區(qū)角游戲活動教案模板6篇

時間:2023-07-04 作者:Iraqis 備課教案

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區(qū)角游戲活動教案模板6篇

區(qū)角游戲活動教案篇1

小螞蟻和西瓜皮

活動目標]

1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計本事,從中體驗創(chuàng)新操作的歡樂。

[活動準備]

1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮 。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動過程]

一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮 ,讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡:你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所供給的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自我用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩

六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里

區(qū)角游戲活動教案篇2

活動目標:

1.感知8以內的數(shù)量與數(shù)字的對應關系。

2.能夠取相應出數(shù)量的物體。

活動準備:

1.教師自制大轉盤1個,中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針,大盤分成若干格,每格內畫4-8以內的實物(各種數(shù)量無序排列),小鼓1只。

2.幼兒每人8以內數(shù)字卡片與電子卡片各1套,筆1支。

3.幼兒用書第6頁。

活動過程:

一、導入活動:小鼓響咚咚。

1.教師:請你拿己的點子卡片,數(shù)一數(shù)有幾張。(引導幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。)

2.教師:小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。:

----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的點卡。

----教師:小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?,幼兒舉起4的點卡,教師快速檢查。:

----教師:小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?

4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓,幼兒舉起相應的點卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況,鼓點先慢后快。先少后多。

5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方,繼續(xù)以上面的方式擊鼓,幼兒舉數(shù)字卡片。

二、玩大轉盤。

1.教師(出示打轉盤):這是什么?

2.教師:大轉盤上有什么?請你跟朋友說說,有些什么東西?每個格子里有多少?

----幼兒互相交流,教師傾聽幼兒交流的情況,指導能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。

----教師指點下集體說說每個格子內的物體數(shù)量,數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。

3.教師:誰會玩這個轉盤?(個別幼兒演示說明轉盤的玩法。)----教師(演示):大轉盤轉一轉,小轉盤上的指針對著哪一格,說明大轉盤就轉到了這一格。

這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

----教師轉動轉盤,等轉盤停住后,幼兒快速舉起相應的卡片。

----集體驗證。

4.教師轉動3次后,由幼兒輪流活動,教師引導幼兒動作不要太大,不超過一圈為宜。

三、做游戲:"快樂大轉盤"。

1.教師:我們來玩"快樂大轉盤"的游戲。老師來轉轉盤,請你說出指針對著的物體數(shù)量,對著的數(shù)量是8的時候,請你往邊上移動一個位置。

----個別幼兒轉動轉盤,教師說:"大轉盤,轉一轉,指針轉一轉,轉到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數(shù)量。當指針向"8"的格子時,教師指導每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。

2.輪換轉動轉盤的幼兒,教師換到相應的位置上。

3.說數(shù)量變成說數(shù)字,大轉盤轉動時幼兒自轉一圈,其他游戲方法同上。

4.換成教師轉動轉盤,并加快速度。

四、小轉盤。

1.教師:書上也有一個大轉盤,我們把書翻到第6頁,一一看。

2.教師:大轉盤上有些什么?有多少?

3.教師:請你把轉盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連,想一想,這些數(shù)字應該和什么東西連在一起?

4.幼兒操作,教師巡回指導。

5.集體驗證操作結果。

區(qū)角游戲活動教案篇3

活動目標

1、在老師帶領的游戲中,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力,適應能力,團結意識。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳 跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

3、教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。

4、游戲結束,教師帶領幼兒進行放松活動。

5、活動總結

教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

區(qū)角游戲活動教案篇4

活動目標:

1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

活動準備:

“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

活動過程:

1、導入活動。

教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?” 幼兒討論提出意見。

2、設置情境,觀察討論熊的習性。

(1)請另一位老師扮成熊,聽到主 班 老師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

(2)教師引導幼兒了解熊的習性:

“熊”介紹自己的特點:“人們都叫我?黑瞎子?,沒錯,我的眼睛不好,但是我的`耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!” 教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》。

(1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽?”

(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”

教師:“哎呀!熊來啦!”

熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束?”“熊的家在哪里?”等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

6、幼兒扮熊進行游戲。

(1)請一位幼兒扮熊進行游戲。

(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結,評價,表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進教室。

附:兒歌《熊來啦》

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

區(qū)角游戲活動教案篇5

活動設計:

小班幼兒年齡小,他們的平衡力、協(xié)調性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報紙,做成幼兒玩耍的體育器材,來發(fā)展幼兒的平衡力。

活動目標:

1. 幼兒練習拖物走,能保持身體平衡。

2. 培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調性及耐心、細心等良好的個性品質。

3. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

4. 發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備:

紙球、紙框人手一份。

觀察與指導:

一.出示紙球。

1. 老師:寶貝們,我這兒有好多紙球,想不想和紙球玩游戲,我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多,每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

2. 看哪個寶寶和別人玩得不一樣。

3. 引導幼兒玩一玩特別的玩法。

二.出示紙框

1. 老師:看紙球玩得開心,紙框也想參加,你們歡迎它參加嗎?

2. 紙框和紙球怎么玩游戲呢?

3. 寶貝們,去玩一玩。

4. 老師和幼兒一起玩一玩。

5. 重點引導幼兒練習用紙框拖紙球的玩法。

三.老師總結玩法,特別講解拖物走。

1. 寶貝們,我們來學___的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了,你們該怎么辦呢?怎么拖,才能不讓紙球跑出來呢?

2. 寶貝們試一試。

3. 幼兒練習拖物走。

4. 寶貝們,今天玩得開心吧。

活動反思:

本次活動,把幼兒生活中熟悉的物體運用到游戲中來,幼兒感到親切不陌生,能主動積極,很樂意參加此活動;幼兒在玩的過程中,不斷探索和發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新出多種玩法,老師和幼兒一起游戲并給予一些建議,幼兒非常開心;在活動中,幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發(fā)展,整個活動體現(xiàn)了幼兒主體性和創(chuàng)造性。

區(qū)角游戲活動教案篇6

【活動目標】

1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內容變換動作。

2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

3、能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

【活動準備】

經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

【活動過程】

一、律動《小貓走》進場。

師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂游戲《找小貓》。

1、復習歌曲《找小貓》

師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2、討論游戲玩法。

(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。

師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》。

1、幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的地方躲。

當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。

幼兒說短句:我躲在××××

2、再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。

要求:小貓們去躲的時候,不推不擠,要注意安全。

3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

【教學反思】

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。