1-5數(shù)學(xué)教案中班優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2022-12-21 作者:Mute 備課教案

制定教案是一件考驗(yàn)我們思考能力的事情,大家在寫教案的過程中需要保證自己的思路清晰,下面是范文社小編為您分享的1-5數(shù)學(xué)教案中班優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。

1-5數(shù)學(xué)教案中班優(yōu)質(zhì)8篇

1-5數(shù)學(xué)教案中班篇1

設(shè)計(jì)意圖:

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種圖形若干,雙面膠

2、幼兒操作紙活動(dòng)過程:

1、 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師:"今天老師收到了一張邀請卡,我們來看看里面寫了什么?"老師:"親愛的小朋友,我是圖形國王,我想邀請大家來參加我們的音樂會(huì),希望你們打扮的漂亮點(diǎn)!"

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師:"老師也想去參加音樂會(huì),所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會(huì),老師戴上這個(gè)花環(huán),好看嗎?"(老師戴上花環(huán),激起幼兒的興趣。)老師:"我們一起來看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的`?"讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán),培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師:"咦!這是什么?"(指著小紅旗)告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師:"好,我們再來看看這些圖形是怎么排列的?"小紅旗:黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……(可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律)小結(jié):老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師:"剛才花環(huán)的形狀太簡單了,老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán),并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……小結(jié):原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的,所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師:"這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán),不過老師還沒做好,老師想請小朋友來幫幫老師的忙,你們愿意嗎?"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成,并給予評價(jià)表揚(yáng),再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng):(裝飾花環(huán))啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師:"老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán),不過老師一個(gè)人做的太慢了,還沒有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師:"好,我們開始做,做好了,請雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師:"老師為了把自己打扮的更漂亮,還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈很長,你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗:黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結(jié):這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng):(裝飾項(xiàng)鏈)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師:"小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢?"老師:"老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會(huì)。

12、老師:"好,音樂會(huì)開始了,我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧!"

教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到邀請卡參加音樂會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

在這次活動(dòng)過程中,對于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來說,有很多不好的地方要進(jìn)一步完善:設(shè)計(jì)的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單,這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平;在幼兒操作前應(yīng)給予說明,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,操作中給予指導(dǎo),可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容,讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固,操作后要給予評價(jià),評價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行,這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo);一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視,準(zhǔn)備工作也要做的扎實(shí)。

1-5數(shù)學(xué)教案中班篇2

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》含反思

設(shè)計(jì)思路:

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進(jìn)行比較,辨別事物間的細(xì)小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

一:活動(dòng)目標(biāo)

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來;

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

二:活動(dòng)準(zhǔn)備

1:掛圖:〈〈視覺辨認(rèn)〉〉;

2:幼兒用書:〈〈我的.數(shù)學(xué)〉〉第22頁;

3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

4:水彩筆、粉筆。

三:活動(dòng)流程

1:引入活動(dòng);游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個(gè)人操作。

四:活動(dòng)過程

(一)引入活動(dòng)

故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)游戲:“猜猜我是誰”

玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。

(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;

玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個(gè)圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1:玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2:發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

1-5數(shù)學(xué)教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識橢圓形,掌握橢圓形的特點(diǎn),學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。

2.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-圖片:機(jī)器人(圖形小書)

2.尺子,圓形、橢圓形卡片人手一套。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

課件-圖片:機(jī)器人(圖形小書)

1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖形,激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

2.這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的?

二、展??

1.機(jī)器人的頭和腳都是圓的,仔細(xì)看看這兩種圓一樣嗎?哪里不一樣?

2.幼兒操作比較討論找出橢圓形的特征

引導(dǎo)幼兒自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

3.指導(dǎo)幼兒用尺子進(jìn)行操作測量橢圓形和圓形卡片

小結(jié):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。

4.尋找生活中的橢圓形物體

(1)我們認(rèn)識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?

(2)用小手摸一摸橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!

(3)教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進(jìn)行總結(jié)。

5.經(jīng)驗(yàn)講述:我所見的橢圓形。

問題:小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?

組織幼兒相互講講自己見到過的橢圓形的物體。

三、結(jié)束

1.啟發(fā)幼兒用圓形或橢圓形卡片拼出各種圖案,講講都有哪些圖形組成的。

2.指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中, 圓形的卡片送到圓形集合之中。

1-5數(shù)學(xué)教案中班篇4

活動(dòng)內(nèi)容:

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比:輕重》

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

*幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

活動(dòng)過程:

一、了解天平秤的名稱及使用方法。

出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的塬理。

二、探究新知識

1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰輕誰重呢?

