分蘿卜小班教案6篇

時(shí)間:2023-01-28 作者:couple 備課教案

在開展教學(xué)工作之前,我們必須認(rèn)真制定好自己的教學(xué)教案,相信對(duì)于很多優(yōu)秀的教師來說,寫教案并不是一件陌生的事情,范文社小編今天就為您帶來了分蘿卜小班教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

分蘿卜小班教案6篇

分蘿卜小班教案篇1

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》

設(shè)計(jì)背景

在剛開學(xué)的一次戶外活動(dòng)時(shí),老師讓幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)??捎變罕憩F(xiàn)的比較迷茫,知道一,但不知道一個(gè)一個(gè)的意思。所以我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)課就是讓幼兒了解一個(gè)一和許多一的區(qū)別。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感知“1和許多”的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)“1個(gè),1個(gè)……,合起來是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”。

3、能夠在日常生活中運(yùn)用1和許多。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn);1個(gè)1和許多1的區(qū)別。

難點(diǎn):幼兒在生活中會(huì)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制一個(gè)小兔子?jì)寢岊^飾。

2、自制蘿卜圖片若干。

3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓,中間布置菜園,園內(nèi)放置許多個(gè)蘿卜。

4、幼兒用書,科學(xué)與數(shù)學(xué)。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

教師扮演兔媽媽入場(chǎng),請(qǐng)全班幼兒扮演小兔子。請(qǐng)幼兒觀察菜園里有多少只大兔子,有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。

(二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

1、教師指著菜園,問“菜園里有多少蘿卜”然后請(qǐng)幼兒扮演小兔子,每人拔一個(gè)蘿卜,并問“你拔了幾個(gè)蘿卜?”

2、教師;“菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),許多蘿卜,分成了一個(gè)一個(gè)……許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”

3、請(qǐng)幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的'籃子里。

教師:“1個(gè),1個(gè)……蘿卜合起來是許多個(gè)蘿卜,1個(gè),1個(gè)……合起來是許多個(gè)。”

4、分組玩游戲

將幼兒分為4-5組,請(qǐng)一位幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮演小兔子,繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲,并鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行描述:“許多蘿卜分成了1個(gè),1個(gè)……1個(gè),1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)蘿卜。

教學(xué)反思

通過本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),大部分幼兒掌握了“1個(gè)1和許多1的區(qū)別。但在實(shí)際操作時(shí)就會(huì)表現(xiàn)的不是太清楚。在以后的教育教學(xué)中要鼓勵(lì)幼兒多去觀察,多去發(fā)現(xiàn),要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

分蘿卜小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動(dòng)作。

難點(diǎn):幼兒自由探索跳,體驗(yàn)助人之樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(gè)(貼有紅白兩色標(biāo)識(shí))。

2、 錄音機(jī)、磁帶、兔子舞音樂。

3、 布置好場(chǎng)地、紅白兩色蘿卜、小橋(平衡木)、草地(綠色積木)

活動(dòng)過程

一、 開始部分

組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。

(師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂中集合)“今天天氣真不錯(cuò),來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧”

二、 基本部分

1、 幼兒自由探索跳

“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)跳,我們一起來跳跳吧?!?/p>

(1)幼兒自由跳,師觀察幼兒跳的動(dòng)作。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時(shí)向前跳。

“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn),肯定能很快的到達(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來跳一跳?!?/p>

(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作。提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏,雙腿彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

(2) 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

3、開展游戲《拔蘿卜》

(1)設(shè)置情景:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了,可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呢?(情感教育)幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

(2)交待玩法,(過獨(dú)木橋或過草地)幼兒自主選擇路線開展游戲(發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動(dòng)作)

(3)小兔子拔蘿卜:幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。(認(rèn)知教育)

三、結(jié)束部分

說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情,體驗(yàn)助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運(yùn)回家返回結(jié)束活動(dòng)。

分蘿卜小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對(duì)話:“xxx快快來,快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動(dòng)”

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?,來我們一起坐上火車出發(fā)吧?!?/p>

1、出示背景圖片,引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。

教師:小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰?

