單元二教案參考5篇

時(shí)間:2022-12-26 作者:Mute 備課教案

教案在書寫的時(shí)候,大家一定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,只有將教案制定的出色,才能使我們的課堂更加生動(dòng),以下是范文社小編精心為您推薦的單元二教案參考5篇,供大家參考。

單元二教案參考5篇

單元二教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.了解作家作品;掌握部分重點(diǎn)實(shí)詞。

2.通過(guò)朗讀體會(huì)古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美,體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之處。

教學(xué)重難點(diǎn):

體會(huì)古詩(shī)文的意境,加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞主旨的理解。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、 激情導(dǎo)入、自由發(fā)??

你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農(nóng)村生活嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。今天,我們?lái)學(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒》,看看他們農(nóng)村生活是怎樣的。

二、朗讀指導(dǎo)、自由朗讀

1.放錄音,提要求:注意斷句及字的重音,正確把握作者的感情。

2.請(qǐng)大家把這首詩(shī)朗誦一遍

3.提示重點(diǎn)詞句。

(1)從詩(shī)中你看到了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象?(可從生活的環(huán)境,詩(shī)人的表現(xiàn)等方面說(shuō)明)

(2)這一形象表現(xiàn)了他怎樣的志趣。

3.教師提供詩(shī)人的簡(jiǎn)介,詩(shī)的背景資料。

4.指導(dǎo)背誦。

三、小結(jié)轉(zhuǎn)引,學(xué)習(xí)《次北固山下》

1.上面我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《飲酒》,這是一首田原詩(shī)的代表作,下面我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》,看他又描繪了一副什么圖畫。

2.介紹王灣的生平。補(bǔ)充介紹五言律詩(shī)的基本知識(shí)。

四、點(diǎn)拔意境

五、本課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了兩首關(guān)于大自然的詩(shī),由于詩(shī)人所處的位置不同,他們所抒發(fā)

的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊,恬適無(wú)欲。

第二課時(shí)

一、 情境導(dǎo)入、情入境

1.導(dǎo)語(yǔ):一年四季,周而復(fù)始,那么四季中的秋季給你留下了什么印象呢?

2.那么假如你正身處于異地,面對(duì)此景,你的感受又是什么呢?聽音樂(lè)磁帶,借題發(fā)揮。

3.即興創(chuàng)作秋季小詩(shī)。

二、指導(dǎo)析讀賞析詩(shī)歌

1.與《天凈沙》對(duì)比,學(xué)習(xí)其中的意境倉(cāng)ij作。(引出板書)

2.介紹其背景情況,學(xué)生再讀古詩(shī);體會(huì)那種身在異地?cái)嗄c人的心境,并試著背誦。

3.再引:其實(shí)在此情景中也發(fā)生了另一件驚天動(dòng)地的事,x場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了,將軍壯士

為了報(bào)答皇帝的恩寵,奮勇殺敵,不惜犧牲自己的生命?,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下。

4.放錄音,體會(huì)其中激烈緊張的氣氛。

5.詩(shī)句導(dǎo)讀。

6.結(jié)合分析,再讀再感受文中的意境。

7.背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。

三、體味賞析自讀體味

1.引語(yǔ):秋天里的詩(shī)感情委婉曲折,熱烈奮進(jìn),但陽(yáng)春三月,柔風(fēng)吹拂的節(jié),感受又會(huì)是什么呢?讓我們一起來(lái)欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。

2.出示問(wèn)題:

(1)詩(shī)中寫了什么景?其各自的特點(diǎn)是什么?

(2)人們是如何來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)季節(jié)的?

