小班握教案模板7篇

時(shí)間:2023-01-12 作者:Animai 備課教案

教案在編寫(xiě)的時(shí)候,你們務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,在寫(xiě)教案之前,我們一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班握教案模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班握教案模板7篇

小班握教案篇1

設(shè)計(jì)思路:

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富??尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來(lái)或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)一:形形色色的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說(shuō)出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞:脆。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

2、切好的蘿卜條兩盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說(shuō)出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開(kāi)胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類(lèi),放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞:脆。

活動(dòng)二:有營(yíng)養(yǎng)的蘿卜菜(二課時(shí))

一品嘗各種蘿卜菜

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng),教育幼兒不挑食

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、餐館開(kāi)業(yè),熊大嬸在餐館門(mén)口將客人迎進(jìn)門(mén),介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?

3、品嘗熱菜,討論:如何做的?

4、幼兒自由討論:蘿卜還可以怎樣吃?

5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二自己動(dòng)手做涼菜

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)自己親自動(dòng)手拌涼菜、品嘗菜,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、熊大嬸邀請(qǐng)幼兒做廚師,幼兒穿戴整齊,洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的.做法。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲,請(qǐng)幼兒動(dòng)手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動(dòng)成果,說(shuō)出所拌涼菜的材料和味道。

活動(dòng)三:漂亮的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過(guò)用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺(tái))。

活動(dòng)反思:

本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開(kāi)始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候,面對(duì)形形色色的蘿卜,孩子們發(fā)出驚嘆:“有這么多種的蘿卜??!”通過(guò)認(rèn)識(shí),孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見(jiàn)到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見(jiàn)到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們?cè)谄穱L的過(guò)程中都美滋滋地說(shuō):“真好吃!真好吃!”在自己動(dòng)手拌涼菜的過(guò)程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高。可能是有了玩區(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜??蓯?ài)的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點(diǎn)辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放,整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過(guò)程中,在相互品嘗的過(guò)程中,又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂(lè)。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候,孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后,孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,都認(rèn)識(shí)到:蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。

延伸活動(dòng):

讓家長(zhǎng)配合,在家中做蘿卜菜時(shí)盡量讓幼兒參與,并鼓勵(lì)幼兒多吃蘿卜做的各種菜。

環(huán)境布置:

1、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識(shí)角。

2、科學(xué)角中用淺盤(pán)盛水生蘿卜花。

小班握教案篇2

[設(shè)計(jì)意圖]

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致、深受顧客的喜歡。如化妝品盒、食品盒等。既有使用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子愛(ài)不釋手,是一筆可以利用的教育資源。因此,我選擇了孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關(guān)的“和瓶交朋友”作為活動(dòng)主題。結(jié)合《綱要》我抓住小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),將小朋友們從家中收集來(lái)的各種各樣的瓶子進(jìn)行了裝扮,貼上了眼睛和嘴巴,穿上了裙子和褲子,使他們變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的瓶娃娃。讓小朋友親親、摸摸、看看、玩玩,做瓶娃娃的好朋友,從而了解瓶娃娃,激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锏臐夂衽d趣。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1)能在一定的情景中積極、自主地活動(dòng),觀察生活中各種各樣的瓶娃娃,了解他們的名稱(chēng)和特征。

2)在游戲中讓幼兒進(jìn)一步了解瓶娃娃的奧秘。

3)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),在生活中積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1)發(fā)動(dòng)幼兒收集家中各種各樣的空瓶子,幫它洗干凈,貼上眼睛和嘴巴,裝扮成瓶娃娃。

2)魔術(shù)箱一只,布置魔術(shù)場(chǎng)景。

3)米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。

4)輕松、活潑的音樂(lè)。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、激發(fā)情趣

教師扮演魔術(shù)師,變出瓶娃娃向小朋友問(wèn)好。讓兒分別說(shuō)出它們是用什么瓶子做成的,并爭(zhēng)著到魔術(shù)箱中摸。

二、去魔術(shù)城

讓幼兒去魔術(shù)城。小朋友之間互相討論,自由交談,從名稱(chēng)說(shuō)到大小、高矮、色彩、造型等。

三、和瓶娃娃交朋友

讓幼兒選擇自己喜歡的瓶娃,親親小嘴,摸摸身體,相互比比高矮、胖瘦、顏色等。

四、聽(tīng)瓶娃娃唱歌

在瓶子里裝上花生米等東西,蓋上蓋子搖動(dòng)。

五、和瓶娃做游戲

播放輕松的音樂(lè),啟發(fā)幼兒和瓶娃做游戲。

評(píng)析:

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思精巧、情意昂盎然?;顒?dòng)中巧妙地運(yùn)用了擬人的手法,將生活中的各種各樣的瓶子比喻成一個(gè)個(gè)形象、可愛(ài)的瓶娃娃,把本無(wú)生命的物體當(dāng)成有感情、可以親近和感知的對(duì)象,充分體現(xiàn)了小班幼兒思維形象愛(ài)新奇的特點(diǎn)?;顒?dòng)以“和瓶娃娃問(wèn)好”“交朋友”“親一親”“抱一抱”“比高矮、胖瘦”“聽(tīng)瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”等一系列活動(dòng)環(huán)節(jié),使小朋友在不知不覺(jué)中對(duì)瓶娃娃的色彩、造型、特征、功用等有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,從而產(chǎn)生了觀察周?chē)挛锏臐夂衽d趣。尤其是“聽(tīng)瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”的過(guò)程中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸、搖、比,與瓶娃娃充分接觸,感知、探索,將瓶娃娃當(dāng)成有生命、有感情的游戲伙伴,在游戲中積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,真正體驗(yàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中玩、游戲的.愉樂(lè)。

小班握教案篇3

?活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車(chē),他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具,認(rèn)識(shí)了不同的車(chē)輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī),針對(duì)這一特點(diǎn),我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景,深受孩子們的喜歡。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》,通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)輛,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事的趣味性,樂(lè)意與他人交流。

2、通過(guò)了解故事情節(jié),知道遇到問(wèn)題要想辦法。

2、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《怪汽車(chē)》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)小汽車(chē)的游戲,對(duì)小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)了解,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣:開(kāi)汽車(chē)。

教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

二、情境引入:找房子。

1、師:森林到了,森林里有誰(shuí)呀?(幼兒自由說(shuō)。)

師:那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有?原來(lái)呀,大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

2、小動(dòng)物找房子

師:看看誰(shuí)找房子了?小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。

師:那房子是什么樣的?

小結(jié):房子的特征,原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。

3、水果變房子。

師:這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的,我們會(huì)變出房子來(lái)了?

你們有辦法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。

教師小結(jié):大西瓜,開(kāi)了門(mén),加了窗,變成了西瓜房。

4、幼兒討論:小動(dòng)物運(yùn)房子。

師:三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去,可是搬得滿(mǎn)頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。

他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車(chē),那變成汽車(chē)應(yīng)該加什么?(輪子,方向盤(pán)。)

5、房子變汽車(chē)。

幼兒自由講述看到的畫(huà)面。

師:開(kāi)了車(chē)窗,裝了方向盤(pán),裝了車(chē)輪,變成了西瓜車(chē)。

三、怪汽車(chē)通行。

1、師:三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)開(kāi)心極了。

2、森林里的動(dòng)物可多了,你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車(chē)出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

3、小結(jié):原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋,遇到困難想辦法,什么問(wèn)題我們都不怕了。

小班握教案篇4

目標(biāo):

1、能夠用自己的話大膽地說(shuō)出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征——對(duì)稱(chēng)。

3、體驗(yàn)裝扮蝴蝶的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

蝴蝶標(biāo)本(課件);五種圖形圖片,大小不等(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形);未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對(duì);固體膠;音樂(lè)磁帶

過(guò)程:

一、回憶春天

1、師生共同回憶“春天”

說(shuō)說(shuō)自己看到的春天是怎么樣?(樹(shù)、草、花等)

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征——對(duì)稱(chēng)

1、你覺(jué)得蝴蝶美嗎?什么地方最美?為什么會(huì)這么美呢?

2、幼兒觀察蝴蝶課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對(duì)稱(chēng)。

(用蝴蝶的口吻提問(wèn)):“我的花紋是什么形狀的?”

“是什么顏色的?”

“我的左邊和右邊一樣嗎?左邊有幾個(gè)?右邊有幾個(gè)?”

3、師生共同小結(jié):

原來(lái)蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的,是對(duì)稱(chēng)的,怪不得它那么美呀!

