小班握教案精選8篇

時(shí)間:2023-01-12 作者:tddiction 備課教案

在寫(xiě)教案之前,我們一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo),一份出色的教案不僅能讓同學(xué)們愛(ài)上課堂,還能幫助提升自我的教學(xué)素質(zhì),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班握教案精選8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班握教案精選8篇

小班握教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。

2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂(lè)。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。

難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。

1.“孩子們,你們每天是怎么來(lái)幼兒園的?”

2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂(lè),師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

(二)學(xué)習(xí)兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧!”教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。(幼兒每說(shuō)到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)

3.師幼一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌2次。

(三)仿編兒歌。

1. “剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(chē)(自行車(chē)……)來(lái)幼兒園的,那摩托車(chē)(自行車(chē))的聲音是怎么樣的呢?”

2.幼兒模仿摩托車(chē)(自行車(chē)……)的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況,仿編兒歌。如:摩托車(chē)呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車(chē)呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)游戲:開(kāi)汽車(chē)

1.“來(lái)來(lái)來(lái),上車(chē)吧!我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤(pán)狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車(chē)狀,幼兒一起說(shuō):“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē))

延伸活動(dòng):

日?;顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。

小班握教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握基本的衛(wèi)生知識(shí),知道吃東西前要洗手,不隨便撿地上或桌上的東西吃,不飲用生水。

2、逐漸培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、無(wú)色透明水壺一個(gè),男孩頭飾一個(gè)。

2、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第3~5頁(yè):《看不見(jiàn)的臟東西》《肚子疼了》。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放多媒體教學(xué)資源《肚子疼了》,教師講述故事。

提問(wèn):貝貝的肚子為什么會(huì)疼?他是怎么吃到不干凈東西的?西西是怎么說(shuō)的?

2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察,觀看多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書(shū)《看不見(jiàn)的東西》,理解肚子疼的原因。

(1) 請(qǐng)幼兒分別看一看自己的小手、桌面,并現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)水龍頭接一壺清水。請(qǐng)幼兒觀察,想一想這些地方藏著臟東西嗎?

(2) 播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書(shū)《看不見(jiàn)的臟東西》,幫助幼兒理解有些臟東西是看不見(jiàn)的,知道沒(méi)有燒開(kāi)的水叫生水。

小結(jié):有的臟東西小朋友用眼睛就能看出來(lái),還有一些臟東西因?yàn)樗鼈儌€(gè)頭太小了,人們用眼睛看不見(jiàn),它們藏在我們的周?chē)?,只要小朋友吃東西時(shí)注意衛(wèi)生,這些病菌就不會(huì)跑進(jìn)肚子里。

沒(méi)有燒開(kāi)的水叫生水,不能直接喝;燒開(kāi)的水叫開(kāi)水;溫開(kāi)水是最好的飲料,小朋友要多喝溫開(kāi)水。生水只有在直飲水和桶裝水里可以直接喝,因?yàn)樗鼈兪墙?jīng)過(guò)處理的。

提問(wèn):小朋友們?cè)鯓幼雠K東西才不會(huì)跑到肚子里?

小結(jié):吃東西前要洗手,食物掉了不能撿起來(lái)直接吃,水果洗過(guò)以后再吃,不喝生水,這樣臟東西就不會(huì)跑進(jìn)肚子里,肚子就不會(huì)疼了。

3、通過(guò)故事表演,學(xué)說(shuō)句子,理解故事內(nèi)容。

(1) 第一次表演。教師戴男孩頭飾,扮演貝貝,選一名小朋友扮演西西,教師講述故事,與幼兒一起表演,重點(diǎn)學(xué)習(xí)西西說(shuō)的話。

(2) 第二次表演。幼兒集體學(xué)說(shuō)西西的話,教師扮演的貝貝聽(tīng)從了西西的勸告,講故事結(jié)尾改為“貝貝美美地睡著了”。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)《肚子疼了》。關(guān)注幼兒衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成飯前洗手、不撿拾東西吃等良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)反思:

活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,容易理解?;顒?dòng)中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點(diǎn),這也證實(shí)了這種現(xiàn)象的存在。其實(shí)像這樣的事例在我們的生活還有許多,有時(shí)候簡(jiǎn)單的說(shuō)教是達(dá)不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計(jì)到活動(dòng)中,讓幼兒自己參加討論和實(shí)踐,最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。

小班握教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“城門(mén)城門(mén)幾丈高”的玩法,練習(xí)彎腰鉆過(guò)小朋友搭的城門(mén)。

2、能一個(gè)一個(gè)連貫、有序地鉆過(guò)城門(mén)。

活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地空曠。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師:小朋友們,你們知道城門(mén)嗎?今天我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于城門(mén)的游戲叫做“城門(mén)城門(mén)幾丈高”!

