擁有詳細(xì)的教案會讓老師在課堂上感到安全感，在寫教案之前，我們一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo)，以下是范文社小編精心為您推薦的小班握教案通用8篇，供大家參考。
小班握教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用肢體語言、動作來感應(yīng)特定節(jié)奏短短短短長～。
2、在活動中感受音樂游戲的快樂。
3、學(xué)習(xí)唱名，并進(jìn)行旋律問答句的模唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色飄帶、呼拉圈若干、音樂《咿呀咿呀唷》
教學(xué)過程：
一、肢體問好
小朋友們好——（x x x x x—）紀(jì)老師你好——（x x x x x—）
二、圖片引導(dǎo)，初步感應(yīng)曲子
出示農(nóng)場大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短長肢體意識
1、全體活動
（1）聽音樂，感應(yīng)拍子（拍手、拍膝、拍臀）。
（2）感應(yīng)節(jié)奏短短短短長～（咿呀咿呀?。?/p>
（3）引導(dǎo)幼兒通過模畫動物的叫聲（可畫手、頭發(fā)、臉、嘴巴、眉毛、腳等）。
2、全體圍圈唱歌感應(yīng)特定節(jié)奏
（1）讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星。
（2）引導(dǎo)“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱（持麥克風(fēng)狀）或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態(tài)。
3、聽音樂，玩洗熱水澡游戲感應(yīng)特定節(jié)奏
（1）老師示范游戲玩法。
（2）聽音樂，單獨(dú)玩洗澡游戲。
（2）兩人一組，聽音樂玩倒洗澡水游戲。
4、聽音樂，玩鋸木頭游戲感應(yīng)特定節(jié)奏
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。
（2）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
（3）集體玩游戲。
（4）分組（角色）玩鋸樹游戲。
四、唱名模唱問答句
1、導(dǎo)入：小朋友唱的歌真好聽，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識歌曲里的唱名寶寶。
2、學(xué)習(xí)唱名寶寶
問句：d d d s l l s——
答句：m m r r d——
3、唱名模唱
五、結(jié)束
活動反思：
對于上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經(jīng)驗(yàn)，在授課之前我自己研究了教學(xué)過程，反復(fù)聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節(jié)課后，我進(jìn)行了反思，這一節(jié)課總體來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的很順利?？墒墙虒W(xué)就是一門不完美的藝術(shù)，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭游戲時，我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)有些混亂，其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學(xué)相比以前來說，我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步，希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).
小班握教案篇2
活動目標(biāo)
認(rèn)識袋鼠媽媽和寶寶，感受媽媽和寶寶之間的親情
初步感知理解數(shù)的概念
材料準(zhǔn)備
袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的圖片
圖片的大小形態(tài)不??
各種動物媽媽和寶寶的頭飾若干
活動過程
1、教師出示圖片，請小朋友觀察畫面上都有誰？媽媽和寶寶在干什么，是媽媽多還是寶寶多？（請幼兒討論回答）
2、請小朋友仔細(xì)觀察圖片袋鼠媽媽共有幾個寶寶？他們家一共有幾個袋鼠（幼兒自由討論）
3、配對游戲
給每個小朋友一套動物卡片，請他們幫寶寶找媽媽，找到后將寶寶送到媽媽身邊
4、模仿游戲
小朋友戴不同動物寶寶的頭飾，教師戴雞媽媽的頭飾，并學(xué)著雞媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米。”頭戴小雞頭飾的小朋友就學(xué)著媽媽的樣子說：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米?！比缓笈艿綃寢屔磉叀＠蠋煋Q另一動物頭飾再進(jìn)行這樣的游戲。
活動延伸
媽媽和孩子在家一起做游戲，讓孩子體驗(yàn)和媽媽在一起的快樂
小班握教案篇3
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
一、出示課件，導(dǎo)入活動。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結(jié)：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
小班握教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
本活動的設(shè)計(jì)我以游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)圖形分類，適合小班幼兒的認(rèn)知特征。根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，試圖讓幼兒從游戲中進(jìn)一步運(yùn)用各種感官學(xué)習(xí)圖形，準(zhǔn)確說出圖形的'名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類。分類是發(fā)展幼兒思維能力的過程，小班幼兒年齡小，只有在對物體特征有了正確的感知的基礎(chǔ)上，才能較好地對其進(jìn)行分類。游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)圓形、三角形、正方形的標(biāo)記將不同形狀的圖形進(jìn)行分類。
