拼娃娃中班教案8篇

時(shí)間:2023-12-04 作者:Gourmand 備課教案

教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,因此它們需要經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)和審查,教案的適切性可以通過使用不同的教學(xué)策略和教學(xué)工具來增強(qiáng),范文社小編今天就為您帶來了拼娃娃中班教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

拼娃娃中班教案8篇

拼娃娃中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《紙娃娃》;

歌曲《紙娃娃》;

錄音帶、折好的.紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè),色紙若干張。

活動(dòng)過程:

一、講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

——這個(gè)故事發(fā)生在哪里,講的是什么?

——紙娃娃為什么傷心?

——這個(gè)小朋友是怎么做的?

——如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做?

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

——教師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂曲做動(dòng)作。

——教師念歌詞,請(qǐng)幼兒來表演,鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

三、請(qǐng)幼兒說一說

——小朋友揀到紙娃娃時(shí),它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候,紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎么樣?這時(shí),他們的表情是怎么樣的?

四、演唱

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

拼娃娃中班教案篇2

目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒,并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

準(zhǔn)備:

小熊和洋娃娃一個(gè)。

人手一件打擊樂器。

過程:

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。齊唱、創(chuàng)編新詞。

3、熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快的情緒。介紹樂曲名稱。聽音樂。隨音樂合拍的拍手。

4、掌握節(jié)奏型。洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏??粗笓]進(jìn)行打擊樂器演奏。

分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

分四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量逐漸增大。

分三組,每組一句,最后一句全體演奏。

在樂曲伴奏下,有序擺放樂器。

重點(diǎn):

運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動(dòng)反思:

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

拼娃娃中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備: 皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

活動(dòng)過程:

一、齊唱歌曲《找朋友》

并讓小朋友說說你的.朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請(qǐng)問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"

(2)迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友?。〔辉搧?,真是不該來!"

4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

(2)將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片

(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢猓拷裉炀驮僖娎?!拜拜?/p>

活動(dòng)反思:

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

拼娃娃中班教案篇4

【設(shè)計(jì)思路】

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!备鶕?jù)這一理念和中班幼兒的好奇興趣,我選擇了《尋找小秘密》這一主題活動(dòng),目的是通過豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。其中《空氣娃娃》就是其中的一節(jié)活動(dòng),它主要知識(shí)點(diǎn)為通過科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法使幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有探索、思考問題的興趣。

2、知道空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

3、初步了解空氣污染的情況及其危害性,有關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

器材:杯子、盆子、蠟燭、塑料袋、氣球、打火機(jī)、水。

【活動(dòng)過程】

(一)感知空氣的存在及其特性

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的塑料袋,請(qǐng)小朋友自己取一個(gè)來變個(gè)魔術(shù)。先看看袋子里面有東西嗎?請(qǐng)你想辦法(不能裝東西)把塑料袋變鼓起來。

①提問:它們是怎樣鼓起來的?誰知道里面裝了什么?

②你是怎么找到空氣的,是在哪里找到的?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

2、小朋友變得都非常好,老師這還有一個(gè)空杯子,你覺得里面有空氣嗎?那讓我們來試試。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范實(shí)驗(yàn):將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。

教師小結(jié):水流到杯子里,把杯子里的空氣擠出來,我們就看到了氣泡。原來我們周圍到處都有空氣。

3、那么誰來告訴老師空氣到底是什么樣的呢?空氣看得見嗎?用手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?現(xiàn)在我們來聽聽空氣娃娃的自我介紹吧!(課件)

教師總結(jié):空氣是看不到的,而且用鼻子聞聞也沒有味道!用手去抓一抓也抓不到,但是,我們通過實(shí)驗(yàn)可以看到空氣是存在的,

(二)認(rèn)識(shí)空氣的作用

4、提問:如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢?

教師:請(qǐng)你象我這樣做:我們把鼻子用手捏住,而且嘴巴不要去呼吸,過一會(huì)怎么樣呢?有什么感覺呢?那說明了什么?(我們需要空氣)

延伸:我們需要呼吸空氣,還有什么需要呼吸空氣?(動(dòng)物!植物!)

總結(jié):人類,動(dòng)物,植物都需要空氣,沒有空氣就沒有辦法生存!

5、提問:在我們的日常生活中,空氣還能幫我們干什么呢?

(引導(dǎo):爸爸騎的自行車上什么需要空氣?汽車上的?汽艇上的?打氣用的打氣筒?潛水用的氧氣瓶?游泳圈、皮球)小朋友說的都對(duì),老師在給小朋友補(bǔ)充一個(gè),就是做飯用的火也需要空氣的幫忙,才可以燃燒。

讓我們來看看這個(gè)小實(shí)驗(yàn)!老師準(zhǔn)備了一個(gè)蠟燭并把它點(diǎn)燃。我們來看看如果沒有空氣的幫助,火會(huì)怎么樣?用杯子蓋住瓶子,蠟燭熄滅,證明沒有空氣火就沒有辦法的燃燒。

提問:蠟燭為什么會(huì)熄滅了?

總結(jié):空氣在我們的生活當(dāng)中到處可以看到它的用處。小朋友只要平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多這樣的小秘密。

(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性

6、可是現(xiàn)在問題來了,空氣娃娃受到了很大的威脅。你們看(出示圖片):小朋友看到什么地方冒黑煙啊!(工廠!汽車尾氣排放黑煙)這些黑煙都是在污染我們的空氣娃娃,如果空氣被污染了對(duì)人類會(huì)有什么危害?