二、游戲活動(dòng)

1、介紹游戲規(guī)則:兩名小朋友搭起一個(gè)高高的城門(mén),小朋友們要一個(gè)跟著一個(gè)從城門(mén)里鉆過(guò)去。等我們把兒歌念完,我們就把城門(mén)關(guān)了,就要回答問(wèn)題,說(shuō)出來(lái)了,就繼續(xù)玩,說(shuō)不出來(lái),就站在圓圈中間停止游戲一次。

2、師幼分組進(jìn)行游戲活動(dòng)

3、游戲數(shù)遍后,可以增添游戲新玩法:幼兒搭城門(mén)的人數(shù)增加,并請(qǐng)搭城門(mén)的幼兒一只腳相對(duì)要求鉆城門(mén)的誘餌在鉆的過(guò)程中不能碰到搭城門(mén)的幼兒相對(duì)的腳,要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)連貫、有序、不間斷地鉆過(guò)城門(mén),鉆過(guò)城門(mén)后再并搭好城門(mén),同時(shí)教師還可以贈(zèng)機(jī)問(wèn)題的難度。

4、集體游戲活動(dòng)

三、結(jié)束活動(dòng)

師:今天的游戲好玩么?那讓我們回到教室休息一下吧!

活動(dòng)反思

民間游戲多樣性的原則,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,活動(dòng)中幼兒能享受充分的自由,沒(méi)有任何干擾,自?shī)首詷?lè),幼兒的情緒是放松的,沒(méi)有任何心理壓力。在這個(gè)游戲中,孩子們需要合作才能進(jìn)行,所以孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)得到了培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,同時(shí)能克服幼兒任性、嬌慣等不良習(xí)氣。所以,在以后的游戲活動(dòng)中可以多增加一些強(qiáng)調(diào)合作性的環(huán)節(jié)從而提高孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。(幼兒教育)

小班握教案篇4

目標(biāo):

1、知道圖形可以通過(guò)組合變成其它物體。

2、通過(guò)拼擺、添畫(huà)使圖形發(fā)生變化,激發(fā)幼兒想象力。

3、樂(lè)意參與圖形拼擺、添畫(huà)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

幾何圖形學(xué)具;畫(huà)紙若干

過(guò)程:

一:鞏固幾何圖形

1、師:今天老師帶來(lái)了些圖形寶寶,我們一起來(lái)看看,都有什么?

2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。

二、播放圖形組合ppt,激發(fā)幼兒的想象力。

師:你們看,它們變成了什么?(提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這些東西都是由哪些圖形組合變出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些東西都是圖形組合變出來(lái)的,那小朋友想不想自己也動(dòng)手操作一下呢?

三:分組操作,老師巡回指導(dǎo)。

第一組:操作幾何學(xué)具的圖形

第二組:找畫(huà)中的幾何圖形,根據(jù)提示涂色

第三組:對(duì)幾何圖形進(jìn)行添畫(huà)。

四、作品評(píng)價(jià)

1、師:你用了什么圖形把它變成這樣的?

你的畫(huà)中有什么?它由什么圖形組合而成?你添畫(huà)了什么把它變成了什么?

2、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

小班握教案篇5

打電話

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作:起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會(huì)歌曲。

二、活動(dòng)重點(diǎn):

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

三、活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)玩具電話若干

(2)歌曲錄音《打電話》

(3)表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說(shuō)歌詞。

(1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂(lè)句,讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

5、對(duì)唱:教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,以多種形式練習(xí)對(duì)唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

六、活動(dòng)延伸:

將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

小班握教案篇6

教案一:

本學(xué)期,我選擇了小班課程里面的一節(jié)語(yǔ)言課“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”作為我的匯報(bào)課。初讀這個(gè)故事我并不是很感興趣,也抓不住這節(jié)課的重點(diǎn),我就跟時(shí)候去探討怎么上,師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進(jìn)行了兩次試講,下面我就對(duì)于幾次跟師父的接觸做出如下的、反思:

捋清教學(xué)思路

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂(lè)、有趣。

一、出示故事主人公小琪,吹泡泡圖片,直接引入主題。

1、師:有個(gè)小朋友叫小琪,看看他在做什么?