三、幼兒自由裝扮蝴蝶

1、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀?”“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀,可是翅膀上沒(méi)有花紋,要想和蝴蝶一樣美,你要自己想辦法來(lái)把花紋變出來(lái),你也會(huì)變成美麗的蝴蝶的!”“我們來(lái)看看桌子上有什么呀?”

2、提出裝扮要求,提醒幼兒注意花紋的對(duì)稱(chēng)。

“你可以用圖形寶寶來(lái)裝扮蝴蝶的翅膀,不過(guò)千萬(wàn)別忘了左邊的有幾個(gè)花紋,右邊也要有幾個(gè)花紋,要對(duì)稱(chēng),要不然就不是美麗的蝴蝶了!”

3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀,教師巡回觀察幼兒。

四、音樂(lè)游戲:蝴蝶飛飛。(聽(tīng)音樂(lè)自由飛舞)

子輕輕的碰一下,一起來(lái)干杯?!保ㄒ魳?lè)響起,愉快的結(jié)束活動(dòng)。)

小班握教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽(tīng)故事,愿意把故事講給別人聽(tīng)。

2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂(lè)、懂禮貌的好孩子。

3、幼兒能積極參與活動(dòng),并能表達(dá)己的想法。

第一課時(shí):

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡,圖片(大象、小鹿)。

二、活動(dòng)過(guò)程:

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示圖片大象和小鹿,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,講的就是關(guān)于大象和小鹿的。

(二)、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。

1、故事中都有誰(shuí)?

2、大象哥哥看到小鹿很臟,就對(duì)它說(shuō)了什么?

3、大象哥哥是怎么幫助小鹿洗澡的?

4、小鹿是怎么說(shuō)的?

(三)討論:

1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物?

2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物?

3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

(四)、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。

(五)、識(shí)字游戲。

三、活動(dòng)建議:將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中,供幼兒操作。

四、活動(dòng):

1、你學(xué)會(huì)了什么?

2、你懂得了什么?

第二課時(shí):

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡

二、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復(fù)述故事

p14:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位

(二)、提問(wèn):

1、圖上有哪些水果?(引導(dǎo)孩子能以水果的口吻“我是一串/個(gè)……,這是我的好朋友……”)

2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿)

3、用“我是……”句式,以水果的口吻。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè))

p15—p16:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

關(guān)鍵提問(wèn):

1、p15:小鹿來(lái)找大象玩,大象看到了什么?說(shuō)了什么?(引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫(huà)面內(nèi)容即可)

2、p16:小鹿變干凈了嗎?大象是怎么做的?(想一想,你是怎么洗澡的?)

(二)、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事

(三)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

活動(dòng):

教師幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

附故事:《謝謝大象哥哥》

小鹿來(lái)找大象哥哥玩,大象哥哥說(shuō):“小鹿,你身上這么臟,我給你洗個(gè)澡吧?!毙÷垢吲d地說(shuō):“好!”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里,吸了很多水,又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái),把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō):“謝謝大象哥哥!”

小班握教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),能準(zhǔn)確叫出它們的名字。

2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過(guò)程

一、配同類(lèi)色。

1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。

2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”:“來(lái)了個(gè)紅孩子,它講:我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像,看看,這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找?!焙⒆诱抑奂t?!昂没锇?,手牽手,抱抱?!庇變航處熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。

3、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。

二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。

1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊?我們來(lái)看看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開(kāi)。

三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng)。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)

1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。

2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。

3、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼艱難,堅(jiān)持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品,并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪1幅作品,為何?

2、為喜愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

反思:

教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料,這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,染邊;對(duì)角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過(guò)程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

教師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛(wèi)生的問(wèn)題,都能干凈的完成。

小班握教案篇7

1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)別人的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話,引出課題。

1、“每個(gè)人都有自己的媽媽,小朋友都長(zhǎng)大了,要知道關(guān)懷自己的媽媽。今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜他是誰(shuí)?出示小松鼠玩具,老師給你們講一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。小朋友知道媽媽的媽媽是誰(shuí)嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?

2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、教師播放故事錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞故事。

“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)認(rèn)真,聽(tīng)完故事后告訴老師正確的答案?!?/p>

聽(tīng)完故事后,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽(tīng),引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

(1)邊講述邊提問(wèn)幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎樣?”(隨著幼兒的回答出示長(zhǎng)圍巾。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎樣?

教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。

(2)提問(wèn)“小松鼠沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。

(1)老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛(ài)呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。)

(2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。)

(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。