四、本課小結(jié)

?早春呈水部張十八員外》表達(dá)了作者對(duì)早春的喜愛(ài)。《雁門太守行》以色示物,

以色感人,以色傳情?!短靸羯场肥惆l(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng).、倦于

漂泊的凄苦愁楚之情。

單元二教案篇2

【教材、學(xué)情分析】

?面積的含義》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征以及初步掌握周長(zhǎng)

計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)好這部分內(nèi)容是后面認(rèn)識(shí)面積單位和探索平面圖形面積計(jì)算的重要基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容結(jié)合具體的問(wèn)題情境,通過(guò)觀察、操作估計(jì)和直觀推理等活動(dòng),認(rèn)識(shí)面積的含義,初步學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。面積對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的知識(shí),但是學(xué)生在實(shí)際生活中早就已經(jīng)對(duì)面積

有了初步的體驗(yàn),只是還沒(méi)有將生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)體系,學(xué)生對(duì)與生活密切聯(lián)系的數(shù)學(xué)更感興趣,本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,這樣更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,更好地激活探究面積的數(shù)學(xué)思維

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

(1)結(jié)合具體的事物認(rèn)識(shí)面積的直觀含義。

(2)學(xué)習(xí)通過(guò)各種方法比較兩個(gè)不同物體的面積大小。

2、過(guò)程與方法

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,通過(guò)比較課本和黑板的面積大小入手,讓學(xué)生體會(huì)面積的直觀含義。

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法比較兩個(gè)物體的面積大小,體會(huì)策略的多樣性

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(2)在具體的動(dòng)手操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,發(fā)展空間觀念。

(3)在與他人交流的過(guò)程中,合理清晰地表達(dá)自己的思維過(guò)程。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)面積的含義

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。

【設(shè)計(jì)理念】:

?新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),本課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有關(guān)聯(lián)的情境,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,再使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不不能單純地依賴模仿和記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交

流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式

【學(xué)具準(zhǔn)備】

長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、樹葉

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

1、比賽導(dǎo)入:同學(xué)們],喜歡畫畫嗎老師這里有兩片樹葉,想請(qǐng)同學(xué)們幫它們涂上顏色,誰(shuí)愿意幫這個(gè)忙呢

2、設(shè)問(wèn):想想看,到底誰(shuí)涂得快呀為什么

揭示課題、板書課題。

設(shè)計(jì)意圖:選擇樹葉涂色比賽作為導(dǎo)入,一是緩解課前緊張氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生以輕松的心態(tài)上課;二是激發(fā)學(xué)生的探究欲望

二、主動(dòng)參與,探究新知

(—)探究面積的含義

1、摸一摸,感知物體表面的大小。

(1)摸一摸葉子,引導(dǎo)出“表面”。

(2)談話:教室里有許多物體,你去摸摸看這些物體的面。

師;你摸到了那些物體的面呢

(4)教師示范摸物體的面,學(xué)生動(dòng)手摸數(shù)學(xué)書封面,感受封面的大小。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各種物體都有面,并且讓學(xué)生體會(huì)物體表面是有大有小的。

2、摸一摸,比較面的大小。

摸課桌面和凳子面,體會(huì)這些面的大小,并比一比哪個(gè)面的面積比較大,哪個(gè)比較小。

3、找一找,說(shuō)一說(shuō),比一比。

舉例說(shuō)說(shuō)物體表面的面積,并比較它們的大小。

4、揭示面積的含義,我們把物體表面的大小就叫做它們的面積。

[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)熟悉的事物的表面進(jìn)行比較,使學(xué)生首次感受面積的含義。學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)通過(guò)模仿、遷移可以進(jìn)一步理解面積的含義,從而將抽象的數(shù)學(xué)概念直觀化,便于學(xué)生在頭腦中形成正確、清晰的表象。]

(二)感受平面圖形的大小

1、認(rèn)識(shí)平面圖形面積的含義

師:如果我們把桌面和黑板表面畫在紙上,得到了兩個(gè)什么??

