拼樹葉教案優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2024-03-18 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)秀的教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)方向,使教學(xué)更加有針對(duì)性,編寫詳細(xì)的教案有助于教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,以下是范文社小編精心為您推薦的拼樹葉教案優(yōu)質(zhì)7篇,供大家參考。

拼樹葉教案優(yōu)質(zhì)7篇

拼樹葉教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

活動(dòng)過程:

1、通過觀察,了解樹葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

師:剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方,讓小動(dòng)物們給撿到了,現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的,飄到了幼兒園,飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的這些葉子,然后告訴大家:這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

師:我們有這麼多好看的樹葉,可以用它們來干什麼呢?

師:這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起,我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫,引起幼兒興趣)

師:金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師:這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。

師:這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

師:請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象,盡情創(chuàng)意)。

4、展示幼兒作品。

師:誰愿意來介紹一下你的作品?

師:說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?

活動(dòng)反思:

通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

拼樹葉教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的,我們借助隨手可見的葉子,讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的,引導(dǎo)幼兒給樹葉做照片的過程中,體驗(yàn)印畫帶來的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)在樹葉上均勻特色,并在紙上壓印的技能,感受壓印后留下的痕跡。

2.通過欣賞作品、探索操作,弄清楚壓印的方法,加深對(duì)葉子形狀及葉脈的感受與理解。

3.能大膽地印畫,體驗(yàn)印畫帶來的驚奇感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種各樣的樹葉。

2.如干樹葉的壓印畫,各色的`卡紙,水彩顏料,盤子,棉簽等。

3.組織實(shí)地觀察樹葉,收集樹葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。

4.幼兒用書《樹葉的照片》。

活動(dòng)過程:

1. 展示收集的樹葉,喚醒幼兒的回憶,引發(fā)幼兒的注意與討論。

(1)請(qǐng)幼兒觀察自己收集的樹葉

師:前幾天我們一起到外面去撿樹葉,看看,撿到了哪些(幼兒講述)

(2)幼兒選擇一片自己喜歡的樹葉進(jìn)行介紹。

師:有楓葉、梧桐葉、銀杏葉,你們喜歡它們嗎?那就請(qǐng)小朋友找一片自己喜歡的樹葉,向大家介紹一下你為什么喜歡它?

師:誰來介紹一下你為什么喜歡它?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、顏色方面講述)

(3)教師一邊將樹葉展示出來,一邊引導(dǎo)幼兒觀察葉脈。

師:有的小朋友喜歡樹葉的形狀,有的喜歡樹葉的顏色,你們?cè)僮屑?xì)看看樹葉上還有什么,它們是什么樣子的?(運(yùn)用視屏轉(zhuǎn)換儀)

師:樹葉上有一條條線一樣的,它叫葉脈。(幼兒認(rèn)讀葉脈)

師:請(qǐng)小朋友用小手摸一摸樹葉的葉脈,兩面是不是一樣的?

教師小結(jié):摸上去光滑的是樹葉的正面,摸上去粗糙的是反面。

2.展示各種樹葉的壓印畫,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)做畫的興趣。

(1)激發(fā)幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒勇敢地說出自己的設(shè)想。

師:我這里有一些樹葉的照片,猜一猜它們是用什么方法做出來的?

(2)幼兒推測(cè)樹葉照片的制作方法。

師:對(duì)了,是用壓印的方法做出來的,如果讓你來做樹葉照片,你會(huì)怎樣使用這些材料呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))誰愿意來試一試?

3. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的樹葉照片的制作方法。

師:說的非常好,我們來看看書上是怎樣介紹制作樹葉照片方法的?(使用視頻轉(zhuǎn)換儀)帶領(lǐng)幼兒一起看書上的制作方法。先怎樣做?然后呢?再怎么做?最后呢?

教師按照順序小結(jié):手拿住葉柄,將顏料均勻的涂到樹葉的反面,把紙輕輕地印下去,并且用手掌壓住紙,注意不能移動(dòng)紙,這樣一張清楚的樹葉照片就做好了。

4. 幼兒進(jìn)行樹葉壓印。

師:你們想不想試試呀?提醒幼兒先要找到樹葉的反面。

5. 欣賞印好的樹葉畫,體驗(yàn)成功的樂趣。

師:我們一起來欣賞美麗的樹葉照片。

師:你喜歡那張樹葉照片,為什么?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機(jī)的滲透,提供的素材也是秋天里常見的各種樹葉,貼近幼兒的生活使幼兒對(duì)壓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣,并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用猜測(cè)-實(shí)踐-看書歸納-再次實(shí)踐,將壓印技能很自然的掌握,也感受到壓印畫的樂趣,從活動(dòng)效果看,幼兒十分感興趣,作品都形態(tài)逼真,達(dá)到了要求。

拼樹葉教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、發(fā)揮幼兒的想象能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2.能夠完成樹葉貼畫作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、發(fā)動(dòng)幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。

3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過程

一、 談話引入

老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

二、欣賞樹葉貼畫作品

老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

問:我們來看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

問:小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)

