小班蘿卜蹲教案8篇

時間:2023-02-22 作者:couple 備課教案

優(yōu)秀的教案是可以讓我們的課堂更加順利的開展的,為了寫出高質(zhì)量的教案我們必須明確好自己的教學目標,范文社小編今天就為您帶來了小班蘿卜蹲教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

小班蘿卜蹲教案8篇

小班蘿卜蹲教案篇1

設計意圖:

?綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

活動目標:

1、 在輕松的游戲情境中學習雙腳同時向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。

2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動的樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。

活動準備:

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干,筐2個(貼有紅、白兩色標記)

2、《兔子舞》音樂。

3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞

活動過程:

一、引題:

教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯!來來來,媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領就是會“跳”,我們一起來跳跳吧。

二、幼兒自由探索跳

1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動作

2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作)

三、學習自然輕松地雙腳同時向前跳

“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)??隙芎芸斓氐竭_兔奶奶家,我們請他來跳一跳 ?!?/p>

1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作,提醒幼兒動作要領:兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

2、幼兒練習雙腳向前跳。

3、我們的小兔子除了會跳這個本領還會什么?(爬)

4、小兔子學習爬。

小結:我們的小兔子都很能干學會了很多的本領,那我們一起來玩一個游戲吧!

四、開展游戲“拔蘿卜”

1、設置情境:

師:看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動蘿卜,這可怎么辦呀?

幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。

師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?

幼:好。

2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,最后要經(jīng)過山洞,才能到地里面.

3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來,一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜,然后把它送到籃里。

先請小朋友示范,再進行比賽。

五、結束部分

小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了,我們一起把它送回去吧!

小班蘿卜蹲教案篇2

活動目標:

1.練習雙腳向前跳.

2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

4.能根據(jù)指令做相應的動作。

5.增強合作精神,提高競爭意識。

活動準備:

1.小兔子頭飾若干;

2.胡蘿卜若干,分散在場地一端;

3.塑料圈若干;

活動重難點:

能雙腳向前跳

跳時輕輕跳

活動過程:

1.準備活動

(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

(2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:"天亮了,孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作,并且整理衣服。

(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。

2.教幼兒跳:星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習。

3.游戲:《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說:"孩子們,我們要開始勞動了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠,我們應該怎么去呢?"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

4.結束部分:分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。

活動反思:

這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠,如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話,就不會有小朋友站在后面等待,就可以一個跟著一個去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果,小朋友參與的積極性會更高。

通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備,教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

小班蘿卜蹲教案篇3

活動由來:

3歲左右的幼兒身體的各個器官處于不斷發(fā)育的過程當中,注意力不集中,易受外界影響,肌肉力量和能力欠佳,平衡能力差,動作不協(xié)調(diào),雙腳行進跳的能力較差,特別是在游戲當中爬的能力表現(xiàn)各不相同。這個年齡段的幼兒同時喜歡模仿小動物,于是,根據(jù)幼兒的身體動作發(fā)展特點及興趣,我創(chuàng)設了游戲情境,讓幼兒帶上小兔子頭飾,模仿小兔子學習雙腳行進跳。通過幼兒感興趣的主題游戲方式,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,使幼兒處于主動學習的狀態(tài)。

活動目標:

1.引導幼兒學習雙腳行進跳的動作技能,練習正面鉆過70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動作。

2.培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動的興趣,體驗參與體育游戲的樂趣。

游戲準備:

平衡木4個、拱形門10個、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個。

游戲過程:

1.準備活動——“小兔操”。

幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛”邊模仿小兔做動作。

復習游戲“小兔子和狼”,教師當大灰狼,幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細聽,風兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呦!狼來了!”一邊根據(jù)歌詞模仿動作,唱到“狼來了”的時候幼兒根據(jù)教師要求找到相應的位置站好不能動。反復游戲2~3次。

2.游戲——“小兔拔蘿卜”。

引:

兔媽媽說:“今天的天氣可真好,地里的蘿卜成熟了,我們?nèi)グ翁}卜吧!”教師示范拔蘿卜的過程:小兔子一個跟一個爬過草地(墊子),走過獨木橋(平衡木),雙腳并齊跳下,雙腳行進跳來到山洞(拱形門)前,正面鉆過山洞后,拔一個蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進跳返回,游戲反復進行2遍。

3.結束活動——“小手真能干”。

兒歌:“我有小手我拍拍拍,我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍,我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍,我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺,我有小腳我用力踩,我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺,小手收回來?!?/p>

注意事項:

