小班收蘿卜教案通用5篇

時間:2024-01-30 作者:Surplus 備課教案

教師寫教案其實就是備課的過程,一定要認真對待,編寫教案可以幫助教師更好地評估學生的學習情況,范文社小編今天就為您帶來了小班收蘿卜教案通用5篇,相信一定會對你有所幫助。

小班收蘿卜教案通用5篇

小班收蘿卜教案篇1

活動目標:

1、傾聽故事,感受作品的語言美;

2、了解故事的主要情節(jié),學習簡單的角色對話,豐富詞“拉”、“拔”等;

3、初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。

活動準備:

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程:

一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望:

出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”老師給予肯定回答

二、教師利用道具完整講述故事:

1、生動地講述故事;

2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難???”

三、利用教具,一邊復述故事一邊提問:

1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

四、表演故事:

請小朋友表演故事。(給小朋友們帶上掛飾,設計情景。)

活動反思:

在拔蘿卜這節(jié)活動中,開始部分我直接讓幼兒傾聽《拔蘿卜》的故事,大部分幼兒都能講出故事的基本過程。在第一環(huán)節(jié)的時候,通過引導幼兒復習一遍故事,讓孩子們說說故事中的人物分別有那些,孩子們都能完整的回答老師的問題;在第二環(huán)節(jié)的時候,讓孩子們說說蘿卜是誰種的,又是誰拔出來的,為什么一個人拔的時候卻拔不出來。引導幼兒知道人多力量大的道理;在第三環(huán)節(jié)中,我讓孩子們分組進行表演拔蘿卜,孩子們的興趣都很高。通過這節(jié)活動課,讓我認識到要讓孩子能夠在課堂上活躍起來,教師應必須把每節(jié)課都要很好的去進行設計,教師理解深透,充分把握孩子們學習特點,運用孩子喜歡的方式,孩子們在快樂的氛圍中才能收獲成長。

小班收蘿卜教案篇2

【活動目標】

1、重點練習在平衡木上走,在一定高度的障礙物下鉆過去,并向指定方向跑。

2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

【活動準備】

4條平衡木,4個鉆圈玩具(65—70厘米高),呼啦圈,塑封的胡蘿卜。

【活動過程】

一、熱身運動:播放歌曲《春天》。

1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。

2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。(教師帶領幼兒熟悉一遍場地)

3、師:這里長出了好多的胡蘿卜,可惜還沒長大,我們過幾天再來拔吧。

4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會到呼啦圈中)

二、自主嘗試:初步練習在平衡木上走。

1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場大雨,把小路給淹沒了,想拔對面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過去了。(配班將平衡木搬出來)我們都來試試怎樣從橋上走過去。

2、幼兒開始自主嘗試。如:左右腳側著走,左右腳前后交替走等。

三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進一步練習在平衡木上走。

1、師:兔寶寶們真勇敢,個個都走過去了。兔媽媽想呀,對面的胡蘿卜快要長大了,我們要快點走過小橋,把胡蘿卜都拔出來運回家。你們想一想,我們怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢?

2、教師指導幼兒張開雙手側平舉,左右腳前后交替走。

四、交流分享。

五、推進游戲。

1、師:兔寶寶們已經把走過小橋的本領練的.很棒了。你們看,對面的胡蘿卜也長大了,我們趕快去拔吧。

2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋,鉆過山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過另一邊的山洞,并走過小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過小橋,鉆過山洞,拔胡蘿卜,依次進行,直到將胡蘿卜拔完為止。

六、小結。

師:今天真高興啊,兔寶寶們學會了走小橋的本領,還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!

活動反思

“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場?!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運回家。

此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子,才可以開始運蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

在體育課中,由于要練習跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。

對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。

小班收蘿卜教案篇3

學習目標:

理解故事的主要情節(jié),按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過程中,記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。

活動準備:

老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個蘿卜道具。

活動過程:

1、引入話題

師:小朋友,你們在幼兒園遇到過困難嗎?

幼:遇到過

師:那你們都遇到過什么困難呢?

幼:我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會,你會找誰幫忙呢?

幼:老師阿姨

師:對了,在學校找老師和阿姨,在家里找我們的爸爸媽媽,我們每個人都會遇到困難,老師也會遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見了一位老爺爺,他也遇到了一個困難,你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

幼:想知道

師:那我們一起來聽聽吧,看看這位老爺爺遇到了什么困難。

教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿卜,他對蘿卜說:“蘿卜、蘿卜,你快快長大吧。蘿卜、蘿卜,快快長甜呀?!碧}卜呀越長越大,大的不得了。

老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子,拔呀拔呀,拔不出來。

師:老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難???