這兩個(gè)平面圖形有什么關(guān)系呢引出平面圖形也是有大有小的,所以平面圖

形的大小就是它的面積。

揭示完整定義:我們把物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積

?設(shè)計(jì)意圖:平面圖形本身是一個(gè)抽象的概念,它的面積對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)也很難想象。為了進(jìn)行直觀教學(xué),將平面圖形從物體的表面“請(qǐng)”下來(lái),通過(guò)物體表面的面積很順利地遷移到平面圖形的面積,使學(xué)生對(duì)平面圖形的面積有了清楚的認(rèn)識(shí)?!?/p>

2、比較平面圖形面積的大小

(1)情景再現(xiàn),判斷大小

學(xué)生用“面積”的概念表述導(dǎo)入的桌面和黑板表面的平面圖形的大小

(2)探索方法、比較大小

出示某學(xué)校的平面圖

先討論,再說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么比較兩個(gè)差別大平面圖形(小結(jié):觀察法)

比較生活區(qū)和辦公樓的面積

先讓學(xué)生猜測(cè),再同桌互相合作動(dòng)手操作。

指名演示方法(小結(jié):重疊法,測(cè)量法)

出示不規(guī)則圖形(探究出:數(shù)方格法)

?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷從用觀察法比較面積大小到用其他方法來(lái)比較大小,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)會(huì)合作,是新課程對(duì)當(dāng)代小學(xué)生提出的要求,也是他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)所必須的。通過(guò)集體的智慧,可以拓寬學(xué)生的思維,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力?!?/p>

3、教學(xué)“試一試

(1)獨(dú)立思考,用什么方法比較兩個(gè)圖形面積的大小。

(2)交流匯報(bào)。

?設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、交流匯報(bào)等方式,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,解決實(shí)際問(wèn)題】

三、練習(xí)反饋,應(yīng)用新知

1、我會(huì)想:“想想做做”第4題。

完成后追問(wèn):圖形上藍(lán)線的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的什么?

圖形中紅色部分的大小又是圖形的什么?(分辨面積和周長(zhǎng))

2、我會(huì)看:“想想做做”第2題

我們祖國(guó)的國(guó)土面積就是居世界第三位。這就是咱們中華人民共和國(guó)地圖。我國(guó)一共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。今天老師從其中描出了江蘇、安徽、四川、湖南四個(gè)省份。觀察一下,你想說(shuō)什么嗎?你能從圖中看出那個(gè)省份面積最大,哪個(gè)省份面積最小嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何比較兩個(gè)圖形的面積?

3、我會(huì)數(shù):“想想做做”第3題。

這里還有四個(gè)圖形,你覺(jué)得哪個(gè)圖形的面積最大呢?你有沒(méi)有什么好辦法呢?(數(shù)格子)

自己數(shù)一數(shù)、再比一比。(自主學(xué)習(xí)匯報(bào),集體交流)

這個(gè)圖形你是怎樣數(shù)的???(交流半格的數(shù)法)

?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在不同的應(yīng)用中體會(huì)比較的方法隨具體情況變化而變化。從而加深對(duì)不同圖形的面積的比較理解,體會(huì)這些方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力】

四、總結(jié)評(píng)價(jià),提高認(rèn)識(shí)

你們今天學(xué)得高興嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)談?wù)劷裉爝@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲?

五、布置作業(yè)

【板書設(shè)計(jì)】:

面積的含義

把物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。

觀察法重疊法測(cè)量法數(shù)方格法

單元二教案篇3

一、學(xué)生基本情況

七年級(jí)學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中,沒(méi)有生物知識(shí)的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,厭學(xué)情緒比較普遍,應(yīng)付學(xué)習(xí),整體學(xué)習(xí)成績(jī)比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo):

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛(ài)大自然,珍愛(ài)生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(2)樂(lè)于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學(xué)措施:

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語(yǔ)言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅饕校?/p>

(1)正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

四、教學(xué)設(shè)想:

1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),保證活動(dòng)的落實(shí),充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4.上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化.布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

6.每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期考中取得好成績(jī)。

單元二教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫的四十九個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文,背誦部分課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美好感情。

3、積累詞匯和格言警句,自主識(shí)字。

4、復(fù)習(xí)反義詞。

5、完成課后練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫的四十九個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)反義詞。

3、完成課后練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小黑板、生字詞卡。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)生字。

1、字音。

平舌音:祖、所、座、紫。

翹舌音:城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。

前鼻音:戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。

后鼻音:茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節(jié):緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。

2、易錯(cuò)的字:海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積累詞語(yǔ):

1、讀一讀,比一比。p31??

