《太陽》的教案5篇

時(shí)間:2024-07-10 作者:Lonesome 備課教案

教案是教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),能夠讓教師清晰地展示教學(xué)思路和方法,教案是教師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力而精心布置的教學(xué)任務(wù),下面是范文社小編為您分享的《太陽》的教案5篇,感謝您的參閱。

《太陽》的教案5篇

《太陽》的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1. 幼兒能音樂、積極地參與活動(dòng)中。

2. 培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究問題的興趣。

3. 幼兒知道太陽是圓圓的,紅紅的,同時(shí),也知道許多東西也是圓圓的,紅紅的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小兔找太陽》flash動(dòng)畫、玩偶:小兔子

2.紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球(圖片若干)太陽(圖片一張)

3.一組背景圖:(1)天空(2)菜園(3)房子

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入活動(dòng)、游戲:“找寶貝”

師:“有一只小兔子在臺上藏了許多的寶貝,兔寶寶們,請你們一人找到一樣寶貝,然后拿著它回小椅子上坐好,告訴你身邊的小伙伴聽一聽,你找到了什么?它是什么樣的?”

“兔寶寶們,你們找到了什么寶貝?它們長什么樣的?老師也找到了一樣寶貝(太陽),它又是什么樣的?”

“昨天,有一只可愛的小兔了,聽說太陽是圓圓的,紅紅的,就出來找太陽,你們來猜猜小兔它能找到太陽嗎?我們一起來聽《小兔找太陽》的故事,看看誰猜對了!”

2.出示玩偶小兔子,教師有感情地講述故事。

提問:小兔找太陽,找呀找,找到了什么把它當(dāng)成了太陽?燈籠、蘿卜、氣球它們和太陽有什么是一樣的?

3.教師與幼兒看flash動(dòng)畫,一起講述故事。

師:小兔子還給我們帶來了一份禮物,一部好看的動(dòng)畫片,請所有的兔寶寶用好聽的聲音跟著動(dòng)畫片一起來講故事,來學(xué)學(xué)兔寶寶,學(xué)學(xué)兔媽媽,跟著他們一塊去找太陽!

提問:你們跟著小兔子和兔媽媽一塊去找太陽,找到太陽了嗎?你們找到的太陽是什么樣的?它和紅燈籠什么地方不一樣?和蘿卜哪不一樣?和氣球又有什么不一樣?

4. 送寶貝回家

出示三幅背景圖:燈籠掛在屋檐下,蘿卜長在菜園里,氣球飛在天空中,太陽只有一個(gè),高高的掛在天上,圓圓的,紅紅的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!來我把找到的寶貝送回家!

5. 活動(dòng)結(jié)束

在我們生活中,還有許多紅紅的、圓圓的東西,來我們一起去找一找!

《太陽》的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中,將語言與音樂相結(jié)合,讓幼兒聽辨音樂的情緒并與兒歌中的情緒相整合,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對兒歌的理解和掌握。《太陽和月亮》這首兒歌,簡單有趣,韻律優(yōu)美,瑯瑯上口,易于小班幼兒接受和理解。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、初步學(xué)習(xí)仿編。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

活動(dòng)難點(diǎn):

進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天有兩位客人到我們班來了,我們看看是誰呢?

環(huán)節(jié)簡析:直接導(dǎo)入,抓住幼兒的興趣。

2、出示圖片太陽

提問:太陽是什么時(shí)候出來的呢?

出示圖片月亮

提問:月亮是什么時(shí)候出來呢?

環(huán)節(jié)簡析:這兩個(gè)提問,幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

二、看圖理解兒歌

1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》,教師朗誦:太陽出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么?

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

太陽出來了,誰醒來了?

白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽,我們今天的教室里也很熱鬧)

什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

你們是怎樣睡覺的?

環(huán)節(jié)簡析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,同時(shí)能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問,幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,加深對兒歌的理解。

3、師幼游戲,鞏固幼兒對兒歌的理解。

現(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了,閉上眼睛,看看,兒歌里的哪一句偷偷藏起來了,我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來,他就會回來了。眼睛閉起來,哪一句不見了?我們一起大聲說。

現(xiàn)在我們一起說一說,看看兒歌寶寶是不是都回來了?(整體一遍)

環(huán)節(jié)簡析:通過藏一藏,找一找,讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容,變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣,同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力,通過游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌。

白天很熱鬧,太陽出來了,我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn),臉上可以笑瞇瞇的,晚上大家都睡著了,聲音可以輕一點(diǎn)。(整體兩遍)

2、太陽和月亮還帶來兩段音樂,我們來聽聽,你覺得哪段音樂是太陽出來了,哪段音樂是月亮出來了?當(dāng)太陽出來時(shí),我們小手舉起來,像太陽一樣發(fā)出光芒,當(dāng)月亮出來時(shí),我們趕緊靜悄悄休息。準(zhǔn)備好

環(huán)節(jié)簡析:通過音樂和語言的整合,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地體味兒歌的意境。