2、提問(wèn):

1)你吹過(guò)泡泡嗎?

2)你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))

:原來(lái),我們一般吹出來(lái)的泡泡是圓形的。

3、過(guò)渡:小琪的泡泡水可神奇啦,我們幫她吹一吹吧,會(huì)有意想不到的驚喜哦!

二、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。

1、——吹綿羊(講述前半句)

2、——吹小企鵝(完整講述)

3、——吹小鴨子(個(gè)別講述,進(jìn)步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問(wèn):還有誰(shuí)來(lái)陪小琪洗澡了?

3、:那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡,真快樂(lè)呀?。ㄇ楦械奶嵘?/p>

試上反思

試上完以后的感覺(jué)并不好,主要的愿意時(shí)間太短。師父給我掐算了一下,這節(jié)課上了才十分鐘。她聽(tīng)完我的課,最大的感受是,感覺(jué)我在過(guò)流程,對(duì)于孩子的回應(yīng)存在些問(wèn)題。第一個(gè)環(huán)節(jié),我提問(wèn):“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說(shuō)“是正方形的?!薄笆情L(zhǎng)方形的”。但是我對(duì)于他們的回答并沒(méi)有給予回應(yīng),而是順著自己的備課來(lái)的,非常的唐突。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白,說(shuō)實(shí)話當(dāng)孩子說(shuō)到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見(jiàn)是:哦,你吹出的已經(jīng)這么神奇啦,小琪的泡泡還要神奇哦,我們一起來(lái)試試看吧。教師對(duì)于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。

試講反思

1、說(shuō)試講的題目:今天我試講的內(nèi)容是小班語(yǔ)言(停頓)故事:xxx

2、時(shí)間太短,我只試上了5分鐘,最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動(dòng),在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課,要生動(dòng)些。重點(diǎn)的地方,比如中間的肉段,要說(shuō)清楚。

教案二:

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助故事情境引發(fā)快樂(lè)想象。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事大書(shū):《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》。

2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。

3、一張畫(huà)好浴缸的全開(kāi)海報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、講述故事,引發(fā)快樂(lè)的想象:“誰(shuí)陪小琪洗澡?”

1、出示大書(shū),讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

師:“好大一本書(shū)啊,里面藏著什么故事呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)

2、教師翻開(kāi)故事大書(shū)并給幼兒講故事。師:“翻開(kāi)封面,我們一頁(yè)一頁(yè)地來(lái)看”

在講故事的過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):泡泡變成了什么東西?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,引發(fā)快樂(lè)想象。

師:“泡泡變成了什么東西呀?”

師:“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)陪她洗澡呢?”幼兒回答,教師將幼兒的答案畫(huà)在黑板上。

二、記錄、分享快樂(lè)想象:“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡?”

1、分享快樂(lè)想象。

師:要是我們小朋友也有魔法泡泡,你希望誰(shuí)來(lái)陪你洗澡呢?

引導(dǎo)幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō)。指名幼兒在集體面前大膽說(shuō)己的想法。(在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字)

2、交流。

師:“哇,這么多動(dòng)物都來(lái)陪我們小朋友洗澡,看看都有誰(shuí)啊!”逐一出示動(dòng)物圖像,引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)。

3、進(jìn)行操作活動(dòng),表達(dá)快樂(lè)的想象。

展示畫(huà)有浴缸的海報(bào),發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙,請(qǐng)幼兒找己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物,并自己動(dòng)手貼到浴缸四周,一起完成“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”的海報(bào)(動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn))。

附故事:

有一天,小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子,上面寫(xiě)著“神氣泡泡水”。

小琪心里想:泡泡水有什么神奇的呢?難道會(huì)吹出大綿羊嗎?她試著吹了一下,哇!真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時(shí)候,小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡,又吹了兩只小企鵝。真好玩?。〕燥埖臅r(shí)候,小琪想:明天換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢?是鱷魚(yú)、河馬,還是章魚(yú)呢?睡覺(jué)的時(shí)候她還在想:明天到底要換誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢?

小班握教案篇7

一、設(shè)計(jì)思路:

?愛(ài)吃水果的?!愤@個(gè)童話故事講的是:一頭牛吃了許多水果,身體好,不感冒,還能擠出各種水果牛奶,從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛(ài)吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛(ài)吃水果的牛帶出來(lái)的,實(shí)在有趣。你們見(jiàn)過(guò)這樣的牛嗎?大家可能會(huì)有疑問(wèn)或感到好笑,這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),小朋友都能做個(gè)真正愛(ài)吃水果的人,而且愛(ài)上水果的顏色,愛(ài)上水果的形狀,愛(ài)水果的味道,大家都能像“愛(ài)吃水果的?!币粯幽敲葱腋!⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。有一天,你的身體也會(huì)愛(ài)上你!

