小學(xué)一年級上冊教案8篇

時(shí)間:2023-01-18 作者:Anonyme 備課教案

作為教育工作者,制定教案是我們必須掌握的技能,教案在起草的過程中,老師需要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)一年級上冊教案8篇,供大家參考。

小學(xué)一年級上冊教案8篇

小學(xué)一年級上冊教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。

2、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系重點(diǎn)句體會(huì)寓意。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能復(fù)述課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片、頭飾。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激趣談話,順勢導(dǎo)入

1、你對自己的長相哪里最滿意?為什么?

看看老師的左右手,哪只漂亮些?(左手)對,所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(對比右手雖不好看,但比左手更有用處)

2、有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣,對自己的模樣有滿意的地方,也有不滿意的地方,我們一起去書中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只梅花鹿吧!(板書課題)

二、初讀課文,整體感知

1、自讀課文,用自己喜歡的。符號勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的新詞,并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,理解詞語。

2、用開火車、請小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。

3、學(xué)生分段讀課文,學(xué)生互相評議,正音。

4、說說課文講了一件什么事。

三、學(xué)習(xí)1~10段

1、文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分,對自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、匯報(bào))隨機(jī)理解贊嘆勻稱贊不絕口欣賞陶醉等詞。

2、指導(dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固贊嘆贊不絕口欣賞陶醉等詞的理解。

四、學(xué)習(xí)11~13段

1、出示美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生。自讀第11~13段,說說是指的什么?隨機(jī)理解抱怨沒精打采等詞。

2、指導(dǎo)感情朗讀。隨機(jī)體會(huì)逼近猶豫掙脫拼命等詞。

五、表演、復(fù)述

小組內(nèi)完成,班內(nèi)展示。

六、揭示寓意

1、看完同學(xué)們的表演,你對美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生這句話有什么新的理解?

2、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬@句話的理解。

七、課外閱讀

介紹《伊索寓言》,請生進(jìn)行課外閱讀。

小學(xué)一年級上冊教案篇2

教學(xué)目的:

1.能按一定的順序觀察圖畫。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀兒歌。

3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫并能正確書寫。

教學(xué)重點(diǎn):正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):在田格中正確書寫“四”,特別注意字的筆順。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、以圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、(課件出示本課插圖)小朋友們,這幅圖畫美嗎?你覺得什么地方美?(生:圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。……)

2、大家說的真好!在宋朝的時(shí)候,有個(gè)名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩,題目是“山村”。(板書課題:山村)請大家一起讀課題。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、老師范讀一遍這首詩。

2、通過你的聽,你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字,到投影前指著字帶大家讀。

3、誰覺得自己讀的好,想讀給大家聽?(指名2—3人讀)

4、誰會(huì)背這首古詩?(自己背,同桌互相背。請一個(gè)同學(xué)背。)

5、在大家背詩的時(shí)候,淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡)山村臺(tái)九枝四五六七十(學(xué)生搶著讀)

三、小組合作,學(xué)習(xí)寫字。

1、(出示生字表:四五六七十)這五個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫的,要想寫好這幾個(gè)字,先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫:“─、│”。誰知道這兩個(gè)筆畫怎樣寫?(生:“─”從左邊向右邊寫?!癌Α睆纳贤聦?。)(學(xué)生練習(xí)寫)

2、出示:“七”。同桌互相說說“五”先寫哪筆再寫哪筆?(先寫第一個(gè)橫要傾斜,再寫第二筆豎彎鉤。

觀察在田字格中的位置。老師范寫,學(xué)生練習(xí)寫。評議。

3、出示:“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆?(先橫后豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。學(xué)生自己練習(xí)寫,反饋,評議。

四、小結(jié),學(xué)生談感受。

教學(xué)后記:

這是學(xué)生接觸的第一篇課文,主要目的就是在文中識(shí)字。根據(jù)我的學(xué)生的接受能力我設(shè)計(jì)了以上環(huán)節(jié),在學(xué)生讀文的環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)和學(xué)生的朗讀都很到位,有一點(diǎn)要注意的就是教師要加強(qiáng)對生字的書寫的指導(dǎo)。在下節(jié)課的時(shí)候要做到啊 。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指名認(rèn)讀“五、四、六、七、十”。

2.指名朗讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)書寫“五、四、六、七、十”

1.回憶第一課書寫的方法:

(1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實(shí)踐

2.請同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫的占格位置,觀察后自己試著在書中寫一個(gè)。

3.請學(xué)生提出書寫有困難的生字:“六、五、四”