2、能用語言表述自己的分類結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）大圓形、大三角形、大正方形各一個。（2）貼有圖形標(biāo)記的房子大圖（三角形、圓形、正方形）三張；裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）圖形（圓形、正方形、三角形）掛牌若干。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)?圖形找朋友》。
活動過程：
一、游戲“看誰舉得對”，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
1、引導(dǎo)語：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友一起來玩游戲?，F(xiàn)在請小朋友取出椅子下老師準(zhǔn)備的材料（裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐），做好準(zhǔn)備，聽老師的口令，當(dāng)老師出示某個圖形，請小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說出名稱。
2、引導(dǎo)語：老師說出圖形名稱，請小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來。（教師根據(jù)幼兒的熟悉情況，可適當(dāng)加快語速或動作，增加游戲的難度。）
二、游戲“圖形找家”：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖形標(biāo)記，按圖形標(biāo)記匹配相應(yīng)形狀的圖形。
1、出示三張房子大圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖形標(biāo)記。
師：猜猜這些房子都是誰的家？（圖形）真好，再猜猜哪一座是圓形寶寶（三角形、正方形）的家？貼著圓形（三角形、正方形）就是圓形寶寶（三角形、正方形）的家。
2、師示范游戲“圖形找家”，如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子，邊說“我送圓形寶寶回家?！?/p>
3、請個別幼兒取出大塑料筐中其中一個圖形寶寶，并將其貼在相應(yīng)標(biāo)記的房子上，并能一邊送一邊講述：我送圓形（三角形、正方形）寶寶回家。
4、引導(dǎo)全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應(yīng)的房子里，并表達(dá)：我送x形寶寶回家。
5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎？
引導(dǎo)語：小朋友都把圖形送回家了，現(xiàn)在我們來看看圖形寶寶都回家了嗎？（師幼一一檢查了房子里的圖形，把迷路的圖形送回家。）
三、游戲“圖形找朋友”，讓幼兒排除顏色、大小的干擾進(jìn)行找朋友。
1、引導(dǎo)語：老師還有一個更好玩的游戲請小朋友再來玩玩，游戲之前先聽下游戲規(guī)則：當(dāng)音樂一響幼兒帶著掛牌開始找朋友，音樂停與朋友（相同圖形）手拉手。
2、師示范游戲的玩法。
3、請小朋友戴上圖形的掛牌，聽音樂開始游戲。（根據(jù)情況適當(dāng)加大游戲難度）
4、結(jié)束語：今天玩了好幾個游戲，圖形寶寶們累了，它們要回家啦。請小朋友和圖形寶寶們說聲再見吧。區(qū)角活動時老師還會把圖形放到數(shù)學(xué)區(qū)請小朋友繼續(xù)玩。
活動延伸：
區(qū)域活動：將圓形、三角形、正方形卡片投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)分類。將掛牌投放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)游戲。
小班握教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動《我有一個大皮球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動作。
2.，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣
3.通過老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。
活動準(zhǔn)備
平整寬闊的場地，彩色的大皮球。
活動過程.
一 . 和幼兒一起做準(zhǔn)備活動
邊唱兒歌邊活動一下四肢
動一動
動動頭來，動動腳，
扭扭屁股，扭扭腰。
小手小腳問聲好，
小腳高興地到處跑。
二 . 導(dǎo)入
1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
大皮球
媽媽買個皮球，
上面畫個小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個跟斗。
請每個小朋友自選一個皮球，自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。
三.教師和幼兒一起玩球
1、幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動作。(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，
2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。
兒歌
我來拋，你來接，
大皮球，真好玩。
活動延伸
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
小班握教案篇6
活動目標(biāo)：
1、通過拼圖活動，加深幼兒對整體和部分關(guān)系的理解。
2、學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行記錄。
活動準(zhǔn)備：
彩色圖形人手一套，圖案紙，記錄表人手一份，膠水、筆等。
活動過程：
（一）師生共同拼出示范船的圖案。
1、教師出示4個圖形，三角形、梯形、正方形。
2、出示類似船的簡單圖案。問：你們覺得像什么？
師：我們一起用這些圖形把它拼出來，好嗎？
