學(xué)習(xí)教案參考8篇

時間:2022-11-05 作者:Trick 備課教案

每一位老師都要保證自己的教學(xué)質(zhì)量,這時候就需要教案了,教案在書寫的時候,我們肯定要注意邏輯思路清晰,范文社小編今天就為您帶來了學(xué)習(xí)教案參考8篇,相信一定會對你有所幫助。

學(xué)習(xí)教案參考8篇

學(xué)習(xí)教案篇1

一、國防教育指導(dǎo)思想與教育目的:

國防教育是以防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全為根本目的和要求,通過一定的國家觀、戰(zhàn)爭觀、國防觀、國防知識的學(xué)習(xí)和國防體育的開展,有計劃、有組織地對學(xué)生的品德、智力和體質(zhì)等施以相應(yīng)影響的一種活動,是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設(shè)的重要組織部分,是學(xué)生不可缺少的基本教育。

通過開展多種形式的.國防教育活動,使全體學(xué)生了解基本的國防知識,學(xué)習(xí)初步的軍事技能,不斷增強國防觀念,激發(fā)愛國擁軍的熱情,自覺履行國防義務(wù),逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、國防教育原則:

1、國防教育必須在貫徹教育方針的前提下,與學(xué)校德育及其它形式的教育、教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,并注意發(fā)揮國防教育的特點;

2、利用學(xué)校教育和教學(xué)工作的主渠道,結(jié)合各科教學(xué)和課外活動,采取集中教育與分散教育相結(jié)合的方法進(jìn)行;

3、針對不同年級學(xué)生的特點,按照各級各類學(xué)校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容,由淺入深,由易到難,有計劃地安排教育活動。

三、工作重點:

1 、了解國防、國防教育、戰(zhàn)爭、和平的含義,國防與個人、與國家的關(guān)系,進(jìn)行基本的國防理論教育;

2、學(xué)習(xí)國防地理,了解我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊國家;

3 、學(xué)習(xí)《兵役法》等基本的國防法規(guī),使學(xué)生了解公民應(yīng)履行的國防義務(wù);

4 、了解近代帝國主義列強發(fā)動的多次侵華戰(zhàn)爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史,知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績

5 、了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績,知道解放軍是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強柱石;

6 、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防的巨大作用;

7 、了解歷史上杰出的軍事家。

8、根據(jù)解放軍隊列條令,組織隊列訓(xùn)練;在學(xué)校重大活動中舉行閱兵式、分列式,學(xué)習(xí)軍人的儀表和作風(fēng);

9、學(xué)習(xí)投擲、越野等軍體活動的技能,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神;

四、國防教育主要形式:

結(jié)合開設(shè)專題教育課,進(jìn)行課堂式國防教育;

結(jié)合中心工作進(jìn)行穿插式國防教育;

結(jié)合文體活動,進(jìn)行趣味式國防教育;

結(jié)合重點節(jié)日的紀(jì)念活動,進(jìn)行隨機(jī)式國防教育;

結(jié)合教育基地、人文景觀,進(jìn)行陣地式國防教育;

運用現(xiàn)代傳媒,進(jìn)行載體式國防教育;

運用國防知識競賽,進(jìn)行答辯式國防教育;

運用先進(jìn)典型,進(jìn)行激勵式國防教育。

學(xué)習(xí)教案篇2

活動目標(biāo):

1.通過操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來的圖形小,原來的圖形都比分后的每一份大。

2.發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

3.體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

活動重點:

學(xué)習(xí)二等分。

活動難點:

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

活動準(zhǔn)備:

1.狗熊、狐貍、餅的圖片。

2.人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。

3.長方體、正方體的蛋糕。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入

1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

問題:為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?

2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。

二、學(xué)習(xí)二等分

1.請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。

2.教師提問:怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。

3.請幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來的作比較。)

4.教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對折,角對角、邊對邊,就是一樣大的兩份了。)

5.匯總各人分“餅”的情況,強調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

三、學(xué)習(xí)將長方體、正方體的“餅”二等分。

1.教師示范將長方體的蛋糕二等分。

2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。

學(xué)習(xí)教案篇3

活動目標(biāo)

1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

3.在游戲中體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

準(zhǔn)備

1.幼兒課前了解"格子鋪"。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

活動過程

1.動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊的6個小動物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?