2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對(duì)蘿卜說:“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的甜吶!”“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的大啊!”蘿卜越長(zhǎng)越大。

3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。

3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

1、老師隨音樂有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。

2、提問引導(dǎo):“故事的名字叫什么?”

“故事里有誰?”

“老爺爺是怎么請(qǐng)別人幫忙的?都說了些什么?”

三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對(duì)話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、出示圖片:“老爺爺請(qǐng)誰來幫忙?那我們一起來請(qǐng)老婆婆吧”。

2、依此請(qǐng)出其它的人物,并學(xué)說對(duì)話。

四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事,鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

1、提問:“故事講完了,故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”

“他們是怎樣拔的呢?”

2、討論:“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?”

3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,團(tuán)結(jié)起來事情才會(huì)做得又快又好。

五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。

六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”

分蘿卜小班教案篇4

教案目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿卜。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。

教案準(zhǔn)備

故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

教案過程:

一、導(dǎo)入:

請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字,引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰來幫忙?(引出主題)二、觀察與欣賞。

1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

圖一:"圖上有誰?老公公在干什么?他對(duì)著蘿卜說什么呢?蘿卜長(zhǎng)大了嗎?該怎么辦呢?"圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?老婆婆請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖四:"大家一起是怎么拔蘿卜的?最后蘿卜拔出來了嗎?大家高興嗎?"2、教師完整講述一遍故事。

3、出示道具大蘿卜,請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出蘿卜,高高興興地抬回家。(體驗(yàn)成功后的喜悅)。

三、講評(píng)活動(dòng)。

小結(jié),講評(píng)。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,一邊表演。

活動(dòng)延伸與建議:

在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

分蘿卜小班教案篇5

設(shè)計(jì)思路:幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。

2、在按照順序看故事動(dòng)畫中,記憶故事中角色出場(chǎng)的順序。

3、樂意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

拔蘿卜動(dòng)畫片

三、活動(dòng)過程:

(一)播放故事,鼓勵(lì)幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

(二)展開部分

(1)教師放動(dòng)畫片,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,乖乖兔會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)

教師:最后蘿卜拔出來了沒有???那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?。?/p>

教師:這么多人,人多的力量是不是很大?。?/p>

三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。

(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜?。磕呛?,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

分蘿卜小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。

2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 故事《拔蘿卜》

2、 自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

活動(dòng)過程:

一、 先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事,同時(shí)用紙偶配合故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

――當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行到拔蘿卜時(shí),教師演唱歌曲“拔蘿卜”。

――在演唱歌曲時(shí),配合做出“拔”和“招手”的動(dòng)作,讓幼兒參與朗誦與復(fù)述、歌唱和表演。

二、 借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展順序,感知故事里的人物角色的關(guān)系。

――老公公拔不動(dòng)蘿卜找誰幫忙?

――老公公和老奶奶還是拔不動(dòng)蘿卜,他們找誰幫忙了呢?

――根據(jù)故事情節(jié)繼續(xù)提問,小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。

三、 邀請(qǐng)幼兒表演《大蘿卜》的故事。

――一位教師戴上“蘿卜”頭飾坐在半圓形座位的排頭,另一位教師坐在排尾。

――幼兒和教師共同側(cè)身向排頭,每人拉著前一人的衣服,邊唱邊表演拔蘿卜。

――當(dāng)幼兒不知道下面該招呼誰來拔蘿卜時(shí),教師亮出“手飾”,提醒幼兒下面該誰來參與拔蘿卜。

――教師與幼兒共同快樂地進(jìn)行表演。

區(qū)域活動(dòng):

角色活動(dòng)區(qū):投放《拔蘿卜》的樂曲及所需頭飾或紙偶,讓幼兒隨樂曲邊唱邊表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、 能通過教師的動(dòng)作提示感知故事的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。

2、 能愉快地參與劇情演出。