老師:楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。

出示柳葉。請(qǐng)幼兒說說它的特征。

問:小朋友,這是什么葉子?(柳葉)

老師:柳葉又是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

四、分組制作樹葉貼畫。

1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。

2、將幼兒分成四個(gè)小組,10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天,小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實(shí),美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

拼樹葉教案篇4

教材簡說:

互相幫助,不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候,伸出援助之手,這是每個(gè)人的一種責(zé)任,一種行為習(xí)慣。但要能做到這一點(diǎn),是不容易的。

本課中的林園園,舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué),說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生看到林園園的不足,又要讓學(xué)生相信林園園會(huì)成為一個(gè)助人為樂的好孩子。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、 認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字,會(huì)寫“由、術(shù)”等10個(gè)字。

2、 正確、流利地朗讀課文。

3、 仔細(xì)體會(huì)人物的語言,了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解李麗和林圓圓的四次對(duì)話的意思。

教學(xué)流程:

一、啟發(fā)導(dǎo)入

出示一片畫好的藍(lán)色的樹葉。

提問:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(有的可能問:怎么會(huì)是藍(lán)色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,我從來沒見過藍(lán)色的樹葉,怎么會(huì)是藍(lán)色的?)

對(duì)呀?樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》,一起讀讀題目。

二、 初讀課文

1、課件出示自讀要求:

自由讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)生字;喜歡讀的段落多讀幾遍;同桌合作,讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意。

2、匯報(bào)交流

(1)指名讀喜歡的段落,檢查自學(xué)效果。

(2)課件演示摘蘋果游戲,識(shí)記生字:

術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

(3)課件演示青蛙過河游戲,讀詞語:

皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛 臉紅

三、細(xì)讀課文

1、課件出示李麗沒畫完的畫,問:“這幅圖還缺什么呢?”(樹還沒有涂上顏色)

從這幅圖你可以知道些什么?(李麗要向林園園借綠鉛筆的原因)

齊讀第1自然段

2、讀講第2、3、4自然段。

(1)用筆劃出李麗和林園園的四次對(duì)話。

(2)指導(dǎo)讀對(duì)話部分,理解詞語。

課件出示a李麗小聲對(duì)林園園說:"把綠鉛筆借給我用一用行嗎?"林園園吞吞吐吐地說:"我還沒畫完呢。"

重點(diǎn)理解"小聲說"、"吞吞吐吐""沒畫完"等詞語。

課件出示b李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了,李麗說:"現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎?"園園說:"我怕你把筆尖弄斷了。"李麗說:"我小心一點(diǎn)兒。"

理解"只好"。這個(gè)詞是說李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了,只等畫樹。沒有綠鉛筆,沒法畫,所以只好等林園園把畫畫完,才又一次向林園園借。

"我怕你把筆尖弄斷了。"這是林園園的心里話,她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時(shí)會(huì)把筆尖弄斷,實(shí)在有點(diǎn)舍不得借。

課件出示c。林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說:"你要注意,不要削,不要用力畫,不要畫得太多。"林園園講了三個(gè)"不要",總是擔(dān)心李麗弄壞,或者使用得太費(fèi),舍不得借。聽了林園園的'話,李麗連忙說:"我只畫樹葉和小草。"

理解三個(gè)"不要"和"連忙""只畫"。("連忙"和"只畫",是講李麗一心想借用綠鉛筆,既然林園園肯借給她綠鉛筆,就立刻表示同意林園園的要求)

課件出示d。林園園皺著眉頭,說:"還畫小草嗎?太多了!"這是林園園聽到李麗說要畫小草,覺得太費(fèi)綠鉛筆了,所以林園園說:"太多了!"意思是你要用,就只準(zhǔn)畫樹葉。

(讀好對(duì)話是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn),李麗說的三句話分別要用請(qǐng)求、商量、誠懇的語氣來讀;林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。在逐句指導(dǎo)后,再組織學(xué)生把林園園和李麗的對(duì)話分角色有表情地讀,根據(jù)課件演示配音讀等。)

3、讀講第5段。

課件出示 課文段落,指名讀后,提出思考題:林園園看見李麗畫了藍(lán)樹葉,為什么臉紅了?使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的,同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t。

理解"用心"、"不由得"等詞語。

課件演示 從林園園的神情聯(lián)想“此時(shí),她在想些什么?”,從而使學(xué)生受到思想教育。

4、讀完課文后,你覺得林園園和李麗是兩個(gè)怎樣的孩子?(注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對(duì)象。)

四、書寫指導(dǎo)

1、認(rèn)真觀察田字格中的生字,找出關(guān)鍵筆畫。

2、教師范寫(請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足),同學(xué)臨寫,組內(nèi)互相展示,說說你有什么話要提醒你的伙伴。

教學(xué)反思:

拼樹葉教案篇5

課型:工藝課

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)

在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

(二)導(dǎo)人新課:

1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

2,認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3。教師小結(jié),出示課題。

教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題:樹葉貼畫。

2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

(二)樹葉貼畫的制作方法!