3、教師取一個梯形作船底，然后請一個小朋友接著拼。
（二）借助統(tǒng)計(jì)，使幼兒學(xué)會記錄方法。
發(fā)現(xiàn)：拼好圖案，發(fā)現(xiàn)什么？（一個圖案可以用不同的圖形拼出來。）
1、幼兒討論：
①如何記住自己的拼圖方法？
②怎樣才能知道每個圖形都用了多少個？
2、教師出示統(tǒng)計(jì)表，并和幼兒一起來做記錄。
（三）幼兒實(shí)際操作，進(jìn)一步感知整體與部分的關(guān)系。
師：你們還能用其他圖形拼出這條船嗎？
（四）集體分享作品，梳理及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班握教案篇7
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒自主節(jié)慶的意識，感受長輩們對自己的關(guān)心和愛護(hù)，逐漸懂得感恩。
2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會收集資料、決定節(jié)慶的方式，并學(xué)習(xí)自己策劃、自己實(shí)施。
3、引導(dǎo)家長觀察幼兒在活動中表現(xiàn)出的能力，知道真正地尊重孩子就是相信孩子、放手讓他們?nèi)L試，在活動中增長見識、鍛煉能力。
活動準(zhǔn)備：
（一）積累“六一”的知識經(jīng)驗(yàn)
1、激發(fā)幼兒對節(jié)日的向往。教師在“六一”前夕，通過談話提出問題：“馬上要過什么節(jié)日了？”
2、與幼兒討論了解節(jié)日的辦法。教師引導(dǎo)：“老師也在收集資料，小朋友也可以收集資料，我們大家一起來交流”。
3、討論收集資料的辦法。教師鼓勵幼兒用找報紙、上網(wǎng)、看書、問成人等方法尋找答案。
（二）準(zhǔn)備必要的材料
1、廢舊紙盒、各種彩紙、書寫紙筆等。
2、幼兒園內(nèi)的角色游戲材料、區(qū)域材料都可供幼兒使用。
（三）自主設(shè)計(jì)“六一”活動安排
1、教師引導(dǎo)幼兒按組為單位作為一個合作小組，討論本組的慶祝方式。并將討論的意見用繪畫的形式記錄下來。
2、準(zhǔn)備什么材料由小組做記錄，分頭收集。
3、師生共同商定活動日期。
4、幼兒向家長發(fā)出邀請。自己設(shè)計(jì)邀請函，教師提示邀請函的要素（時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容）缺一不可，自己帶回家交給父母。
5、教師在活動開展之前了解每個小組的設(shè)計(jì)情況，做到有針對性地提出改進(jìn)的意見。
6、師生共同布置活動場地和環(huán)境。
活動過程：
（一）集體談話活動
1、教師：兒童節(jié)快要到了，我們都查過資料，誰來告訴我們兒童節(jié)是怎么來的？
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的積極性：“今天我們小朋友特別能干，自己把爸爸媽媽請來和我們一起慶祝節(jié)日。我們用掌聲向他們表示熱烈歡迎。在活動的最后我要向家長公布一個我和孩子們之間的秘密”。
3、教師引導(dǎo)幼兒：“老師知道，爸爸媽媽為了我們的節(jié)日都做了很多準(zhǔn)備，老師和小朋友都特別想知道”
4、請小朋友來告訴大家。請幼兒逐一發(fā)言，教師作必要的點(diǎn)評。
5、教師繼續(xù)引導(dǎo)：“剛才小朋友們將自己的爸爸媽媽為我們節(jié)日所做的事情都告訴我們了。你們聽了有什么感覺？”“是不是覺得爸爸媽媽特別愛護(hù)和關(guān)心我們？”“我們怎樣做才能報答爸爸媽媽對我們的愛呢？”“平時應(yīng)該怎樣做呢？”
（二）幼兒表演自己排練的節(jié)目
1、們都準(zhǔn)備了什么節(jié)目？請幼兒每組派一名代表將本組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)告訴大家。其他小朋友可以補(bǔ)充。
2、每組將自己設(shè)計(jì)好的創(chuàng)意展示給爸爸媽媽看。有的是表演歌舞，有的兒歌朗誦，武術(shù)表演，還有的合作畫一幅畫請爸爸媽媽欣賞。教師提示幼兒表演節(jié)目時可以邀請爸爸媽媽一起參加。如：用簡單的樂器伴奏、和著節(jié)奏鼓掌等。
（三）邀請爸爸媽媽和我一起表演
方式一：以家庭為單位表演節(jié)目。
方式二：家長單獨(dú)表演節(jié)目。
方式三：家長參與到小組表演中。
小班握教案篇8
活動目標(biāo)：
1、樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。
2、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、一段抒情的音樂
活動過程：
一、熱身運(yùn)動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）
二、看動畫：
1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看你看到了什么？
你怎么看出是大雨還是小雨呢？
2、動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。
1）分發(fā)給每個幼兒一個道具，當(dāng)我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2）你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？
3）請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三、情景表演：下雨啦
1、我們小朋友也來做雨點(diǎn)寶寶，想想，下大雨的時候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的，24小時內(nèi)，重復(fù)下載同一課件，只消耗一次點(diǎn)數(shù)。到地面上怎么樣的？播放強(qiáng)烈的音樂。
你這個雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？
請小朋友模仿他的動作。
2、雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了？
幼兒跳，教師播放柔和的`音樂。
你是怎么跳的？為什么要這樣跳？
請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。
3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