2.小動物坐雙層公交車"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。

3.小動物們參觀'格子鋪'

"格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里???,香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"

4."小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)

5.結(jié)束活動

小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們在下課時幫小動物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

學(xué)習(xí)教案篇4

活動目標(biāo):

1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。

3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:7、8的涂色活動圓圈圖各一張,彩色筆一支。

學(xué)具:《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁),雙色圓片片;小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片,記錄紙,筆。

活動過程:

1、快樂圓點怎樣涂?

教師:許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,請幼兒觀察并說出總數(shù),知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

教師:我們來變個小魔術(shù),把每排圓圈中的一些變成彩色的,你想怎樣變。

請個別幼兒示范操作涂圓點,提醒幼兒按一定的順序涂色,如:提醒幼兒按一定的順序涂色,如:第一排涂一個圓圈,第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄,如7 7∧ ∧16 61教師再出示8的圓圈操作單,請幼兒觀察總數(shù)是幾。

引導(dǎo)幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜的對不對。

2、小組操作活動

涂色,觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,請你依樣按序給蘋果涂色,按顏色把蘋果分成兩份,并在左邊記錄,完成7的分合式。

連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù),請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。

翻泡泡,幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,記錄總數(shù),然后翻一個圓片記錄兩次,最后說一說每次分合的結(jié)果。

3、活動評價

請幼兒介紹自己的探索結(jié)果,展示幼兒的記錄單,進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法,8分成不同的兩份有7種分法。

展示按互換關(guān)系記錄的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請幼兒介紹是怎樣記錄的,鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。

活動反思:

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?;顒咏Y(jié)束后,我對這次活動進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個比較成功的地方:

1、提供的操作材料豐富且易于操作。

2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

4、重視區(qū)域活動?;顒咏Y(jié)束后,重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。

整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

學(xué)習(xí)教案篇5

一、活動目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運算。

2.學(xué)習(xí)6、7的加法,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律,感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動,體會數(shù)學(xué)的趣味性。

二、活動準(zhǔn)備:

1.教具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)

2.學(xué)具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)

三、活動過程:

1.談話導(dǎo)入活動:

教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動。如:教師先拿出3本書,問幼兒有幾本書?又拿出4本書,問幼兒總共幾本?進(jìn)行點數(shù)并說出總數(shù)。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒,請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

3.教師讓幼兒認(rèn)識購物券上的價格,先看看每個商品的價格,然后問幼兒:"6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西?"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組,一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品,然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么,教師。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西,游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應(yīng):幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上,然后,幼兒擺上加號和等號,請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園":教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類,然后按照分類列算式,并進(jìn)行加法運算。

四、活動延伸:

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》,利用學(xué)具購物券和標(biāo)價商品,教師讓幼兒想想,7元購物券可以買3樣或4樣商品,可以買哪些,有幾種方法。

學(xué)習(xí)教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:放大的操作材料。

2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減

游戲:開火車

玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。

二、學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張購物券合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?

3、分組進(jìn)行活動。

(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付了9元錢。

師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。

顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法。

師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

6、操作活動。

師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明?,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

(1)出示操作材料,介紹做法。

(2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。

活動反思:

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

本活動注重以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲得知識?;顒又?,運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種活動材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。

注重了幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?;顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

最后知識鞏固時,為孩子創(chuàng)設(shè)了多個生活情景,讓他們把所學(xué)的組成運用到實際生活中去,使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

學(xué)習(xí)教案篇7

活動目標(biāo):

1.能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動,并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗成功的樂趣。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力,提高動手操作能力和口語表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義和方向性,會從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置,并用序數(shù)詞表達(dá)出來。

重難點分析:

重點:理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

難點:理解掌握序數(shù)的方向性,會從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。

活動準(zhǔn)備:

知識:會點數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

物質(zhì):教具:課件(幻燈片10張)、火車頭胸飾四個,音樂磁帶(開火車的音樂)

學(xué)具:背景圖20張(a面是彩色火車,b面是草地)小動物卡片若干(小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個)小盤15個

活動過程:

一、導(dǎo)入

播放開火車音樂,引起興趣。

師:小朋友,你們聽這是什么聲音?(播放開火車的音樂)原來

是火車開來了,劉老師已經(jīng)為每個小朋友準(zhǔn)備了一列小火車,快把你們的小火車開出來吧!

二、展開

1.認(rèn)識五彩火車。

請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?第1節(jié)車廂在哪里?是什么顏色的?(對,離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂,第1節(jié)車廂是紅色的)藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)?第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的?綠色的車廂是第幾節(jié)?

