中班四季教案8篇

時(shí)間:2023-08-13 作者:Kris 備課教案

教案是老師向課堂教學(xué)過(guò)渡的必經(jīng)環(huán)節(jié),撰寫(xiě)教案是一件能夠幫助我們提升教學(xué)質(zhì)量的事情,下面是范文社小編為您分享的中班四季教案8篇,感謝您的參閱。

中班四季教案8篇

中班四季教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解四季里常見(jiàn)的花。

2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間:2教時(shí)第一教時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn):了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn):用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、各種各樣的花。

看圖:"你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū),并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的`花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

活動(dòng)反思:

在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班四季教案篇2

活動(dòng)目的:

1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、輕緩的鋼琴曲

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

活動(dòng)過(guò)程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

2)、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》

1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

2)、講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

a、個(gè)別復(fù)述

b、集體復(fù)述

c、比賽復(fù)述

4)、角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》

3、幼兒討論:小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒(méi)采到?

4、創(chuàng)編故事

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫(huà)下來(lái),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

中班四季教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒歌掛圖,大字紙;故事書(shū)《魔法奶奶的電話》;寫(xiě)有四季字卡的紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

活動(dòng)過(guò)程:

復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配

1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的`地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?

2.邊聽(tīng)故事邊通過(guò)觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

3.提問(wèn):故事里誰(shuí)喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問(wèn))

游戲四季輪換拍

1.幼兒每人一套寫(xiě)有春夏秋冬的紙條,分別畫(huà)上四季簡(jiǎn)易圖,將畫(huà)好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。

2.聽(tīng)游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫(huà)

*單手拍:如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

*雙手拍:如聽(tīng)到“夏天過(guò)去是什么季節(jié)?再過(guò)去又是什么季節(jié)?”兩手分

別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”

*連續(xù)拍:如從春天到冬天

*結(jié)伴拍他人

*邊拍圖畫(huà)邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

中班四季教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。

2、感受四季的明顯不同,知道四季輪換的順序。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重難點(diǎn):

即興創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)預(yù)備:

幼兒繪畫(huà)作品,律動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):

一、節(jié)奏火車(chē)“四季”,知道四季的輪換

1、將全班小朋友分成兩隊(duì):紅隊(duì)、黃隊(duì)

2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問(wèn)對(duì)方關(guān)于四季的問(wèn)題

3、過(guò)度:兩列火車(chē)都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn),你們的心情怎么樣呢?

二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”,鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)

1、第一次演唱要求:紅隊(duì)演唱,黃隊(duì)接唱,第二段交換

2、第二次演唱提升要求:注重傾聽(tīng)別人和自己的聲音,演唱是不要讓自己的聲音突出來(lái),同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來(lái)。

3、節(jié)奏復(fù)習(xí):幼兒跟著老師拍節(jié)奏

4、過(guò)度:夏天到了,你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化了嗎?誰(shuí)可以用剛才的節(jié)奏說(shuō)出幼兒園夏天的景色?

三、結(jié)合繪畫(huà)作品,進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編

1、教師示范

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出:“幼兒園,夏天到,夏天的幼兒園真漂亮”

3、過(guò)度:幼兒園的夏天很漂亮,讓我們一起把剛才編的歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律,唱一首“幼兒園的夏天”。

四、歌曲即興創(chuàng)編

1、播放音樂(lè),幼兒練習(xí)

2、幼兒個(gè)別表演

3、幼兒分組表演

要求:每組創(chuàng)編兩段歌詞,并進(jìn)行表演,演唱的形式不限

4、過(guò)度:每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一樣,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去跳跳四季的舞吧。

教學(xué)反思:

在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常兒歌來(lái)上課。做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班四季教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意與同伴分工合作,繪畫(huà)四季的樹(shù),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)行繪畫(huà)。

3、能表現(xiàn)出四季樹(shù)的特征,提高表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大白紙、水粉顏色(深綠色、淺綠色、黃色、橙色、紅色)、水粉筆、電子大書(shū)《秋天的樹(shù)》、春夏秋冬樹(shù)圖片等。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞春夏秋冬樹(shù)圖片,感受四季中樹(shù)葉的變化和美。

——師:小朋友,你知道春夏秋冬四季中樹(shù)是怎樣變化的嗎?