3、師幼游戲

白天小花醒來了,是什么樣子呢?小鳥醒來了,是什么樣子呢?小兔醒來了,又可以用什么動(dòng)作表示呢?現(xiàn)在,我們聽著音樂,一起來表演兒歌。

環(huán)節(jié)簡析:在音樂中調(diào)動(dòng)多種感官,動(dòng)作、語言,運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。

四、創(chuàng)編兒歌

1、咦,太陽出來了,除了小花、小鳥、小兔子醒來了,還有誰醒來了?月亮出來了,還有誰睡著了?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

現(xiàn)在我們又和音樂一起做游戲了,當(dāng)太陽出來時(shí),我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓,一個(gè)小朋友,你想做什么就做什么,(提問:你想做什么)好,準(zhǔn)備好。

環(huán)節(jié)簡析:引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來,符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的示范,再引導(dǎo)幼兒在做中說,通過動(dòng)作到語言,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

五、好玩的游戲玩到這里?,F(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧,我們一起出去玩玩吧!

活動(dòng)反思:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在本次語言活動(dòng)中,以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,在教學(xué)準(zhǔn)備上,采用傳統(tǒng)的圖片,簡單易行,易于操作,便于師幼之間的互動(dòng),雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢,但傳統(tǒng)的圖片教具,在師幼互動(dòng)操作方面,也有不可比擬的優(yōu)勢,教 師通過藏圖片,讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容,變無意注意為有意注意,讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過音樂與語言的整合,更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中,在幼兒的創(chuàng)編過程中,教師要注重幼兒思維的發(fā)散,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,而不僅僅局限于動(dòng)物。

《太陽》的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對球類的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

活動(dòng)過程 :

一、引起興趣。(皮球從一邊滾出) 師:寶寶們,快看,誰來了?(球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球?qū)殞毲那?告訴我,他今天是想請我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?,快過新年了,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋腵過新年,可是,它們沒有新衣服穿,你們說怎么辦呀?

二、教師出示范例

師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?,想不想看看?/p>

問:(1)你最喜歡哪一套衣服?

(2)你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?

例:紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)

三、幼兒作畫

師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?,你們想不想也來試一試?幼兒作畫,教師巡回指?dǎo)。

注:1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。

3、教師對于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品講評:

1、請幼兒分組展示作品,表揚(yáng)佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會很高興的,咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

《太陽》的教案篇4

1. (蘇教版)五年級科學(xué)上冊教案第一單元 白天和黑夜太陽和影子

教學(xué)目標(biāo):

(一)過程與方法:

1.能夠通過辨認(rèn)影子了解物體和影子的關(guān)系。

2.能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關(guān)系。

(二)知識與技能:

1.認(rèn)識到影子的方向和長度隨時(shí)間變化而變化;

2.知道這種變化是太陽(視)運(yùn)動(dòng)造成的.。

(三)情感.態(tài)度與價(jià)值觀:

1.體驗(yàn)到平常事物的變化中包含著科學(xué)的規(guī)律。

2.有意識地關(guān)注身邊的科學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:標(biāo)桿.粉筆

學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙.鉛筆等記錄材料

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1. 猜謎語:你走它也走,你停它也停,白天跟著你,晚上離開你。(影子)

2. 你知道影子和什么有關(guān)嗎?

3. 今天我們來研究這些問題。(板書課題)

4. 室外活動(dòng):在有陽光的地方放上標(biāo)桿,畫上它的影子,進(jìn)入教室。

二、.自主學(xué)習(xí)

1. 這是誰的影子?

(1) 小組討論:你認(rèn)為這是誰的影子?

(2) 匯報(bào)。

(3) 在活動(dòng)記錄卡上畫出樹和電桿的影子。

2. 認(rèn)識影子是怎么形成的

(1) 小組交流:影子是怎么形成的?

(2) 匯報(bào)。

(3) 小結(jié):物體擋住光形成影子。

3. 觀察陽光下物體影子的變化規(guī)律

(1) 室外活動(dòng):再次畫出標(biāo)桿的影子。

(2) 觀察:你發(fā)現(xiàn)影子變化有什么規(guī)律嗎?

(3) 小組交流。匯報(bào)。

(4) 小結(jié):陽光下,物體影子的長短和方向在發(fā)生變化。

三、鞏固應(yīng)用

1. 影子是怎么形成的。

2. 影子的變化規(guī)律是什么。

3. 課后繼續(xù)研究影子,你還能發(fā)現(xiàn)什么?

《太陽》的教案篇5

【教材簡說】

這是一篇科普短文,文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法,介紹了和太陽相關(guān)的一些知識,說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從遠(yuǎn)大熱三個(gè)方面介紹了太陽的有關(guān)知識;第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘柲敲创?,溫度那么高,距離我們又那么遠(yuǎn),才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖,我們生活的世界才會這么美麗可愛。

運(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽時(shí),運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法,使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了,這樣描寫太陽的特點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會認(rèn)7個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。正確讀寫傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語。

2、朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。

3、理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題,激發(fā)閱讀興趣

1、課件出示課文第一段前兩句(學(xué)生自由讀)

2、說一說:

這段話主要講了什么故事?(指名說)

師:《后羿射日》是一個(gè)古老而又美麗的神話故事,但是我們今天要學(xué)習(xí)的 文《太陽》與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文,它將會給我們介紹些什么呢?