1.在雙腳行進跳的過程當中,注意引導幼兒腳和腿都要用力夾緊,不能分開。

2.教師隨時觀察幼兒的行為習慣,注意引導幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。

3.關注幼兒手膝爬的動作技能是否正確、協(xié)調(diào),進行適時指導。

活動評析:

教師結合本班幼兒年齡特點和幼兒實際水平的需要,設計了本次游戲活動。目標制訂合理,材料應用有助于目標的完成。整個活動中,教師用自己的情緒和肢體語言來感染幼兒,以自身夸張的動作形象吸引幼兒的注意。教師極具感染力的語言、動作,能很好地調(diào)動幼兒的情緒,使幼兒積極參與到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點及動作發(fā)展規(guī)律,能夠很好地配合目標的完成,安全性高。在活動中不僅調(diào)動了幼兒的情緒而且鍛煉了雙腳行進跳的技能。

小班蘿卜蹲教案篇4

活動目標:

1、感知物體大小,并用身體語言認識和理解大小標記。

2、學會看標記給物體進行大小分類。

3、樂意參加數(shù)學活動,并體驗其樂趣。

活動準備:

1、布置場景:種滿蘿卜的一塊地。

2、大小籃子各一個,錄音機,音樂磁帶《拔蘿卜》

3、兔媽媽頭飾一個,人手一個小兔的胸飾。

活動過程:

一、按蘿卜特征分類。

師:“小兔子們,告訴你們一個好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”

1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。

師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個???”

2、出示兩個籃子。

師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)

“你們說,大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

教師請個別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

師:“現(xiàn)在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里,并且要學說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

二、認識大小標記。

1、教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會兒就拔了這么多的蘿卜??纯催@個籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

(教師出示大標記)大標記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)

指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標記(這個小人啊,身體轉過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

三、游戲鞏固認識大小標記。

師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標記,小兔子們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

1、游戲《找朋友》

師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標記,我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。

(1)大標記找大標記作好朋友

(2)大標記找小標記作好朋友。

2、為蘿卜匹配標記。

師:“小兔子們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該選哪個標記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上)

并且邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜?!?/p>

四、按大小標記進行分類。

師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標記,小蘿卜送給小標記。)

五、結束部分。

師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫媽媽拔蘿卜,還認識了大標記和小標記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

小班蘿卜蹲教案篇5

活動目標:

1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

活動準備:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

活動過程:

一、導入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么???(教師出示蘿卜頭飾)教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

二、展開部分

(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有???那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?。?/p>

教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)教師小結:恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個蘿卜???那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)

三、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心???

四、活動延伸

將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

活動目標:

1、傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)

2、學習簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”

3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。

活動準備:

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿卜》教學課件

活動過程:

一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的.圖片,“小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答

二、播放課件,分兩段欣賞故事、

1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難?”播放故事開頭至"拔牙拔,可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

繼續(xù)播放課件至結束

三、利用教具,一邊復述故事一邊提問

1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

幼兒學老公公和老婆婆的動作

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么回答的?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

四、表演故事

請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾,設計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

教學反思:

一、目標反思針對我的三條目標,我設計了幾個環(huán)節(jié)完成目標。

目標1:傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)(二)中體現(xiàn),由于故事較長,我采用分兩段欣賞。

目標2:學習簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點,我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動感的,可以拉起來的蘿卜,孩子們看到蘿卜動了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)(三)中作為重點理解。

目標3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴間相互合作的快樂。這一目標,我在環(huán)節(jié)(三)的結尾通過提問啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜測道理,又通過游戲,更深刻的感受了樂趣??梢哉f,三個目標全部完成。

二、提問反思本學期,語言教研組的側重點放在了提問上,所以我在設計每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮,試圖將問題精簡。但是由于故事較長,有個讓我困惑的地方就是:我的第三個環(huán)節(jié)中,由于故事情節(jié)的重復性,我的提問也是不斷的重復,是不是顯得很冗雜?可以更精煉而準確嗎?