——師:我們一起來(lái)欣賞一下四季中樹(shù)葉的變化,看看它們有什么特征吧。

二、談話交流四季中樹(shù)的變化及主要特征。

——師:春天的樹(shù)是怎樣的?葉子發(fā)芽的時(shí)候是什么顏色的?長(zhǎng)大一些的葉子又是什么顏色的?樹(shù)葉是稀疏的還是茂密的?

小結(jié):春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),樹(shù)上的葉子都開(kāi)始發(fā)芽了,剛發(fā)芽的葉子是嫩綠的,長(zhǎng)大一些的葉子是深綠色的,葉子也比較稀疏。

——師:夏天的樹(shù)有什么相同和不同的地方?

小結(jié):夏天是樹(shù)生長(zhǎng)相對(duì)旺盛的季節(jié),許多樹(shù)的葉子都很茂密,葉子有些是深綠的,有些是淺綠的。

——師:秋天的樹(shù)葉色彩最特別,最多彩,你看樹(shù)葉都變成了什么顏色?

小結(jié):秋天的樹(shù),有的樹(shù)的葉子有黃色的,也有橙色的,有的樹(shù)的葉子有橙色的,也有紅色,還有的是半黃半綠的,美極了。

——師:冬天,有的樹(shù)葉子都掉光了,變得光禿禿的,也有的樹(shù)葉子不但是綠色的而且積滿了雪。

三、學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)行繪畫(huà)。

——師:大自然的色彩是非常豐富的,例如,夏天的樹(shù),雖然是綠色的,但每棵樹(shù)上的葉子都有深綠色的也有淺綠色的。秋天的樹(shù),有的樹(shù)的葉子有黃色的也有橙色的。我們?cè)鯓硬拍茉谝豢脴?shù)上表現(xiàn)出這些不同的色彩呢?

——師:今天我們學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法畫(huà)出四季的樹(shù)吧,例如,先畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,然后用深綠色點(diǎn)出樹(shù)葉,然后在深綠色的樹(shù)葉之間的空白處點(diǎn)上淺綠色的葉子。

四、幼兒合作繪畫(huà)。

幼兒自由結(jié)伴,四人一組,每人畫(huà)一個(gè)季節(jié)的樹(shù)。教師巡回指導(dǎo),提示畫(huà)出不同季節(jié)的樹(shù)的特征,并提示幼兒用完的畫(huà)筆放回同顏色的罐子里。

五、交流分享。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以讓幼兒獨(dú)自完成四個(gè)季節(jié)的樹(shù):將大畫(huà)紙折成四格,每格畫(huà)一個(gè)季節(jié)的樹(shù)。

活動(dòng)延伸

教師組織一次園內(nèi)展覽活動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū):提供其他材料讓幼兒表現(xiàn)四季的樹(shù):例如深淺搭配的顏色的皺紙粒拼貼、用印泥手指印畫(huà)等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將四季的樹(shù)拼貼在一起,在主題墻上展示。

或者同一個(gè)季節(jié)的樹(shù)拼在一起,組成樹(shù)林,做成吊飾。

家園共育

提供水粉顏料,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

隨機(jī)教育

日常鼓勵(lì)幼兒觀察周?chē)参锼募镜淖兓椭饕卣鳌?/p>

相關(guān)鏈接

欣賞歌曲《四季歌謠》。

中班四季教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解有關(guān)一年四季的知識(shí),能運(yùn)用花、樹(shù)等自然界中的各種景物來(lái)表現(xiàn)四季的不同特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)四季,能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生探究四季的興趣。活動(dòng)重點(diǎn):欣賞四季之美,畫(huà)出四季的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

畫(huà)出四季的象征景色,能夠在創(chuàng)作時(shí)表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生,繪畫(huà)工具,如:水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆等;

2、與四季有關(guān)的圖片資料準(zhǔn)備;

3、上課教學(xué)ppt準(zhǔn)備及進(jìn)行曲的音樂(lè)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,欣賞圖片

師:大家都知道,一年中有四的季節(jié),分別是春、夏、秋、冬那么同學(xué)們最喜歡什么季節(jié)?為什么?

幼:大家各自答出自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)與相應(yīng)發(fā)生的故事。

二、看看圖片,猜猜季節(jié)

師:出示四季花朵的圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)一些鮮花的名字和開(kāi)放的季節(jié)。教師小結(jié)。

師:板書(shū)相應(yīng)的季節(jié),將代表花朵以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式的貼出來(lái)。

三、欣賞四季,認(rèn)識(shí)四季

出示四季的圖片,請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的圖片來(lái)介紹。

師:幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)四季的花,草,樹(shù)木有什么變化?

