中班數(shù)學下教案優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2024-07-23 作者:Surplus 備課教案

教案準備得當,教師們才能更加有信心地進行授課,具有反思性的教案可以幫助學生反思學習過程和成果,以下是范文社小編精心為您推薦的中班數(shù)學下教案優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。

中班數(shù)學下教案優(yōu)質(zhì)8篇

中班數(shù)學下教案篇1

活動目標:

1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量,并用相應的數(shù)字表示。

2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。

3、能仔細地觀察并進行操作,體驗數(shù)學活動的快樂。

4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備:

幼兒已經(jīng)認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1—9的數(shù)、幼兒操作紙、ppt

活動過程:

一、出示小熊的信,激發(fā)幼兒學習興趣。

1.小朋友今天老師收到了一樣東西,你們想不想看?(出示信)這是什么?讓我們來看看吧!這是小熊寄來的信,我們來看看里面有什么?

2.出示信紙,教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游,看到許多有趣的事,它把看到的東西都畫了下來,寄給了我們。我們來看看畫的是什么?是哪些圖形組成的?

3.小熊真棒,用許多圖形畫出了他看到的東西,我們來數(shù)一數(shù),這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。

4.出示圖形標記,幼兒仔細觀察圖片上的圖形,找出每種圖形,并數(shù)一數(shù)有幾個,找出數(shù)字貼在對應的.圖形旁邊。

二、幼兒操作活動

貼圖形

哇,信封里面還有一張紙,我們一起來看看是什么吧!原來是小熊想考考我們小朋友了,看一看小熊想考我們什么呢?(出示操作紙)請小朋友先認讀數(shù)字和圖形,然后添上相應數(shù)量的圖形,讓圖形和數(shù)字一樣多。

三、操作檢查

展示"圖形的朋友"的操作紙,師幼一起檢查操作是否正確。

四、游戲:找朋友

1、小朋友們真棒,幫圖形寶寶找到了好朋友,這些是小熊獎勵給你們的圖形。(貼在衣服上)

2、小朋友你們衣服上貼的是什么形狀?你有沒有好朋友?你的好朋友是誰?

3、請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。

活動反思:

考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,通過不同的方式、不同的材料,并且讓幼兒自選材料進行游戲活動,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想,以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。

中班數(shù)學下教案篇2

中班數(shù)學活動:《花兒與蝴蝶》

活動目標:

1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學習相鄰數(shù),進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系,進一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。

活動準備:

1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

活動過程:

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、、小朋友去數(shù)字王國做客。

師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進入數(shù)字王國的。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。

3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

4、依照此方法,1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的.時裝表演。

1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!

2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在t型臺上表演。

3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復強調(diào)2比3少一個,4比3 多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!

4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。

2、大家玩游戲。

七、結束。

1、、放打雷的音樂。

師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就進去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。

3、關掉音樂。

師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧!

4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見,自由走出數(shù)字王國。

中班數(shù)學下教案篇3

活動準備:

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動預設:

一、自由探索。

1、以游戲:“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的`變化,說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應該排什么?

3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

預設目標:

1、通過活動,學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力

中班數(shù)學下教案篇4

活動目標

1。學習將物品按用途分類。

2。根據(jù)物品的共同特征設計標記。

3。仔活動中學習,能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

4。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5。引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

ppt圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程:

1。首先以圣誕節(jié)到了,幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動,出示圖片,讓幼兒知有哪些禮物。

2。首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等),并讓幼兒說出為什么這樣分。

3。以托班只有三個箱子為由,引導幼兒按物品的用途分三類,把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、玩的)

4。分好后,為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么,引導幼兒說出做標記,并在紙上畫出來。

活動反思:

在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的.注意力。一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

中班數(shù)學下教案篇5

活動目標:

認識正方形、長方形、三角形、圓形、記住他們的特點。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力、記憶力。

體驗與教師、同伴游戲的快樂,從而達到長時記憶的目的。

活動準備:

正方形、長方形、三角形、圓形、大圖片各一張小圖片若干。

活動過程:

用、猜、摸、介紹的方式引出所以的圖形寶寶

1.猜一猜。

師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大,小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

師:請小朋友們閉上眼睛,老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉碚娴膸熣叫危?/p>

小朋友們歡迎它(拍手歡迎)

正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4個邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大?!?/p>

師:“小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣?!?/p>

正方形寶寶:“今天見到大家很高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認識!瞧他們都害羞的躲起來了,你們把他們請出來好不好?”