(1)書寫“四”字,

①看板書“四”,請學(xué)生們再一次觀察每筆的占格位置,觀察后請學(xué)生說一說。

②教師范寫,學(xué)生觀察老師的寫法。

③學(xué)生修改書中自己寫的“四”字后再寫一個(gè)“四”字。

(2)書寫“五”字

(3)書寫“六”字

①看板書觀察占格位置,請學(xué)生說一說。

②觀察教師范寫,教師提示:第一筆“點(diǎn)”寫在豎中線上,起筆要輕,收筆時(shí)輕輕頓一下,第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點(diǎn)。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫在豎中線兩側(cè),起筆、收筆大致要對齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。

4.展示學(xué)生書寫情況,進(jìn)行評議。

三、鞏固復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級上冊教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話有禮貌。

2、關(guān)心身邊的事情,勇于表明自己的態(tài)度。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

說出這兩件事情的做法為什么不好,該怎樣勸說。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、損壞公共利益的圖片。

四、課時(shí)安排: 1課時(shí)

五、教學(xué)過程:

(一)、以題激趣

1、揭示話題:這樣做不好。讀題。

2、質(zhì)疑:說說你想知道什么?

(二)、了解圖意

圖上講了一件什么事?(小組交流,全班匯報(bào))

(三)、討論、交流、評議

這樣做為什么不好?你怎么勸說他們不要這樣做?

(1)自己練說。

(2)師生角色交流。

老師承擔(dān)阿姨的角色,學(xué)生承擔(dān)勸說者的角色。如:

生:阿姨,不要讓水龍頭的水不停地流。

師:水多了,菜洗得干凈。

生:這樣做不好。

師:沒關(guān)系,水多得很,用不完。

過渡:阿姨不聽你的,怎么辦呢?再想想辦法,老師相信你一定能行。

(3)評議:為什么阿姨不聽勸說?要怎么說阿姨才會(huì)接受我們的意見?

(4)相機(jī)引導(dǎo),明確怎樣勸說最有效:勸說時(shí)要講出道理,講話時(shí)態(tài)度大方,有禮貌,采用溫和的語氣。

過渡:同學(xué)們再想想,這樣做為什么不好?怎樣勸說他們不要這樣做?把你的好辦法跟小組的同學(xué)說一說。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào),一人說一幅圖。

(5)分組討論。

(6)全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在草地上踢足球會(huì)傷害小草,破壞環(huán)境,影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水,而水資源是有限的。

(7)評一評。學(xué)生互評,教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),給予肯定。對說得好或說話有進(jìn)步的同學(xué),給予肯定。

(四)、表演

1、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實(shí)際,注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等,可以加上被勸說人的語言和動(dòng)作。

2、匯報(bào)表演,評評哪組演得好。

(五)、聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)展延伸

同學(xué)們,平時(shí),你們是否看到過好像這樣不好的事?

1、學(xué)生舉例。如:用小刀在樹上刻字,把衣服晾曬在樹上,攀折樹枝,往稻田里扔石頭,等等。

2、學(xué)生分組交流:遇到這種事,你們應(yīng)該怎么做?

3、各組選送代表在班上交流。

4、設(shè)置情境,演一演。

5、評議、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。

六、作業(yè)布置:向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。

七、板書設(shè)計(jì): 這樣做不好

八、課后反思:

小學(xué)一年級上冊教案篇4

教學(xué)要求:

1、在具體的情境中,學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。

2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:投影

教學(xué)時(shí)間:1-2課時(shí)

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

出示情境圖,說說你從圖上看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?

二、提出問題,討論

1、觀察圖提出問題。

2、指名回答,列出算式。

3、分小組交流算法。

三、畫一畫

1、同桌兩人一組,一人涂色,一人記錄算式。

2、組織全班交流,整理出算式。

四、練一練

1、說一說,填一填,先學(xué)生獨(dú)立填寫,再指名回答,并說出這樣列的理由。

2、口算,看誰算得又對又快。

3、湊成9,先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思,再連一連,同桌檢查連好的結(jié)果。

五、拓展練習(xí),數(shù)學(xué)故事

組織學(xué)生分組討論,猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說一說自己是怎么想的,師巡回指導(dǎo)。

六、課外延伸

放學(xué)后,想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式,能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

小學(xué)一年級上冊教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字,會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

3、背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜的句子。

教學(xué)重點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫串全文的自豪、贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1、播放《愛我中華》視頻,說說你認(rèn)識(shí)片中哪些少數(shù)民族。

2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語:

傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族

3、順勢切入。

這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。(板書課題)想去看一看嗎?