2、讀一讀,想一想。

(1)長(zhǎng)城就像一條巨龍。

(2)瀑布像一座珍珠的屏。

3、讀一讀,記一記。

天下興亡,匹夫有責(zé)。

不到長(zhǎng)城非好漢。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習(xí)

1、聽寫。

2、寫一寫,讀一讀。

前——()古——()

危——()黑——()

深——()多——()

3、組詞。

升( ) 懷( ) 觀( )

什( ) 壞( ) 現(xiàn)( )

4、讀一讀,照樣子寫句子。

長(zhǎng)城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想,說(shuō)一說(shuō)。

(1)在什么時(shí)候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗?

(2)在別人不開心的時(shí)候你怎樣安慰他?

6、寫話。

我愛(ài)——

單元二教案篇5

一、單元教材分析

本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是:

理解除法的含義;認(rèn)識(shí)除法算式中各項(xiàng)名稱;學(xué)會(huì)列除法豎式,并會(huì)用乘法口訣計(jì)算除法;會(huì)計(jì)算有余數(shù)的除法;會(huì)用除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境,感知有余數(shù)的除法的意義。

2、 使學(xué)生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。

3、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三、單元教材編排特點(diǎn)

1。在具體生動(dòng)的情境中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值;

2。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間;

3。內(nèi)容的設(shè)計(jì)有一定的彈性,且形式多樣。

四、單元教學(xué)建議

1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識(shí);

2、加強(qiáng)觀察、操作活動(dòng)的教學(xué);

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入;

2。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,自覺(jué)地關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象,充分地感知事物后面隱藏的數(shù)學(xué)信息,對(duì)收到的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的加工和提煉,從而發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題,并加以綜合運(yùn)用。

六.課時(shí)安排

本單元用5課時(shí)完成

七.突破方法:

1.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算。

2.培養(yǎng)估算意識(shí)和估算能力。

3.恰當(dāng)、適時(shí)的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式。

4.教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間交流探索和討論。

八.課時(shí)教案

第一課時(shí)

●教學(xué)內(nèi)容: 教材p50~~p51上的內(nèi)容。和p53練習(xí)十二第1、2題。

●教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。

●教學(xué)重點(diǎn): 1、理解除法式子中各部分的名稱。 2、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

●教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題

1、在()里最大能填幾? 5×( ) ( ) × 6 ( ) × 8

2、計(jì)算: 8 ÷ 4 = 45 ÷ 5 =

二、探索交流,解決問(wèn)題

1、教學(xué)教材p50例1。 (1)利用情境引出計(jì)算問(wèn)題。 15 ÷ 5 = [ ] (組) (2)利用學(xué)過(guò)的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式,通過(guò)在豎式中注明各部各稱,幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。 (3)自主探索,匯報(bào)結(jié)果。(結(jié)合豎式的計(jì)算過(guò)程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。)

2、學(xué)p51例2。(有余數(shù)的除法) (1)采取例1情境的延續(xù)。 一共有23盆花,每組擺5盆,最多可以擺幾組,還多幾盆? 23 ÷ 5 = 4 (組)………… 3 (盆) (2)橫式與豎式對(duì)比,了解有余數(shù)除法的含義。 (3)注意:[1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。 商和余數(shù)的不同單位名稱。

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

1、教材p51?!白鲆蛔觥薄?(1)先填一填。 (2)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。計(jì)算時(shí)要注意些什么? (3)訂正錯(cuò)誤。

2、試一試自己的能力。 用豎式計(jì)算下面各題 47 ÷ 6 = 33 ÷ 8 = 小組討論 通過(guò)以上計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? [1]、[2]、[3] 略

3、作業(yè)練習(xí)。(1)找病因(并改正) (2)把橫式改寫成豎式,并注明各部分名稱。 60 ÷ 7 = ( )…………( )

4、完成教材p53第一題。

5、小組批改作業(yè)。(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正錯(cuò)題)

四、回顧整理,反思提升

師:從這節(jié)課中你們又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)? 在計(jì)算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么? 你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)的?