三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看,孩子是快樂的,活動氣氛也比較輕松,但在最后一個環(huán)節(jié)時,想讓每個孩子參與進游戲中來,所以請全班孩子來表演游戲,感覺不是很成功。第一:孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

小班蘿卜蹲教案篇6

活動目標

1、在游戲中,練習雙腳并攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

重難點:

重點:雙腳向前行進跳。

難點:雙腳并攏向前行進跳。

活動準備:

(一)知識經(jīng)驗準備:

知道常見的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關的兒歌。

(二)物質(zhì)準備:

小兔貼飾,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動場地;音樂《春天》。

活動過程:

(一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.觀察小兔子,引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀?這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導幼兒觀察)

2.扮演小兔子

師:你們喜歡小兔子嗎?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,一起來當小兔子,好嗎?”(教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)

3.小兔子做熱身運動。

師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學學小雞點點頭,學學小鴨聳聳肩,學學小狗彎彎腰,學學小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

(二)、基本部分:在游戲中練習雙腳并攏向前行進跳。

1.小兔子拔蘿卜,練習雙腳向前行進跳。

(1)邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。

師:小兔子們,肚子餓了吧,那咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的呀?(師帶領小兔子蹦跳找吃的)

師:哎呀,剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

師:哇,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

2、運蘿卜,練習雙腳并攏向前行進跳的動作。

(1)把大蘿卜運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

師:咱們一起把大蘿卜運回家吧!那大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧,小心別把蘿卜掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。

師:兔寶寶們加油!可以慢點跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活動。

師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>

(3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。

師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

(三)、結束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。

師:小兔子們又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>

2、聽音樂做放松動作。

師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧。

小班體育拔蘿卜的教案篇二:小班語言活動《拔蘿卜》教案

設計思路:幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

一、活動目標:

1、理解故事的主要情節(jié),學習按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。

2、在按照順序看故事動畫中,記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。

二、活動準備:

拔蘿卜動畫片

三、活動過程:

(一)播放故事,鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動物?

(二)展開部分

(1)教師放動畫片,提出問題,引導幼兒正確回答。 教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動,我們看看,乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)

教師:最后蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪??有誰一起拔的???

教師:這么多人,人多的力量是不是很大???

三、引導幼兒嘗試完整表演故事。

(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

教師小結:恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事)

小班體育拔蘿卜的教案篇三:小班表演游戲《拔蘿卜》教案

內(nèi)容:《拔蘿卜》

目的:

1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動物的語言、動作等進行表演。

2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。

3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。

2、物質(zhì)準備:

1)、自制大蘿卜一個。

2)、場地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。

3)、各種動物頭飾。

4)、背景音樂。

玩法:

一、《拔蘿卜》歌表演導入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。

二、幼兒選擇角色進行表演。

鼓勵幼兒大膽的進行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創(chuàng)造性表演的幼兒。

三、發(fā)展情節(jié)

1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長出了好多蘿卜,小動物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”

2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動物進行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)

3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個蘿卜太大了,我拔也拔不動,誰來幫我拔蘿卜?”小動物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。

四、評價收拾

大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)

小百科:中國兩千年前解釋詞義的專著《爾雅》稱蘿卜為蘆菔。晉郭璞注為“紫華,大根,俗呼雹突”。6世紀30年代左右,北魏賈思勰著《齊民要術》中已有蘿卜栽培方法的記載。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷,去痰癖,肥健人”的藥用價值。宋代蘇頌著《本草圖經(jīng)》中提到萊菔“南北皆通有之,.......北土種之尢多”。說明當時中國各地已普遍栽培。

小班蘿卜蹲教案篇7

活動目標:

1、重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容

2、讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動作。

3、幼兒能明白“人多力量大”的道理

教學重點、難點:

重點:讓幼兒明白“人多力量大”的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結合作,才能做成一個人不能做成的事情。

難點:有些幼兒理解能力有限,語言表達不清楚。

活動準備:

1、教學掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動過程:

一、導入

1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察圖片。

3、教師提問:“小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?

二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

三、請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

1、出示第一二三四五六張圖片,分別提問:”這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?“幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2、教師復述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四、表演故事情節(jié)。

1、教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

2、表演故事,指導幼兒分角色表演,請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音,教師指導糾正。

3、復述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細觀看表演。

4、引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的”操作材料“中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導。

5、表演完后向幼兒提問:”蘿卜是誰拔出來的?“請幼兒回答。

小班蘿卜蹲教案篇8

活動目標:

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進行故事表演。

2、能在老師的幫助下復述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。

3、能安靜地傾聽故事,大膽進行講述。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備:

故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

活動過程:

一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。

二、會議關閘

1、出示圖片,引導幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問:"誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?"

2、請幼兒復述故事內(nèi)容。

3、分角色表演故事。

三、小結,講評。

活動延伸與建議:

在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準備圖片或桌面教具,供幼兒復述故事內(nèi)容。

教學反思:

語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復,幼兒很快便學會了這三個詞,從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標;復述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準確,這說明孩子們能把簡短的,重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象??赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。