找出長方形寶寶

“正方形寶寶說,這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們請出來好不好?”(出示神奇的盒子)

念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

拿長方形,問:“這是什么?。俊?/p>

“為什么說它是長方形?。克驼叫斡惺裁吹胤介L的不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”

(引導幼兒討論)

找出三角形

“我們剛剛找出了長方形寶寶,我們再找找還有誰好不好?”“這次,我請那個小朋友上來找,哪個小朋友愿意?”

再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友摸一摸。

當幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征。

找出圓行(同上)

(三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角,而且四邊一樣長,四個角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面二條邊一樣長;圓的沒有角)

老師以角色的形式問小朋友,回顧幾種圖形的特征。

2.“四種圖形寶寶都出來了,圖形寶寶說“今天很高興認識在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們認識我了嗎?小朋友們,你們認識圖形寶寶了嗎?

“圖形寶寶說“小朋友們都說認識,我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!”

老師拿出長方形遮住臉“現(xiàn)在,誰能告訴我,我是誰?”“那你能說說,我有什么特點嗎?”“小朋友,你真聰明,說的一點沒錯,我是.......”

拿出三角行

“小朋友,我又是誰???”

“你們怎么認識我的?”

依次同上,,,,,

3.拼畫

“小朋友們可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶非常高興,所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”“拿出圖形拼出各種各樣的圖形物品。請幼兒說說拼出來變成了什么?

活動反思:

本次活動,我認為較為成功之處有以下幾個方面:

1、不死學,不硬背,實踐才是硬道理,結合實際,學以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學知識,學習中有快樂?;顒咏Y束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設計合理,層次分明,動靜結合,很好的`集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學習興趣。

3、整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

當然,活動中也存在著不足之處:

1.由于受時間限制要求,最后幼兒自由組合圖形進行創(chuàng)作時,有個別幼兒未完成其作品。

2.通過這次活動,我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學機智的不足,所以,我今后要更加嚴格的要求自己,積極進取,博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學的靈活性。

中班數(shù)學下教案篇6

活動目標:

1、初步認識梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

3、誘發(fā)孩子們學習圖形的興趣活動準備:教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)幼兒學具:正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

活動過程:

一、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣

昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(ppt)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的`?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

二、觀察了解梯形特征

1、突然吹來一陣風,把小兔家的房子吹走了,就剩下一個梯形的房頂(ppt)

2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同

3、教師小結:有四條邊四個角組成,上面的短邊是梯形的上底,下面的長邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過,梯形寶寶特別調(diào)皮,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結:原來梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),提問:只有一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

5、又吹來一陣風,梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的ppt)請小朋友幫忙蓋一間房子

三、復習鞏固正方形、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料,復習鞏固正方形、三角形、圓形(ppt)

四、復習鞏固:梯形

1、“下面哪個是梯形,請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

2、調(diào)皮的梯形不見了,請小朋友把它拼出來(操作)

五、幼兒操作活動:

桌子上有好多壞了的梯形,請小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)

中班數(shù)學下教案篇7

活動目標

1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學習確定物體在序列中的位置。

2、能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

1、靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。

2、引導幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準備

教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表

學具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

活動過程

一、導入學習

老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導幼兒描述這五個序數(shù)。

幼兒:

1、像鉛筆能寫字

2、像天鵝水中游

3、像耳朵聽聲音

4、像紅旗迎風飄

5像魚鉤把魚釣

老師:很好?,F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

幼1:口哨。

老師:對了。那么它看起來像什么?

幼2:像6、

老師;是??!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

二、做游戲

找10個幼兒來參加游戲

將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學反思

通過這節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn):

1、根據(jù)幼兒的.年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。

2、這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應寓教育于生活之中。

3、要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展,老師應該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學習特點和個性特征,這樣才能構思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

中班數(shù)學下教案篇8

目標:

1、學習按形狀、顏色、大小、分類。

2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。

準備:

1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

2、物質(zhì)準備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等(畫有不同顏色、形狀、大小的圖形);音樂磁帶。

活動過程:

一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。

1、 師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,(出示奇妙的袋子)你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。

(兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸。)

二、幼兒探索、操作,教師指導

1、 師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請小朋友們幫個忙,幫它們找到和自己一樣的好朋友,等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。

2、 要求:

①在自己的位置上安靜地操作,不能爭搶。

②幫圖形找到好朋友后,要說出你是用什么辦法找到的.,用了幾種辦法。

3、 幼兒探索、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說說:你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種辦法?

三、集中交流,鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

四、教師小結:可以找形狀相同的娃娃做為好朋友,也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

五、游戲:《我的朋友在哪里》

1、 以談話引入:我們也來玩找朋友的游戲吧。

2、 介紹玩法及規(guī)則:

①玩法:幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂結束時,教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。

②規(guī)則:要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

3、 幼兒游戲三次,教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

4、 小結游戲情況。

六、活動自然結束。