幼:蘿卜拔不出來。

師:為什么會拔不出來呢?(老師適當做出蘿卜長大的動作提示)

幼兒:因為蘿卜長大了。

師:呀,原來是蘿卜長的太大了,老爺爺拔不出來,那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?

老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,拔呀拔呀,

師:怎么樣???蘿卜…….(提示揮揮手)

幼:還是拔不出來

師:哦,蘿卜還是拔不出來。

老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來快來,快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺呀抓著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿卜呀,還是沒有拔出來。

師:這時啊,小孫女也想請人來幫忙,你們猜猜她請誰來幫忙了?(同時把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來)。

幼:小狗、小貓和小老鼠。

師:小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

小老鼠拉著小貓,小貓拉著小狗,小狗拉著小孫女,小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙,呀!大蘿卜終于有點動

師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!

幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!

再用力,大蘿卜終于拔出來了。

師:故事好聽嗎,老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?

師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。

:原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒有著急,有沒有哭啊。對,遇到困難的時候著急和哭是沒有用的,老爺爺他想了個好辦法,他找了很多朋友來幫忙,因為人多力量大,團結友愛,所有的問題都可以解決了,所有小朋友,我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候,我們都應該像拔蘿卜的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。

在一遍講述故事,一遍請幼兒模仿不同人的動作,(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的,老奶是怎么上場的,小狗,小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

模仿蘿卜,拔呀拔呀,拔不出來的相應動作)讓幼兒聽故事的同時創(chuàng)編動作。

師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂,選7個小朋友,一個當蘿卜,另外每人帶個頭飾,開始玩拔蘿卜的游戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結尾。師:小朋友蘿卜拔出來了,老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜,我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

小班收蘿卜教案篇4

活動目標:

1、練習雙腳在直線兩側進行跳,能較靈活地跳躍。

2、知道蘿卜是有營養(yǎng)的蔬菜。

3、體驗遵守游戲規(guī)則和合作游戲的快樂。

活動準備:跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜活動過程:

一、開始部分教師扮兔媽媽帶領小兔在操場上韻律活動

(1)小兔起床了(上肢運動)

(2)小兔吃草(下蹲運動)

(3)小兔摸尾巴(體轉運動)

(4)小兔劃船(腹背運動)

(5)小兔高興(跳躍運動)。

2、隊形練習原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。

二、新授游戲:“小兔拔蘿卜”

師:今天媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜。我們要經過哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)

(1)教師示范新授動作。

邊講解邊示范在直線兩側行進跳,雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏,用前腳掌著地,依次跳完圈。

(2)幼兒分成三組自由練習,教師指導幼兒用前腳掌著地。

(3)教師請嘗試成功、動作正確的.幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結向前行進跳動作要領。

師:跳前要蹲下一點,雙腳向前跳,落地時要輕,不發(fā)出聲音

(4)進行游戲:“小兔拔蘿卜”進一步鞏固新授動作。

將幼兒分成兩組:一組做小兔,一組做蘿卜。練習雙腳在直線兩側進行跳。

教師和幼兒點評:拔蘿卜真的這么輕松嗎?請拔過蘿卜的幼兒講述。

第二次游戲,交換角色,提出要求:蘿卜在泥土里要長得結實些,不要輕易讓小兔拔上來;小兔必須在前一只小兔回來后才能出發(fā)。

(5)表演故事《拔蘿卜》

由一名教師當大蘿卜,要求幼兒齊心協(xié)力拔出大蘿卜,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

三、結束活動,放松身體表揚“小兔子”們在拔蘿卜活動中不怕苦、不怕累、團結合作,一起將大蘿卜帶回班級制作蘿卜干。

小班收蘿卜教案篇5

設計思路:幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

一、活動目標:

1、理解故事的主要情節(jié),學習按照一定的順序講述和情景的內容。

2、在按照順序看故事動畫中,記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的`道理。

二、活動準備:

拔蘿卜動畫片

三、活動過程:

(一)播放故事,鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動物?

(二)展開部分

(1)教師放動畫片,提出問題,引導幼兒正確回答。 教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動,我們看看,乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)

教師:最后蘿卜拔出來了沒有???那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的???

教師:這么多人,人多的力量是不是很大?。?/p>

三、引導幼兒嘗試完整表演故事。

(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

教師小結:恩,人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個蘿卜?。磕呛?,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事)