教案編寫(xiě)需要教師不斷與同行交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,教案是為了提高課堂教學(xué)效果而精心制定的教學(xué)指導(dǎo),下面是范文社小編為您分享的漢字父的教案精選5篇,感謝您的參閱。
漢字父的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,為自己是中國(guó)人感到驕傲。
2、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找漢字
1、出示掛圖。圖片上有什么,這些文字一樣嗎?有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。
2、找出圖片中的漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。
二、看圖猜字
1、找出掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。
2、引導(dǎo)幼兒了解觀察漢字“火、口、山”的圖形部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。
3、出示一些象形字,了解它們是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。
4、出示用2個(gè)象形字組成的一個(gè)新字,如:明
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)
1、你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
出示在幼兒周?chē)谐R?jiàn)的字,如:馬陸幼兒園郵電局樂(lè)購(gòu)育蘭路11號(hào)
2、提供一些小圖書(shū),讓幼兒圈出認(rèn)識(shí)的文字。
漢字父的教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫(huà)有趣的漢字的形式來(lái)表現(xiàn)漢字。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中多思考有趣的漢字。
3、欣賞并了解我們中國(guó)的古代的象形文字有趣的漢字。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。
2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。有趣的漢字
3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
1、師:在上新課之前我們先來(lái)玩一個(gè)連線游戲。在黑板上有兩種漢字,一種是我國(guó)古代發(fā)現(xiàn)最早的`漢字——甲骨文,一種是我們現(xiàn)代的簡(jiǎn)體漢字,你們能找出相同的字嗎?將它們進(jìn)行連線。
2、指名學(xué)生到黑板前進(jìn)行連線。
3、師:我國(guó)早期的漢字多以形似為主,一個(gè)字就像一幅小孩畫(huà)的畫(huà),雖然有的很復(fù)雜難寫(xiě),但是以我們現(xiàn)在的欣賞角度來(lái)說(shuō)卻很有趣。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的漢字》
4、板書(shū)課題
二、新授
1、看書(shū)p16的中國(guó)畫(huà)《農(nóng)家樂(lè)》,提出問(wèn)題:在這幅作品中你看到了些什么字?
指名學(xué)生回答
2、欣賞書(shū)中學(xué)生作品,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的作品,為什么?
小組交流、全班交流
3、師:將漢字用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)是不是很有趣呢?看到這些有趣的作品,老師也想畫(huà)一幅了。
我想畫(huà)一個(gè)傍晚一位漁夫在海面上打魚(yú)的情景,你們覺(jué)得可以把哪些漢字畫(huà)在畫(huà)面里?
漢字父的教案篇3
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解漢字的起源,感受漢字的有趣和神奇,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查,增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí),努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。
3、在書(shū)法作品的欣賞中,陶冶學(xué)生的情操,提升學(xué)生的審美能力。
4、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)制定計(jì)劃,并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施;學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
5、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,能有感情地朗讀《我愛(ài)你,漢字》,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
?活動(dòng)資源】
1、教材中的閱讀材料,學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。
2、搜集的優(yōu)秀書(shū)法作品,尋找身邊的小書(shū)法家。也可聘請(qǐng)有書(shū)法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。
?教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ):漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化!有人說(shuō),漢字堪稱(chēng)中國(guó)的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈,不是僵硬的.無(wú)生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字,研究漢字,走進(jìn)漢字的繽紛世界吧!
二、自讀理解
1、自讀,理解內(nèi)容。
2、談?wù)勛x后感受。
3、有感情的讀一讀你最喜歡的段落,讀出對(duì)漢字的熱愛(ài)。
4、抄一抄你最喜歡的語(yǔ)句。
三、制定計(jì)劃
導(dǎo):同學(xué)們一個(gè)個(gè)漢字像一群群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐厚的文化。想想我們要怎樣學(xué)習(xí)呢?
1、看教材中的活動(dòng)建議,看看可以研究哪些問(wèn)題:
了解漢字的歷史、搜集古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會(huì)用字調(diào)查、搜集書(shū)法作品,學(xué)會(huì)欣賞作品。
2、設(shè)疑:
你還有哪些感興趣的問(wèn)題?你還想查閱哪些方面的資料?