二、新課學(xué)習(xí)

(一)初讀課文,趣味識(shí)字

1、自學(xué)課文:

畫--要求輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字;

標(biāo)--標(biāo)出自然段的序號;

讀--不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀,也可請教同桌;

薦--小組內(nèi)組長組織讀一讀課文,互相正音,并做好推薦一位組員的工作。

2、交流反饋:

(1)出示生字:推薦組員互相比賽讀生字,其余學(xué)生做評委。

說說如何記住這些生字。

(2)認(rèn)讀新詞:請同學(xué)們在課文中畫出具有新鮮感的詞語和生詞。

自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

(3)試讀課文:指名讀課文,正音。

提問:民族小學(xué)有什么特別的地方?你喜歡這所學(xué)校嗎?

(二)再讀課文,欣賞朗讀

1、學(xué)校那么美,你從書上的哪些地方看出來?請你有感情地把這些句子讀一讀。

2、學(xué)生再讀課文,把認(rèn)為美的句子用曲線畫出來,并讀一讀。

3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

三、指導(dǎo)寫字

1、指名讀生字,說說哪些字比較難寫。

2、教師著重指導(dǎo)“晨、靜、裝”。

3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字、讀通了課文,認(rèn)識(shí)了大青樹下這所美麗的小學(xué),感受到了各民族孩子學(xué)習(xí)生活的快樂幸福。

五、作業(yè)布置

1、認(rèn)真書寫生字詞,做到規(guī)范整潔。

2、熟讀課文,想一想大青樹下的學(xué)校給你什么印象,從哪些語句體會(huì)到的。

第二課時(shí)

一、游戲復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

1、“捉蝴蝶”:把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上,指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語。

2、開火車讀:教師任意抽一詞語卡片,學(xué)生開火車讀,評出優(yōu)勝小組。

二、新課學(xué)習(xí):朗讀感悟,美讀成誦

1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

如第一段:

(1)那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝,來理解“鮮艷”。

(2)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

可以進(jìn)行想象說話,情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么?跟老師說些什么呢?見到國旗同學(xué)們會(huì)想些什么?說過之后讓學(xué)生演一演。

(3)早晨,從山坡上……還有阿昌族和德昂族的。

你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的……有的……還有的……”交流描述。

(4)你上學(xué)的第一天是怎么想的?

學(xué)生暢所欲言。

(5)是??!開學(xué)了,又可以見到朝夕相處的老師、同學(xué),又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),是多么激動(dòng)高興的事?。∧隳苡眠@樣的心情讀讀這段話嗎?

學(xué)生自讀自練,指名交流。

第三段:

(1)這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝……好像都在聽同學(xué)們讀課文?!悄菢雍闷娴芈犞?同學(xué)們讀課文)。

從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜?用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

(2)下課了,大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。

如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說?

第四段:

說說句中省略號的意思,你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對學(xué)校什么樣的感情?帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

三、教師總結(jié)

這節(jié)課,通過抓重點(diǎn)語句和詞語,在讀中感悟,讓我們感受到了大青樹下這所美麗的小學(xué),各民族的小朋友在一起快樂幸福地學(xué)習(xí),體現(xiàn)了各民族的團(tuán)結(jié)友愛。

四、作業(yè)布置

1、課文寫得那么美,你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。

2、把喜歡的部分背下來。

3、綜合性學(xué)習(xí):我們的課余生活。以小組為單位整理,可以用文字?jǐn)⑹觯部梢援?,還可以設(shè)計(jì)表格。

小學(xué)一年級上冊教案篇6

一、活動(dòng)目的

1、讓少先隊(duì)員在社區(qū)中實(shí)施雛鷹行動(dòng),激發(fā)少先隊(duì)員積極參加雛鷹達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)的興趣,提高隊(duì)員勞動(dòng)能力。

2、讓隊(duì)員懂得熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng),明確熱愛勞動(dòng)是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備工具,了解有關(guān)勞動(dòng)要求的細(xì)節(jié)。

2、根據(jù)需要,編排小型文娛節(jié)目。

3、編制日常勞動(dòng)比賽試題。

4、制作勞動(dòng)小能手小旗、臂章。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

陶辛中心學(xué)校大隊(duì)部

四、活動(dòng)過程

(一)明確目的 自我評價(jià)