二、初讀課文,整體感知

1、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的生字詞多拼讀兩遍,把課文讀通,不通順的地方再讀一遍。

2、學(xué)生按要求自讀。

3、匯報(bào)交流自讀情況:

⑴ 課件出示:(指名讀開小火車讀)

攝氏度 差不多 生存 繁殖 估計(jì)

殺菌 治療 蔬菜 比較 凝成

⑵ 抽生輪讀課文,生生互相糾正,教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià),對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵(lì)。

4、說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識:

教師:概括起來講,課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容,一是太陽的特點(diǎn),二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點(diǎn)的這部分課文。

三、學(xué)習(xí)課文1~3自然段

1、學(xué)生默讀課文1~3自然段。思考:

這三個(gè)自然段介紹了太陽的哪幾個(gè)特點(diǎn)?

2、學(xué)生匯報(bào)交流:

⑴ 交流遠(yuǎn)的特點(diǎn):

① 師:我們知道太陽離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那到底有多遠(yuǎn)呢?作者是用什么方法把它說清楚的呢?請從課文中找出句子讀給大家聽。

太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。

② 比較:太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

③ 師:這樣寫好嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明,這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明,學(xué)生很容易理解)

(板書:列數(shù)字舉例子)

④ 指導(dǎo)朗讀第一自然段。

⑵ 交流大、熱的特點(diǎn):

(學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流)

① 一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(作比較列數(shù)字)

② 太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個(gè)大火球。(打比方)

③ 太陽的溫度很高,表面溫度有六千攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。(列數(shù)字)

小結(jié):作者在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法,把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識說得很具體、通俗,具有很強(qiáng)的說服力,給人留下深刻的`印象。我們今后在說明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。太陽離我們那么遠(yuǎn),它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢?

四、學(xué)習(xí)課文第8自然段

1、師:課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系?

出示:一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。(指名讀)

2、交流:

從這句話中你讀懂了什么?

師:可見,我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說,太陽和我們的關(guān)系非常密切。

五、學(xué)習(xí)4~7自然段

1、默讀4~7自然段,思考:

太陽給我們帶來了什么?

2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。

3、選代表交流匯報(bào):

課文是從太陽同動(dòng)植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。

⑴ 第四自然段講太陽和動(dòng)植物及人類生活的密切關(guān)系:

太陽與動(dòng)植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說明的:如果有了太陽、如果沒有太陽

太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個(gè)方面舉例進(jìn)行說明的。

⑵ 第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系,是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。

⑶ 第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。

⑷ 第八自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的:

第一句地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。這是從正面說。

第二句如果沒有太陽自然也不會有人。這是從反面說。

在從正反兩個(gè)方面說的基礎(chǔ)上,又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話:沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。(聯(lián)系自己的生活,說說對沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。的理解。)

六、總結(jié)全文

?太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識,是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí),我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。

七、鞏固識字、指導(dǎo)書寫

1、四個(gè)人的小組內(nèi)交流,你是怎樣記憶本課生字的。

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)蒸蔬等字的書寫。

3、讀寫詞語。

八、作業(yè)

1、背誦自己喜歡的段落。(必須背誦最后一段)

2、課外閱讀有關(guān)太陽的知識,可閱讀書籍,也可網(wǎng)上測覽。

3、練習(xí)寫《太陽的自述》。

【教案點(diǎn)評】

本課的重點(diǎn)是:讀懂課文,了解太陽與人類的密切關(guān)系;體會作者說明事物的方法。

難點(diǎn)是:理解課文中所闡述的有關(guān)太陽的知識,體會作者是怎樣運(yùn)用語言文字說明事物的。為很好地解決教學(xué)重難點(diǎn),教師從啟發(fā)談話引入新課,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)進(jìn)行深入的探究,在交流中相機(jī)指導(dǎo),在學(xué)生大致理解課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行視頻演示,加深對課文語言文字的理解。布置學(xué)生通過書刊和網(wǎng)絡(luò)搜集、了解有關(guān)太陽的知識。通過自讀自悟、小組討論、全班交流的形式對課文進(jìn)行深入的探究。

?太陽》是一篇科學(xué)說明文,作為三年級的學(xué)生是第一次接觸,但文章語句優(yōu)美,多種說明方法并用。教學(xué)中抓住太陽的特點(diǎn)和人類的關(guān)系一條主線,通過讀,品評來感受說明文的語言,培養(yǎng)語感。這樣尊重了學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生以一種探索者、研究者的姿態(tài)投入了學(xué)習(xí)過程,我想學(xué)生定會學(xué)得情趣盎然。

在語文課程教學(xué)中要善于抓住其內(nèi)在的活的語言文字的因素,促使學(xué)生能喚起這些活的因素,從而成為自己可以加以靈活應(yīng)用的有益部分。在課后設(shè)計(jì)練習(xí)寫寫《太陽的自述》,能夠使學(xué)生把課文中學(xué)到的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。而又因語言的運(yùn)用有章可循,這樣大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語言文字的積極性。