課件一:小結(jié):車站里開來了一列彩色火車,一共有5節(jié)車廂,每節(jié)車廂的顏色是不同的,第1節(jié)車廂是紅色的,第2節(jié)車廂是藍(lán)色的,第3節(jié)車廂是紫色的,第4節(jié)車廂是黃色的,第5節(jié)車廂是綠色的。

過渡:今天天氣真好,小動物們要乘火車去郊游,邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里,你們樂意嗎?

2.游戲:小動物坐火車

小朋友看看你們的桌子上,有哪些小動物要坐火車呢?(有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿),幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說:“小朋友幫幫我,我喜歡坐在第1節(jié)車廂”,小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧”,小兔說:“第3節(jié)車廂我喜歡”,小貓說“喵喵喵,我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”,小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下,小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。

請小朋友自己說一說,什么小動物坐在第幾節(jié)車廂里?比如:“小

熊坐在第1節(jié)車廂里,……”(老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察)問:“誰坐在第1節(jié)車廂里?”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里?”﹍﹍

課件二:小結(jié):小動物很感謝小朋友們的幫助,它們打開窗口向咱們打招呼呢,邊提問邊操作課件,加深對序數(shù)的的認(rèn)識。(小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥)

課件三:小動物們坐穩(wěn)了,我們的火車就要開了。

3.小動物下火車:老師“終點站到了,小動物們請下車?!庇變簩⑿游锓呕氐皆瓉淼牡胤健?/p>

4.游戲:小動物排隊。

過渡:“小動物們下車后,看到大自然一片美好,碧綠的草地上開滿了鮮花,一棵小樹隨風(fēng)搖擺,小動物們高興的玩起了排隊的游戲”

幼兒按教師的指令進(jìn)行操作:從紅花這邊開始:請小貓排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鳥排第5。

問:“從小花這邊數(shù):誰排在第1?排第4的是誰?

從小樹這邊數(shù):排在第1的是誰?小熊排第幾?為什么同樣是小貓一會兒排第1,一會兒又排第5了呢?”

5.講解序數(shù)的含義和方向性:

播放課件三:想知道小動物或其它物品的正確位置,先要明確從哪個方向數(shù),從1數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置,從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣,有的不一樣。如:以小熊的位置為例,進(jìn)行驗證結(jié)果。

6.游戲:“小動物捉迷藏”

方法:請幼兒閉上眼睛,教師運用課件將某一動物遮擋起來,然后請幼兒觀察,排在第幾小動物藏起來了?游戲反復(fù)進(jìn)行,對觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時進(jìn)行鼓勵表揚,并頒發(fā)小獎品。

三、結(jié)束

以游戲《開火車》自然結(jié)束。

師:小動物們在草地上玩的很快樂,它們邀請小朋友也來玩游戲,你們高興嗎?玩法:請4名幼兒扮演火車司機(jī),音樂響起后,找5名小朋友作自己的車廂,音樂停,互相說說自己是第幾節(jié)車廂,聽音樂開火車出教室,自然結(jié)束!

學(xué)習(xí)教案篇8

【教材與學(xué)情分析】

春天,草長鶯飛,正是放風(fēng)箏的好時機(jī)。在休息日,我們常常看到一些老人、青年在廣場上放風(fēng)箏,唯獨缺少放風(fēng)箏的孩子們?;叵胱约旱男r候,放風(fēng)箏的是一群又一群的孩子呀!在當(dāng)下的素質(zhì)教育中,孩子們在校時間不超過六小時,作業(yè)也有了明確的時間限制,就應(yīng)說是有了充足的“玩”的時間阿,可為什么在操場上、花園里、廣場中,還是見不到他們的影子呢?這一切激起了我們師生想開展以“風(fēng)箏”為主題的綜合實踐活動。此次活動目的是讓我們?nèi)チ私庵袊陌l(fā)明之一、中國民俗之一——風(fēng)箏。透過了解風(fēng)箏的起源與發(fā)展、風(fēng)箏的種類、風(fēng)箏的制作技巧(能夠自己制作風(fēng)箏)、最后放飛風(fēng)箏等一系列的活動,讓學(xué)生體味放飛風(fēng)箏所帶來的成功和喜悅。本活動不僅僅讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識,更重要的是培養(yǎng)他們的信息收集與整理潛力、表達(dá)潛力,動手操作、制作潛力和實踐潛力。因此,本次活動的

認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)箏的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作。

潛力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的潛力,表達(dá)潛力,動手操作、制作潛力和實踐潛力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。在活動中設(shè)立風(fēng)箏的制作和放飛的技巧為活動難點。實地采訪、掌握