用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

2.掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

(2)師:現(xiàn)在請一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。

4.稱一稱,比一比。

(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。

(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

(2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

四、活動(dòng)小結(jié):

師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法.)

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

1-5數(shù)學(xué)教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,并會(huì)分享食物。

3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒,四種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

5、音樂光碟。

活動(dòng)重點(diǎn):配對、分類及使用筷子。

活動(dòng)難點(diǎn):使用筷子。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入情景

1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

二、學(xué)習(xí)配對

1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

5、幼兒活動(dòng)――配對。

6、"__x,請你說說,你為什么找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)

7、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

三、學(xué)習(xí)分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)家了。

3、幼兒活動(dòng)――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對了,一個(gè)上面是三角形,一個(gè)是圓形,一個(gè)是正方形,還有一個(gè)上面有長方形的圖形。

7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

8、幼兒活動(dòng)――再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學(xué)習(xí)使用筷子

1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

3、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)中班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

3、好,我們開吃了!

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

六、活動(dòng)延伸

帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。

1-5數(shù)學(xué)教案中班篇6

活動(dòng)目的:

1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

活動(dòng)過程:

一、實(shí)物演示

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

出示臉盆(提問同上)

3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說話了,她說:"小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

1-5數(shù)學(xué)教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幾何圖形、紙、筆若干。

活動(dòng)流程:

圖形分類——認(rèn)識梯形——觀察——變梯形

重難點(diǎn):

認(rèn)識梯形的基本特征。

活動(dòng)過程:

一、圖形分類。

黑板上有許多圖形,誰會(huì)把一樣的圖形放在一起?(請一名幼兒操作)每個(gè)圖形有幾個(gè)?

二、認(rèn)識梯形。

這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?它們都有四條邊,四個(gè)角,梯形上面邊短,下面邊長:上下兩條邊平平的,不一樣長,有四個(gè)角,不一樣大。

三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?(不是)哪一個(gè)圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形?它上下兩邊平平的,不一樣長,四個(gè)角不一樣大。

四、變梯形

請小朋友們在紙上畫一些梯形,并在梯形上加一些圖形,使它成為你認(rèn)識的東西,好嗎?(教師在一旁指導(dǎo))。

效果記錄:

幼兒對梯形的認(rèn)識比較欠缺,問他們一般梯形認(rèn)識嗎?(認(rèn)識的)問他們這是什么圖形(直角梯形)就不認(rèn)識了,一會(huì)兒說這,一會(huì)兒說那,沒有一個(gè)說的出來的,告訴他們以后就明白了。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

1-5數(shù)學(xué)教案中班篇8

一、設(shè)計(jì)意圖

在過去的與幾何形體相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我們慣于呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)完整成型的幾何形體讓孩子觀察辨認(rèn),在預(yù)想的多種感官參與(看看、說說、摸摸等)中、多種形式操作活動(dòng)(找找、拼拼、剪剪等)中,讓孩子們獲得我們自以為的對某種幾何圖形的充分認(rèn)識。然而,對于這些幾何形體從何而來、還有什么樣的圖形等具有開放性、延展性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題,老師鮮有思考,也極少能從數(shù)學(xué)活動(dòng)這一平臺讓孩子獲得相應(yīng)的思考引領(lǐng)。

其實(shí),在孩子們辨識的平面圖形中,從最簡單的三角形到各種不規(guī)整的多邊形,它們都是幾條"線"圍成的封閉狀圖形,其中"線"的數(shù)量差異給這些各不相同的圖形命名帶來便利:有幾條邊(線),就是幾邊形。而"線",又是從"點(diǎn)"出發(fā)的某個(gè)方向的延伸。當(dāng)我們嘗試從源頭處厘清這些有關(guān)平面圖形的知識鏈時(shí),我們很容易就能找到引導(dǎo)孩子通向圖形王國的自發(fā)、可持續(xù)性探索的數(shù)學(xué)活動(dòng)平臺:連點(diǎn)成線變圖形。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在連線活動(dòng)中,增進(jìn)對三角形"三條邊、三個(gè)角"的圖形特征的認(rèn)識。