1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的`樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。

(四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

(五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。

1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議d

2。總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

雪花(折撕紙)

教學(xué)目的:

1.學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作

簡單雪花圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的

好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的閩西、閩

北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難

了。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄

飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在

高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中

相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下

雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。

用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

3.制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對(duì)折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。

撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四,進(jìn)行小結(jié)。

拼樹葉教案篇6

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。

2、通過仔細(xì)觀察秋葉和樹葉貼畫,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景,并撿回一些落葉。

2、與詩歌內(nèi)容匹配的課件。

3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。

4、錄音機(jī)、音樂磁帶及音樂。

[活動(dòng)過程]

一、以故事形式引出主題,激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。

1、師:聽,誰在哭呀?(出示樹葉寶寶)為什麼它會(huì)哭呢?(幼兒猜想)

師:原來它找不到自己的家了,這可怎麼辦呢?

(讓幼兒想辦法送樹葉寶寶回家,引出森林媽媽,并學(xué)說“森林”。)

2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧?

二、利用課件,讓幼兒感受秋葉飄落的自然美

我們一起來到大森林:

1、師:小朋友說說看到了什麼,是什麼樣的?引導(dǎo)幼兒說出:風(fēng)來了,樹葉會(huì)落下來。(背景音樂:大風(fēng)吹)

2、讓幼兒邊聽音樂,邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(背景音樂:小樹葉)

師:學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。(幼兒學(xué)樹葉飄的動(dòng)作,教師給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。)看,這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶!

3、幼兒想象,并大膽的用動(dòng)作和語言來展示自己。

師:大家看一看,這片小樹葉像什麼?

4、讓小朋友對(duì)照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。

配畫外音:我是柳樹葉,大柳樹是我的媽媽;我是梧桐葉,梧桐樹是我的媽媽……

5、學(xué)習(xí)詩歌并仿編:

師:小朋友,想一想,地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢?小動(dòng)物用它來干什麼呢?

利用動(dòng)畫:

小螞蟻撿起一片:當(dāng)作渡船

小老鼠撿起一片:當(dāng)作雨傘

小刺猬撿起一片:當(dāng)作葵扇

梅花鹿撿起一片:當(dāng)作餅干

仿編:

小白兔撿起一片:當(dāng)作什麼(帽子)

小鳥撿起一片:當(dāng)作很麼(被褥)

我們小朋友撿起一片:當(dāng)作什麼(書簽、標(biāo)本)

三、通過觀察,了解樹葉的形狀及顏色

1、組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色

師:樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,飄呀飄呀,飄到了我們面前。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的葉子,然后告訴大家:你找到的是什麼葉子?是什麼顏色?什麼形狀?

幼兒:

我的樹葉是楊樹葉,是黃色的,是圓形的。

我的樹葉是楓樹葉,是紅色的,象金魚尾巴

……

2、展示幼兒與家長共同搜集的資料

師:除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外,還有哪些你認(rèn)識(shí)的樹葉寶寶呢?銀杏樹葉、柏樹葉等。

四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

師:小朋友,我們面前有這麼多好看的樹葉,我們用它干什麼呢?(出示幾幅樹葉粘貼畫,引起幼兒興趣)

小朋友想不想動(dòng)手來制作一幅美麗的圖畫呢?

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(讓幼兒展開想象,盡情創(chuàng)意)。

拼樹葉教案篇7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在開展主題活動(dòng)《落葉飄飄》時(shí),我們觀察了各種各樣的樹葉,孩子對(duì)樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動(dòng),如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動(dòng)。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫,結(jié)合主題,我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉進(jìn)行刷畫。

2、體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料,抹布,已畫好的幾幅樹葉刷畫。

【活動(dòng)過程】

一、出示范畫,激起幼兒興趣。

出示幾幅事先刷好的樹葉,有綠色,黃色,引起幼兒興趣。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1、出示牙刷,今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2、步驟:選擇一種顏色,用牙刷輕輕地沾一下,如果顏色很多,就在顏料盒邊舔一舔,牙刷要朝著一個(gè)方向刷,刷的時(shí)候要輕,不要太用力,不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫,指出其不足的地方及好的方面。

4、小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞

互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。

【活動(dòng)反思】

此節(jié)課在活動(dòng)前,我聽取了葛老師的建議,沒有提供樹葉輪廓,而是只提供一張白紙,全部憑幼兒對(duì)樹葉的印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來,有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀,一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見,說沒有輪廓,對(duì)小班幼兒來說,難度太大。但又有另一種說法,如果提供樹葉,就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言,我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,只要孩子敢于使用工具,用顏料大膽作畫,無論孩子畫的怎么樣,都應(yīng)該鼓勵(lì)。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方:

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,不知道如何用牙刷沾顏料,我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料,而是用背面去沾顏料,以致無法刷畫。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹,然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí),我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,讓一個(gè)幼兒示范,占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得還留下這么多遺憾,以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。