小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害可大了。植物和人都喜歡干凈的空氣,有什么辦法可以讓空氣變得干凈呢?

7、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)

(四)游戲:氣球火箭

1、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些?

2、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

拼娃娃中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

3、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的

1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞,好嗎?"

二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師:"那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請(qǐng)幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。

3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"

①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會(huì)跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂器,分組創(chuàng)編。

③教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,提問:

①他們敲得好不好,為什么?

②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的'制定。

③師"請(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場(chǎng)就要開始啦"

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演,

2、教師講評(píng)。

3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場(chǎng)真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

教學(xué)反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

拼娃娃中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽間奏。

2、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。

3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜一幅;音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

1、引子,激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

2、傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋砗鼙孔尽?

(2)指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問:現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3、分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù):小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4、創(chuàng)編動(dòng)作。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5、分角色游戲。

6、活動(dòng)結(jié)束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

教學(xué)反思:

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式。

拼娃娃中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道空氣到處都有,無處不在,并能說出空氣的基本特征。

2、知道空氣的重要性,生活中許多物品都離不開空氣,初步知道保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

3、幼兒對(duì)探索空氣的過程感興趣,有好奇心和求知欲。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):知道空氣的基本特征及重要性

活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)空氣的主動(dòng)探索具有好奇心和求知欲

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白色塑料袋20個(gè)、氣球20個(gè)、空瓶子20個(gè)、盛水的透明盆子4個(gè)(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。

活動(dòng)過程:

一、讓幼兒知道空氣到處都有,無處不在。

出示白色塑料袋,引入主題。

1、小朋友請(qǐng)看,老師手里拿的是什么?(塑料袋)請(qǐng)看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里,扁扁的,小小的)老師用力一張一收,抓緊袋口,裝滿空氣。

提問:小朋友請(qǐng)看,先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對(duì),為什么會(huì)鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對(duì),是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前,再次裝滿空氣,問:空氣娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)

“空氣娃娃在xxx的頭上嗎?”老師試驗(yàn),讓幼兒說出來。

2、好了,空氣娃娃真調(diào)皮,到處藏的都是?,F(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請(qǐng)小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空調(diào)邊上等)都找到以后,相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。

老師小結(jié):我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣,可見空氣到處都有。

3、(出示空瓶子)小朋友,這是什么?(瓶子)對(duì),是空瓶子,那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸,聞一聞,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水,如果有空氣的話,會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)(就會(huì)冒泡泡)請(qǐng)小朋友們?cè)囼?yàn)(提前放好裝滿水的盆子,放到孩子中間)

幼兒玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。

教師提問:有泡泡嗎?為什么會(huì)冒泡泡?

因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥?,水進(jìn)去以后,把空氣娃娃擠了出來,所以才會(huì)有泡泡。

小結(jié):空氣娃娃是看不見,摸不著,抓不到也聞不到的。

二、知道空氣的重要性。

1、(出示給自行車打氣的圖片)

小朋友請(qǐng)看,這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)

自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了,還能騎得動(dòng)嗎?(不能)

對(duì)了。所以,當(dāng)自行車快沒氣的時(shí)候,就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動(dòng)自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié):可見生活中許多東西都離不開空氣。

2、對(duì)了,小朋友說的都很好,那我們?nèi)祟愋枰諝鈫幔空?qǐng)小朋友自由回答。

游戲:請(qǐng)小朋友閉上自己的嘴巴,并捏住鼻子,會(huì)有什么感覺呢?為什么?

憋得喘不過氣來,因?yàn)槲覀兊纳眢w也需要空氣,凡是有生命的東西都離不開空氣。空氣重要不重要?(重要)所以,我們大家要保護(hù)好環(huán)境,凈化空氣。環(huán)境好了,小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣,才能健康長大。

3、(出示氣球)

今天,老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進(jìn)去?(空氣娃娃)對(duì)了,那我們每個(gè)小朋友每人拿一個(gè)氣球,把它吹起來,看誰吹得大。

小朋友吹氣球。

吹好以后,老師帶著孩子到戶外去玩。

活動(dòng)反思:

我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),孩子們的參與度非常高,目標(biāo)完成的很不錯(cuò),很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,整節(jié)活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中,既知道了空氣的.基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂?;顒?dòng)中所有幼兒參與都很積極,僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒,注意力不太集中,需老師的個(gè)別提醒,他們的注意點(diǎn)更多的放于周圍小朋友的反應(yīng),這大概與他們的認(rèn)知水平及自控能力有關(guān),所以出現(xiàn)游離于活動(dòng)之外的傾向。

拼娃娃中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象;

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來;

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。

活動(dòng)過程

1、觀察活動(dòng),引入課題

教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

猜測(cè)活動(dòng):水怎么會(huì)是甜的?

2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)

觀察桌上的材料,說說都有些什么?

你們猜猜看,如果把這些料放在水里會(huì)怎樣呢?(幼兒自由表達(dá))

提出操作要求:

(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

(2)水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作,教師觀察。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

3、品嘗活動(dòng)

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果,教師記錄

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求:

(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

活動(dòng)延伸

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于“猜想—驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)拓展他們的認(rèn)識(shí),驗(yàn)證他們的猜想。