教師板書(shū)小結(jié),突出四季的特征。

四、四季的色彩特征

ppt:出示四張色彩小稿

師:猜一猜,每個(gè)色彩小稿是相對(duì)應(yīng)那個(gè)季節(jié)?

幼兒發(fā)表自己的認(rèn)識(shí),教師小結(jié)教師根據(jù)前面的學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)四季的象征色彩。

五、作品賞析

說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么季節(jié),表現(xiàn)的什么內(nèi)容。

中班四季教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)詩(shī)畫(huà)形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。

2.培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)教學(xué)的興趣,輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、配樂(lè)兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫(huà)用紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞兒歌

1.幼兒完整欣賞配樂(lè)兒歌一遍。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中講到了什么?

二、畫(huà)兒歌

根據(jù)幼兒的.講述教師畫(huà)兒歌

1.春

迎春花、柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等。

2.夏

火紅的太陽(yáng)、枝繁葉茂的大樹(shù)、荷花等。

3.秋

美麗的菊花、飄落的樹(shù)葉、黃色的小草。

4.冬

臘梅花、雪花飄、雪人等。

三、看畫(huà)學(xué)兒歌

1.春

師:春天來(lái)、春天來(lái),什么花兒開(kāi)?

幼:春天來(lái)、春天來(lái),迎春花兒開(kāi)。

師:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),誰(shuí)和誰(shuí)都飛來(lái)?

幼:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)。

2.夏

師:夏天到、夏天到,什么東西當(dāng)頭照?

幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照。

師:誰(shuí)枝繁葉茂,誰(shuí)朝著太陽(yáng)笑?

幼:大樹(shù)枝繁葉茂,荷花朝著太陽(yáng)笑。

3.秋

師:秋天到、秋天到,美麗的什么畫(huà)開(kāi)放了?

幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫(huà)開(kāi)放了。

師:什么吹、什么飄,誰(shuí)換上了黃衣袍?

幼:秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄,小草換上了黃衣袍。

4.冬

師:冬天到、冬天到,什么花兒開(kāi)放了?

幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開(kāi)放。

師:什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?

幼:北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

四、編動(dòng)作念兒

根據(jù)兒歌內(nèi)容,編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整的念兒歌。

課后反思:

以前在兒歌教學(xué)中,大多是教師說(shuō)一句,小朋友學(xué)一句,通過(guò)多次反復(fù),小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的,雖然會(huì)說(shuō)了,但完全靠機(jī)械記憶,缺乏主動(dòng)性?,F(xiàn)在我覺(jué)得運(yùn)用畫(huà)兒歌的形式,圖文并茂,直觀形象,趣味性強(qiáng),詩(shī)畫(huà)對(duì)應(yīng),看畫(huà)學(xué)詩(shī)針對(duì)性強(qiáng),孩子們?cè)谛蕾p圖畫(huà)的同時(shí),輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌,還可以啟發(fā)幼兒畫(huà)兒歌,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容,編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、表演等系列活動(dòng),圓滿的達(dá)到認(rèn)知的目的。

中班四季教案篇8

設(shè)計(jì)思路:

隨著主題“春夏和秋冬”的深入開(kāi)展,孩子們知道了四季輪換的順序,也初步了解了四季有不同的特點(diǎn),不同的感受。通過(guò)不斷地積累,班級(jí)中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色),在繪畫(huà)中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:顏色不能很好的過(guò)渡、銜接,使兩種顏色融合起來(lái),比較生硬。另外,在接觸了兩種顏色的接色后,部分孩子提出了選擇三種相似色的要求,因此,根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中通過(guò)四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論,再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)四季不同的特征,感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時(shí)運(yùn)用兒童化語(yǔ)言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過(guò)渡,感知接色的方法。第三環(huán)節(jié):在四季音樂(lè)的陪伴下,幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作,想象表現(xiàn)畫(huà)面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動(dòng)以一條小路貫穿,帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中,帶給幼兒不同的視覺(jué)感受。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過(guò)渡。

2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果,感受色彩漸變的美。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

四季范例、畫(huà)好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫(huà)紙、四季音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?duì)應(yīng)的相似色

1、由一條小路引出,你們看到過(guò)什么樣的路?出示不同的路。

2、到不同季節(jié)的小路上去散步,出示四個(gè)季節(jié)的范例,討論:他們分別是什么季節(jié)的小路?為什么會(huì)有這樣的顏色?