3、學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專(zhuān)題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工,組織協(xié)調(diào):
⑴了解漢字歷史:
搜集資料了解漢字的演變,繪成表格,搜集趣事:搜集笑話或趣事。
⑵調(diào)查社會(huì)用字:
去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝,學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、學(xué)習(xí)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
⑶搜集書(shū)法作品:
報(bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書(shū)法作品,尋找伙伴優(yōu)秀的書(shū)法……
4、完成小組活動(dòng)計(jì)劃的制定:
小組活動(dòng)計(jì)劃
組長(zhǎng):__________________________
組員:__________________________
時(shí)間:__________________________
地點(diǎn):__________________________
活動(dòng)內(nèi)容:________________________
活動(dòng)過(guò)程:________________________
展示方法:________________________
分工:__________________________
四、活動(dòng)展示
五、小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃。課外大家就可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)的資料。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找、搜集、整理工作。
漢字父的教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和能力:學(xué)會(huì)本課的6個(gè)一類(lèi)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)二類(lèi)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程和方法:通過(guò)朗讀課文,理解課文中出現(xiàn)的一些新詞,并學(xué)會(huì)積累這些詞語(yǔ)。通過(guò)尋找有趣的漢字文化,來(lái)體會(huì)中國(guó)漢字的奇特魅力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的無(wú)比熱愛(ài)之情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
感悟課文大意,有感情地朗讀課文,體會(huì)中國(guó)漢字的奇特魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一些有代表性的文字卡片詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、初讀課文,整體感悟課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)讀生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,從我們懂事時(shí),就開(kāi)始認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)漢字,它們有不同的形狀,表示不同的含義。在我們的生活和學(xué)習(xí)中,無(wú)時(shí)無(wú)刻都要與漢字打交道,早就和這些字交上了朋友。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》。齊讀課題。
二、整體感悟課文。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自由練習(xí)讀課文,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字或詞。
3、分小組讀課文。
4、指名讀課文。
5、再讀課文,畫(huà)出文中的生字。
三、學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。
四、練習(xí)鞏固生字,同桌讀字組詞。
五、認(rèn)讀生字。
六、作業(yè):書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
熟練、有感情地朗讀課文,理解課文大意,體會(huì)課文中表達(dá)的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀課文,整體把握文章內(nèi)容。
1、指名讀課文。找三名同學(xué)分別讀課文的三個(gè)自然段。
2、自由讀課文,思考:這篇課文主要寫(xiě)了什么?
二、分析理解課文,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
1、學(xué)習(xí)課文的第一自然段。
(1)齊讀課文的第一段。
(2)找出這段中的比喻句,你能讀一讀嗎?
(3)從這段中你體會(huì)到了什么?]
(4)知道朗讀。
(5)指名讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
(1)自由讀這一段,畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)或句子。
(2)提出自己畫(huà)的.詞語(yǔ)和句子,師生共同解決。
(3)思考:a我們說(shuō)文字是一種符號(hào),作者在前面加入了一個(gè)形容詞,說(shuō)它們不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。你怎樣理解這句話?作者為什么這樣說(shuō)?b文中說(shuō)到了這些有獨(dú)特性格的漢字,你還想到了哪些漢字呢?
(1)讀這段中的最后一句話,你能不能換一種說(shuō)法。(換成肯定句,老師滲透這叫反問(wèn)句,表示肯定的意思。)
(2)指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)最后一段。
(1)齊讀這個(gè)自然段。
(2)說(shuō)說(shuō)第一句話的含義。
4、再練習(xí)讀課文,要讀出感情。
5、指名讀課文。
三、作業(yè):將文中喜歡的詞語(yǔ)積累起來(lái)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)鞏固,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、指名讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、完成書(shū)后練習(xí)。
1、讀一讀。
(1)找同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
(2)選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。
2、練習(xí)2已經(jīng)在課堂上完成了。
3、讀一讀,想一想,畫(huà)一畫(huà)。
(1)找出具有獨(dú)特性格的漢字。
(2)畫(huà)一畫(huà)。
4、朗讀、體會(huì)、積累。
(1)自由練讀。
(2)說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)了什么?
漢字父的教案篇5
活動(dòng)目的:
1、對(duì)漢字有興趣,能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
2、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形,知道它們?cè)谔镒指裰械恼_位置。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
漢字卡片、象形文字的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、必學(xué)活動(dòng):(17人,重點(diǎn)指導(dǎo))
(一)開(kāi)展游戲:誰(shuí)是我的好朋友。
玩法:幼兒圍成圓圈,每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說(shuō)詩(shī)歌,一人邊說(shuō)邊走,走到誰(shuí)那兒詩(shī)歌結(jié)束,則由誰(shuí)拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并說(shuō):“我的朋友在這里?!庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行。
(二)了解漢字的由來(lái)。
1、出示象形文字卡,讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。
2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。
(三)開(kāi)展游戲:給漢字找家。
1、師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,如門(mén)、窗、桌等。
2、幼兒給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。
(四)開(kāi)展游戲:大抽獎(jiǎng)。
玩法:幼兒輪流從抽獎(jiǎng)箱里抽出一張獎(jiǎng)券(獎(jiǎng)券上寫(xiě)著漢字),對(duì)比獎(jiǎng)項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。活動(dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。
(五)小組操作活動(dòng)。
a組:用積木拼擺漢字。構(gòu)區(qū)操作,墻上貼有字卡供參考。)
b組:用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作,適合能力比較強(qiáng)的孩子。)
二、自選活動(dòng)
(10人,由馮老師指導(dǎo))
(一)自學(xué)活動(dòng):字格游戲。
1、 印染花布:幼兒做印染工人,按范例擺圖案,一定要與圖樣的位置一樣。
2、小小裝飾師:幼兒做裝飾師,按范例畫(huà)圖案,畫(huà)的應(yīng)與范例一樣。
3、跳格子:地上畫(huà)好田字格,幼兒互相當(dāng)指揮員,發(fā)出指令跳小格子,復(fù)習(xí)各格的名稱(chēng)、位置。
(二)區(qū)域活動(dòng):(8人,由劉老師指導(dǎo))
美工區(qū):粘字游戲等。
操作區(qū):漢字瓶子棋等。
計(jì)算區(qū):計(jì)算小花網(wǎng)等。