1、隊(duì)員集合,履行隊(duì)會(huì)儀式。

2、主持人上臺(tái),向少先隊(duì)員提出明確目的。

少先隊(duì)員們,我們偉大的祖國,有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。偉大的中國勞動(dòng)人民用自己的智慧和辛苦的勞動(dòng)在幾千年的生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出的優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)。熱愛勞動(dòng)就是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。我們每一位少先隊(duì)員應(yīng)該養(yǎng)成從小熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣,長大為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

3、各小隊(duì)通過各種文娛表演的形式,匯報(bào)交流活動(dòng)前的勞動(dòng)情況。

⑴第一小隊(duì) 表演形式:快板書

內(nèi)容簡介:我們的古代勞動(dòng)人民為我們留下了許許多多的傳統(tǒng)美德。無論是火藥、指南針、造紙術(shù)還是活字印刷,這些舉世文明的四大發(fā)明,每一樣都是聰明智慧的勞動(dòng)者在勞動(dòng)中發(fā)明的。并且,偉大的中華民族也正是在這種偉大的勞動(dòng)精神中不斷地創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)輝煌!

⑵第二小隊(duì) 表演形式:童話故事表演

內(nèi)容簡介:學(xué)生表演草莓兔童話故事,說明熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣要從小培養(yǎng),不能養(yǎng)成衣來伸手,飯來張口的壞毛病。要有一定的處理能力,爭取自己的事情盡量自己做。

⑶第三小隊(duì) 表演形式:資料展示

內(nèi)容簡介:學(xué)生出示自己收集有關(guān)少先隊(duì)員組織的義務(wù)勞動(dòng)集錦,展示當(dāng)代少先隊(duì)員熱愛勞動(dòng)的良好風(fēng)尚。

⑷第四小隊(duì) 表演形式:小品

內(nèi)容簡介:我是個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子,學(xué)生表演展示自己為家人做力所能及的小事,受到家人和朋友的表揚(yáng)與鼓勵(lì),激發(fā)隊(duì)員們熱愛的勞動(dòng)的情感。

(二)走上街頭 為民服務(wù)

1、輔導(dǎo)員明確目的,安排路線,提出安全要求。

2、各小隊(duì)隊(duì)員在評選出的“勞動(dòng)小能手”帶領(lǐng)下,揮著小旗,走上街頭,在學(xué)校附近的街道上、過道旁有組織地做一些力所能及的事。

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi),隊(duì)員們安全返回學(xué)校。

(三)交流實(shí)績 形成習(xí)慣

1、中隊(duì)集合,交流各小隊(duì)“勞動(dòng)”實(shí)績,談?wù)勛约旱膭趧?dòng)體會(huì),感受勞動(dòng)給自己帶來的快樂。

2、輔導(dǎo)員總結(jié),肯定隊(duì)員的成績,進(jìn)一步提出希望,明確養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該具備的美好品質(zhì),是愛國的具體表現(xiàn),努力培養(yǎng)隊(duì)員的良好習(xí)慣,提高隊(duì)員的勞動(dòng)能力。

小學(xué)一年級上冊教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,積累好詞佳句。

教學(xué)重、難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法培養(yǎng)學(xué)生按一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

課前準(zhǔn)備:

1.讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物,想想你了解的春天是什么樣的景色。

2.搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料),誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

3.多媒體課件。

課時(shí)安排:

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課件展示“春天的圖片”,導(dǎo)入課題

1.展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

2.師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中,我們感受到春天已經(jīng)來臨了,特別是小燕子,更是給早春的山光水色增添了生氣,把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)

3.指導(dǎo)“燕”字的寫法。(“廿”是燕頭,“口”是燕身,“北”是燕子的翅膀,“灬”是燕子的尾巴。)

4.看了課題,你想知道什么?

5.師小結(jié):我們讀課文,可以從題目想開去,可以提出幾個(gè)問題,然后帶著問題去讀,有些問題不用老師講,你自己就能讀懂。

設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入課文比較精當(dāng)簡練,在學(xué)生交流資料中,既幫助學(xué)生積累了優(yōu)美的詞語,又顯現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn);通過對課題的質(zhì)疑,激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的欲望。

二、初讀課文,整體感知

1.用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的讀音,畫出帶有生字的詞語,把課文讀通順。

2.默讀課文

(l)標(biāo)出自然段序號,想想每個(gè)自然段講的是什么?

