)識(shí)了那么多字寶寶,真是收獲不少啊?;丶乙院笳?qǐng)用你的彩筆畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎?

小班水美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。

3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。

活動(dòng)過程

1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點(diǎn)。

教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

3、幼兒用卷繞毛根的方法,本文感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

(1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

(2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

要點(diǎn)提示

教師邊說邊示范,示范的動(dòng)作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程。有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。

4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

(1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

(2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線,表現(xiàn)棒棒糖。

5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

☆家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么,并進(jìn)行想象添畫的親子繪畫活動(dòng)。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?,小班幼兒年齡小,他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫,我都會(huì)給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。