3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的?并出示相應(yīng)的色卡。

4、小結(jié):四季的色彩都是不同的,春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍(lán)色。

二、操作嘗試——選用四季的色彩來(lái)感知接色的方法

1、去春天的小路上散步,示范:走啊走,看到一大片梧桐樹(shù),快速涂深綠色,一大片柳樹(shù),涂淡綠色,哪個(gè)地方要接色就往哪個(gè)方向走(關(guān)注接色的順序和方向),看看顏色有什么變化?

2、找出接下來(lái)的顏色,請(qǐng)幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。

3、小結(jié):每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景,我們先找出好朋友的顏色,再讓他們抱一抱,讓小路連起來(lái)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路

1、要求:確定季節(jié);選擇對(duì)應(yīng)的顏色,讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開(kāi)門(mén),抱一抱”的方法。

2、想象在小路上散步,慢慢地在紙上描畫(huà)一條彎曲的小路。

3、按照各自確定的季節(jié),有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。

4、邊涂色,邊觀察畫(huà)面的色彩效果,加以調(diào)整,直至涂滿整個(gè)畫(huà)面。

四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品,感受接色的美

1、猜猜畫(huà)的'是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧)

2、比一比,同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)

教學(xué)反思:

本次的美工活動(dòng)便是請(qǐng)小朋友們走在林間的四季小路上,孩子們通過(guò)各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染,繪出了他們心中的四季小路,在他們的世界里,四季小路又會(huì)是怎樣一番美景呢?你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。

設(shè)計(jì)意圖:

1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中,打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂(lè)的幫助下,以"我"的身份積極,主動(dòng)地思考,想象,獲得身臨其境的感覺(jué),更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí),我給他們提供了自由的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà),把自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái),以簡(jiǎn)單的情境組合,然后通過(guò)自己的畫(huà)冊(cè)把故事講給同伴聽(tīng),以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

活動(dòng)目的:

1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、輕緩的鋼琴曲

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

活動(dòng)過(guò)程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

2)、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》

1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

2)、講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

a、個(gè)別復(fù)述

b、集體復(fù)述

c、比賽復(fù)述

4)、角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》

3、幼兒討論:小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒(méi)采到?

4、創(chuàng)編故事

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫(huà)下來(lái),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂(lè)意聽(tīng)故事。

2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

3、幼兒能分角色表演、講述故事。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂(lè)碟

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師配樂(lè)講述故事《小蝸牛找四季》

提問(wèn):故事里都講了誰(shuí)?

2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

提問(wèn):春天來(lái)了,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?

小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話又是怎樣做的?

3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季

①游戲:猜四季

②游戲:字寶寶找四季

教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。

5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

①個(gè)別幼兒表演、講述。

②幼兒集體表演、講述。

6、幼兒為故事取名

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

2、讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

3、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

2、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、先提問(wèn)幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

2、出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀,啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

3、找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞,,一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。(春季:春暖花開(kāi)、小草綠、小鳥(niǎo)叫。用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季:樹(shù)葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季:樹(shù)葉開(kāi)始變黃,有落葉,果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開(kāi)始變冷,北方下雪,用白色代表冬季,用搓手的動(dòng)作代表冬季。)

4、出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換,是循環(huán)不止的。

春季到夏季到秋季到冬季,做旋轉(zhuǎn)狀。

5、進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后,老師說(shuō)那個(gè)季節(jié)來(lái)了,幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去,做錯(cuò)的就淘汰。)

6、小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課,以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活,感受生活,愛(ài)生活。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的景象來(lái)代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

2、讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

3、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

2、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、先提問(wèn)幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

2、出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀,啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

3、找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞,一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。(春季:春暖花開(kāi)、小草綠、小鳥(niǎo)叫。用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季:樹(shù)葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季:樹(shù)葉開(kāi)始變黃,有落葉,果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開(kāi)始變冷,北方下雪,用白色代表冬季,用搓手的動(dòng)作代表冬季。)

4、出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換,是循環(huán)不止的。

春季到夏季到秋季到冬季,做旋轉(zhuǎn)狀。

5、進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后,老師說(shuō)那個(gè)季節(jié)來(lái)了,幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去,做錯(cuò)的就淘汰。)

6、小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課,以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活,感受生活,愛(ài)生活。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的景象來(lái)代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。