高質量的教案一般都是我們根據(jù)自己的教學任務和目標寫出的，教案是教師為了提高上課質量事前起草的文字載體，下面是范文社小編為您分享的鈉的教案6篇，感謝您的參閱。
鈉的教案篇1
第一課時
一、教學目標
1、學習“學習提示”，預習課文。
2、檢查預習，讀通課文，學會生字。
二、教學過程
1、學習“學習提示”，了解訓練重點（學會按三項要求預習課文）。
（1）回顧關于“預習”——過去我們學會了什么？（三年級、四年級）
（2）自學“學習提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預習？預習有哪三項要求？
2、按照預習要求，逐項進行預習：
（1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準生字的音。
（2）自學生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。
（完成作業(yè)本第一題）
（3）邊讀邊想，了解課文內容，發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文，運用不同符號做標記。
①遇到不理解的句子用“”標出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）
②難理解的片段用“（）”標出，同時打上“？”。
③其他不懂的安排或疑難問題用“——”標出，同時打上“？”。
3、檢查第一項預習情況。指名讀課文，全班評議。（字音有否讀準，有無添字、漏字，是否讀破句）
4、作業(yè)：（1）作業(yè)本3、6題（課內完成）。
（2）中午寫字課聽寫詞語。
（3）上交課本，檢查預習習慣的養(yǎng)成情況。（標注要求規(guī)范）
（教師收集學生提出的疑難問題，預備下節(jié)課使用。）
鈉的教案篇2
教學目標：
認識10個生字，會寫8個字。
正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。
教學重、難點：
諺語的理解和生字“滿”的書寫。
課時安排：兩課時
教學設計：
第一課時
導入課題：
體驗：折一根和折一把筷子。
質疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對應的一句話。
導入：今天我們來學習有關團結合作的幾條諺語。
朗讀感悟：
1、初讀自悟，自學生字的讀音。
自讀課文多遍，找出自己喜愛的諺語讀給伙伴聽并正音。
小組合作學習，說說自己對文中諺語的理解。
合作展示：一位同學讀諺語，另一位同學說說對諺語的理解，可以直接解釋諺語的意思，也可以舉例說明諺語的意思，還可以用圖畫表示諺語的意思。
朗讀背誦諺語。
老師引導諺語。
看圖畫、實物，再朗讀。
熟記自己喜歡的一句諺語。
指導認字：
1、“開火車”讀生字卡片。
2、學生自主識記下列字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨。
3、匯報、交流記字方法。
課外閱讀：在課外書中找找有關團結合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。
鈉的教案篇3
綜合活動：
?鞭炮劈啪響》
活動目的：
1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。
活動準備：
1、兒歌：《小鞭炮》
2、紅紙（裁成a4紙大?。?、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。
活動過程：
1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？
2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？
3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》：
（1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。
（2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。
反思：在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗事情，比如：有的說：他想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心的事情，有的則說：鞭炮聲讓他感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音，有的則說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結婚，也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，非常形象。
鈉的教案篇4
問：小學語文教案怎么寫？
答：一個完整的教案之中，以下這幾點內容缺一不可。初學寫教案一定會遇到很多問題，堅持寫一段時間就會得心應手了。
一、確立教學目標
一篇完整的教案必須要有教學目標，所謂的教學目標就是你這一課要達到什么程度。在寫教案之前這一點一定要考慮清楚，確立目標之后才能往下進行下一步。
二、確定重難點
教學重點就是你本節(jié)課必須完成的目標，而教學難點就是相對來說不容易達到但又要求達到的目標。這兩點一定要區(qū)分開，以便我們在教學過程中有所側重。
三、設計導課
導課指的是你如何導入本節(jié)課的內容之中，導課的方式多種多樣，有激趣性導入法、直接導入法、復習舊知識導入法等等。我們可以選擇適合課文內容的導入形式來進行導課。
四、講授新知識
導入新課之后就開始講課啦！這也是上好一節(jié)課的點睛部分，我們必須根據(jù)課文內容與學生的特點好好設計這一部分。
五、進行總結
課文講完之后就要收尾了，這時我們需要用一段話來對本節(jié)課的內容做一個總結，這個總結稱之為小結！
鈉的教案篇5
活動內容：古詩《梅花》
活動目標
一、能正確流利地誦讀古詩。
二、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美。
三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。
活動重點：能正確流利地背誦和誦讀古詩。
活動難點：理解詩意，體會梅花的特點，欣賞梅花的品格。
活動準備：梅花圖片、課件、古箏曲
活動過程
一、 復習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。
師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還
有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花
二、 認識梅花，指導梅花不怕冷，在冬天開放。
(一) 出示梅花圖片，請幼兒欣賞。
(二) 認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、 請幼兒欣賞課件，理解古詩內容
(一) 播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句?
(二) 再次欣賞，引導幼兒進一步理解古詩意境。
“墻角數(shù)枝梅”是什么意思?
“凌寒獨自開”是什么意思?
“遙知不是雪”是什么意思?
“為有暗香來”是什么意思?
四、 學習朗誦古詩
五、 鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》
鈉的教案篇6
活動過程:
1、出示圖片，進行故事引導
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。
2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)
你聽音樂中是哪種小動物呢?
這種動物怎樣走路?請你來學學它們的走路。
3、情景帶入
小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。
給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。
4、活動延伸
根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。