2.嘗試對連點(diǎn)成線所圍成的圖形進(jìn)行命名,了解多邊形的命名方法。

3.用"連線"方式探索多邊形與三角形之間的轉(zhuǎn)換,初步感知圖形之間互相轉(zhuǎn)換的內(nèi)在規(guī)律。

4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.背景音樂《雪絨花》、《的士高》,相機(jī)。

2.情境創(chuàng)設(shè):藍(lán)色塊狀星空圖(藍(lán)色展板為底,其上零星粘貼適量黃色小圓點(diǎn)作"星星")圍成一片,成"星空"狀情境;另備1塊"星空圖",置于黑板上用于示范性操作,或制作相應(yīng)ppt課件進(jìn)行操作。

3.油畫棒人手1份。

四、活動(dòng)過程

(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘

1.傾聽音樂《雪絨花》,感受音樂三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

提問:這首曲子聽上去怎么樣?這是一首幾拍子的曲子?聽到音樂你想干什么?

2.示范操作:連點(diǎn)成線變?nèi)切巍?/p>

導(dǎo)語:小星星們也喜歡這首曲子,看,它們跳起舞來了呢!

示范:教師在《雪絨花》的音樂背景下,按音樂節(jié)奏在星空圖上連點(diǎn)成線變出一個(gè)個(gè)三角形。

提問:小星星跳出了什么樣的舞蹈?它們是怎么跳出來的?(三顆星,連成三條線,圍成三角形。)追問:老師聽說三角形有三條邊、三個(gè)角,誰能從圖上的三角形里指給我們看嗎?

小結(jié):三條邊,就是三個(gè)點(diǎn)(星)連成的三條線;三個(gè)角,其實(shí)就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方。

3.尋找和探索:身體上的"角"和"三角形"。

例如,引導(dǎo)幼兒用手指的開合,感受"角"的大小;再引導(dǎo)幼兒用雙手手指配合構(gòu)造三角形,并從所構(gòu)造出的三角形中,結(jié)伴辨識三個(gè)角、三條邊,強(qiáng)化三角形"圍成"的封閉造型特征。

三角形的出現(xiàn)是一個(gè)從無到有的過程:孩子在暗示性的三拍子音樂背景下,在老師有節(jié)奏有規(guī)律的連線過程中,自然體會(huì)到了三角形"三條邊"、"三個(gè)角"、"圍成(實(shí)則是對圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋)"等的形狀特征,這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫提供了直接經(jīng)驗(yàn)。另外,在身體中"角"和"三角形"的尋找和表現(xiàn)中,又幫助孩子矯正了原有的對"角"僅僅是"最尖的那一'點(diǎn)'"的認(rèn)識,為后續(xù)的探索學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

(二)星星"迪斯科"——多邊形的連線探索

1.傾聽音樂,感受的士高音樂節(jié)奏特點(diǎn),猜測星星們的"新舞蹈"。

提問:這樣的音樂,星星們聽了會(huì)跳出什么形狀的舞蹈呢?

嘗試操作:請一個(gè)幼兒用油畫棒在"星空圖"上操作。

評價(jià)討論:圍繞"圍成了一個(gè)新圖形了嗎",以及"圖形的中間有多余的線嗎"展開討論,并根據(jù)幼兒討論的情況,適當(dāng)再次嘗試。

2.幼兒操作,連點(diǎn)成線變圖形,變出新圖形。

要求:我們一起來用"連點(diǎn)成線"變圖形的方法,幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來,看看誰圍成的圖形最特別,而且這個(gè)圖形中間沒有亂糟糟的線。

操作:幼兒人手一支油畫棒,到星空情境中找"一片天",聽著的士高音樂進(jìn)行操作。

教師觀察、指導(dǎo)幼兒的連線操作情況,并有目的、有針對性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來。

3.思考和討論:這是什么圖形。

引導(dǎo)語:我們一起來看看,星星迪斯科跳出了什么樣的圖形?教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。

引導(dǎo)觀察:這個(gè)圖形上有幾條邊?幾個(gè)角?那我們應(yīng)該叫它幾邊形?

適時(shí)追問:哪里還有五邊形?我們一起找找看看。除了五邊形,還有什么圖形呢?這是一個(gè)什么圖形呢?

小結(jié):有幾條邊(幾個(gè)角),就是幾邊形。

4.游戲:找圖形。

游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令(如找五邊形),幼兒根據(jù)指令到星空圖中找出相應(yīng)的圖形,看誰找得又對又快。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂。

在活動(dòng)中教師也出現(xiàn)了很多不足之處,如:在幼兒操作時(shí),教師沒有及時(shí)給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富,教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容,這個(gè)環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí),教師的情緒不夠高漲,沒有和幼兒做到分享快樂。