放風(fēng)箏的技巧為活動重點。

【教法與學(xué)法】

研究性學(xué)習(xí)是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,以學(xué)生自主選取、直接體驗、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式的非學(xué)科性課程。它雖然沒有固定的教材,但生活卻給了它最大的發(fā)展空間。每次活動的資料最大限度地回歸兒童的生活世界。因此我們在活動的開始就要把活動的“策劃權(quán)”下放給學(xué)生,讓學(xué)生用自己獨特的眼光去關(guān)注那些自己所關(guān)心的人或事,用自己喜歡的思維方式去研究那些貼近自己生活的問題。由此,我們師生共同商榷,確定了活動原則:師生共同實踐,小組共同探究,自主獨立思考、感悟,然后不同形式的匯報,給學(xué)生最大的發(fā)展、展示空間。它的主旨就就應(yīng)是“實踐”,要“動”起來。從開題定課、資料查尋、認(rèn)識風(fēng)箏、請教能人、設(shè)計創(chuàng)造、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏等系列活動,所有的孩子人人動手、動腦參與。小小風(fēng)箏大學(xué)問,如何獨立查閱、收集、整理資料,如何合作創(chuàng)造、制作,如何請教,如何總結(jié)孩子們會在不斷的反思與總結(jié)中長大,在不斷的交流和碰撞中打磨著自己的意志,充實著自己的大腦,豐富著自己的學(xué)識,增長著自己的見識,活動給他們帶來的,是整個絢麗多姿的春天。

【教學(xué)程序設(shè)計】

本次活動分四課時完成,課前的各種準(zhǔn)備及每一課時均有教師的指導(dǎo)。

第一課時:制定活動方案

一、激趣開題

1、播放《三月三》。認(rèn)真傾聽,談感受。

2、在這個春暖花開的日子里你喜歡放風(fēng)箏嗎?為什么?(生談放風(fēng)箏的好處)

3、師小結(jié),提出問題:我們也來自己研究研究風(fēng)箏?板書課題:《風(fēng)箏》

4、你們想研究風(fēng)箏哪方面的知識呢?

(1)請學(xué)生說自己對風(fēng)箏感興趣的方面,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課題的意識、探究課題的潛力。

(2)學(xué)生分組。小組討論所要研究的資料,確定研究課題。

二、定題分組

1、確定的課題:《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的樣式》、《風(fēng)箏的制作》、《風(fēng)箏的放飛技巧》

2、制定活動方案

(1)針對小組選定課題確定人員分工。

(2)確定收集、整理資料的方法。如:實地考察、采訪

(3)將收集到的資料制作成電子文件夾、演示文稿等。

3、小組活動確定后,師展示上網(wǎng)收集資料的過程,然后分組試行。第二課時:收集圖文資料,制作演示文稿〖微機(jī)室〗

各組組員在組長的帶領(lǐng)下在微機(jī)室里上網(wǎng)收集各自需要的圖文資料;然后制作成演示文稿、資料夾,教師巡視,隨時指導(dǎo);最后匯總到老師那里,師生共同欣賞。

課下完成“自己的體會與收獲”。

三課時:風(fēng)箏的制作第與放飛〖勞動課〗

一、學(xué)習(xí)簡易風(fēng)箏的制作方法,降低難度。

二、欣賞學(xué)生收集到的各種秀麗的風(fēng)箏。

1、小組討論確定風(fēng)箏樣式及人員分工。

2、與勞動老師合作,師生制作風(fēng)箏。

在制作中,要求各組同學(xué)相互合作。調(diào)查風(fēng)箏樣式小組的同學(xué)來指導(dǎo)各組風(fēng)箏的樣式設(shè)計。調(diào)查風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。

在制作中,要求學(xué)生注意風(fēng)箏的平衡、樣式、花色的處理。

三、由放飛組的同學(xué)提示、演示放飛技巧。

四、課下放飛自己的風(fēng)箏,記錄自己的心得、體會。

第四課時:交流、總結(jié)前三課時的所思、所得

一、交流感受

運用多種方式說說自己在收集資料、制作、放飛風(fēng)箏時的體會、感受和對他人的推薦。

二、延伸

本次活動中,我們重點了解了風(fēng)箏的起源、種類、并且制作、放飛了風(fēng)箏。相信大家的收獲頗豐、情緒更是愉悅。其實,風(fēng)箏只是我們中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝之一。相信大家在了解風(fēng)箏時對中國的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝也有了興趣。給大家?guī)Ыo幾個網(wǎng)址,有興趣的同學(xué)課下能夠繼續(xù)研究。