二、活動(dòng)教案:

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。

2、通過(guò)角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉:貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃:藏在身上)

4、8杯水果牛奶圖片,反面貼上雌雄貼,藏在圍裙口袋內(nèi)。

5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

6、水果刀一把;

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

師:小牛們,跟大牛出去玩吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),入座)

師:小牛們,你們最喜歡吃什么?

師:我是只特別的牛,我最?lèi)?ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。

師:我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

1.認(rèn)識(shí)楊桃:

(1)楊桃的皮是什么顏色的?

(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手):我們一起來(lái):切,切,切楊桃!(幼兒邊切邊說(shuō))

(3)楊桃切開(kāi)來(lái)了,你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說(shuō)一說(shuō)味道)

(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來(lái)脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?

2.同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

3.老師吃“西瓜”,并說(shuō)出西瓜的味道。

師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。

師繼續(xù)講述故事。

三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事

師:今天,我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事:《愛(ài)吃水果的?!?/p>

提問(wèn):

師:大風(fēng)來(lái)了,人都生病了,為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?

師:主人是喝了什么身體變好的?

師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶

師:現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果,師把水果逐一排成一排)。

師:吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái),那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?

師:我們一起來(lái)擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)

師:還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

師:現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了:“客人老師,請(qǐng)喝××牛奶!”

師:小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí),師用語(yǔ)言示范:“客人老師,請(qǐng)喝××牛奶!”

六、出場(chǎng)

師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

小班握教案篇8

活動(dòng)主題生成背景

寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)臨,小班的老師們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些類(lèi)似的現(xiàn)象:孩子們來(lái)幼兒園的時(shí)間變遲了;來(lái)幼兒園上學(xué)的孩子變少了;活動(dòng)時(shí),孩子們不愛(ài)動(dòng)了,有的還戴著帽子,還戴著手套。為了讓寶寶們能夠勇敢一些,不怕寒冷,依然能夠早早地來(lái)到幼兒園和老師、小朋友一起鍛煉身體,我們小班年級(jí)的老師們組織策劃了以《冬爺爺來(lái)了我不怕》為主題的活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕……

擬訂活動(dòng)時(shí)間

第一階段:12月8日——12月10日

研究、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并確定活動(dòng)流程

第二階段:12月12日

發(fā)放調(diào)查表請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)

第三階段:12月15——12月19日

各班展示調(diào)查表

第四階段:12月31日上午

開(kāi)展親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

第五階段:1月1日——1月3日

收集、整理總結(jié)活動(dòng)材料

活動(dòng)實(shí)施方式

問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)預(yù)期目標(biāo):

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),向家長(zhǎng)展示孩子的校園生活和豐富多彩的活動(dòng)。讓幼兒在游戲中感受到了快樂(lè)、家長(zhǎng)在游戲中找回了童年的樂(lè)趣、老師在活動(dòng)中能力得到了鍛煉和提高,同時(shí)能夠促進(jìn)了家園情感、親子情感和師生情感。

活動(dòng)前準(zhǔn)備:

1、年級(jí)組策劃設(shè)計(jì)主題活動(dòng)

2、向園長(zhǎng)室匯報(bào)活動(dòng)方案

3、擬訂、張貼活動(dòng)海報(bào)

4、發(fā)放調(diào)查表請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)

5、展示各班調(diào)查表

6、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)流程:

9:15——9:20老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)及幼兒入場(chǎng)

9:20——9:30教師代表發(fā)??

9:30——10:00爸爸拔河比賽

10:00——10:15媽媽跳繩比賽

10:15——10:45家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加趣味游戲

親子活動(dòng)項(xiàng)目

1、抬花轎

2、看誰(shuí)跑的快

3、運(yùn)球大比拼

4、袋鼠一家親

5、三人四足

人員安排:活動(dòng)總策劃:小班年級(jí)組

場(chǎng)地布置:

主持解說(shuō)員:

秩序:各班班主任

活動(dòng)后的工作:

收集、整理調(diào)查表、活動(dòng)時(shí)的照片以及對(duì)活動(dòng)的總結(jié)