(2)畫出自己不理解的語句。

3.小組內(nèi)匯報(bào)交流自讀情況。

(1)讀生字組詞,說說生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題,重點(diǎn)注意“倦”、“添”兩個(gè)字。通過組詞,鞏固生字的掌握。

(2)說說每個(gè)自然段主要講了什么。

(3)交流不理解的語句,有的問題可在小組內(nèi)解決,組長歸納組內(nèi)仍然解決不了的問題,記錄下來。

(4)讀自己喜歡的段落。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從整體入手,自學(xué)生字詞,畫出文中不理解的地方,并進(jìn)行小組交流,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

三、全班交流并質(zhì)疑

指名分自然段朗讀課文,思考:課文是按照怎樣的順序,從哪幾方面描寫燕子的,表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)?

(1)課文是按照怎樣的順序,從哪幾方面描寫燕子的?(課文是按照由近到遠(yuǎn)的順序,從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的停歇四個(gè)方面來描寫燕子的。)

(2)可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn),并說出喜歡的理由,學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1.輕聲讀第一自然段,思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn):羽毛、翅膀、尾巴)

2.討論:作者為什么只寫這三部分呢?難道他觀察不仔細(xì)嗎?

3.小結(jié):描寫景物一定要抓住有特點(diǎn)的地方去寫。

4、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。

(“一身羽毛”“一對翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒,“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。)

5.詞語訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))

6.采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

設(shè)計(jì)意圖:本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上,從課文中想開去,體會(huì)寫景物抓特點(diǎn)的寫作方法,最后用多種形式的朗讀來深化對燕子特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

五、作業(yè)

1.抄寫生字新詞。

2.有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1.分自然段指讀全文,思考:每個(gè)自然段主要講的是什么?

2.背誦第一自然段,說說你的感受是什么?

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1.默讀思考:課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的?邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。

2.討論交流。

(1)“蒙蒙的”是什么感覺?(體會(huì)春雨的特點(diǎn))

(2)讀中體會(huì):“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”(引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、輕柔,體現(xiàn)柳絲的柔美多姿)

(3)理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。(先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的意思,再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系?最后說說“趕集”在文中的意思?要讓學(xué)生想象花兒爭相開放的春天的特有景色)

3.出示課件,展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物,與“飛來一只只機(jī)靈的小燕子”的畫面比較一下,你有什么感覺?可以用哪些成語來描述?

4.你能美美地把這段文字讀出來嗎?配樂指名朗讀。

設(shè)計(jì)意圖:以大問題為學(xué)習(xí)背景,通過讀、畫、悟、想,讓學(xué)生體會(huì)想象春天花、草、樹都像趕集似的聚攏來的情景,感受春天的勃勃生機(jī)和燕子的可愛。培養(yǎng)學(xué)生對語

言文字的感悟能力和想象能力

三、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1.用自己喜歡的方式讀第三自然段,從這一段話中你知道了什么?(燕子飛行的情景,燕子飛得很快,很輕)

2.你從哪些語句中看出來的?再讀第三自然段第一句。

3.一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了,給人以又輕又快的感覺,而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài),“掠過”這個(gè)詞字典里怎么解釋的?

4、你從中看出了什么?讀讀這個(gè)詞所在的句子,體會(huì)體會(huì)。

5、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么?

6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”?

7、大家把第三自然段朗讀一遍,看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快,姿態(tài)優(yōu)美。(學(xué)生練讀)

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)字詞理解句子意思,通過對“斜、掠過、唧唧”的理解盡情的體驗(yàn)燕子飛行的輕快、靈巧和快樂。

四、學(xué)習(xí)課文第四自然段

1.自由讀,邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。

2.交流,重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。

(1)辨析“幾痕”和“幾根”。(“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn),看上去淡淡的,隱隱約約的。)

(2)板畫體會(huì)“電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符……”

(3)理解“春天的贊歌”,課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情?(贊美春天充滿生機(jī),表達(dá)熱愛大自然的思想感情。)

3.有感情地朗讀這一自然段。

設(shè)計(jì)意圖:通過對“幾痕”和“幾根”的辨析,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。利用板畫進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥,勝似講解。

五、總結(jié)全文

1.學(xué)了本課,你有何感受?

2.配樂有感情地朗讀全文,體會(huì)春天的美麗和燕子的可愛。

六、作業(yè)

選一種自己喜歡的動(dòng)物,模仿燕子外形的寫法,抓住這種小動(dòng)物的外形特點(diǎn),寫一段話。

小學(xué)一年級上冊教案篇8

教學(xué)目的:

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)上一年級了,有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了,但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn),同學(xué)們一定要注意安全,做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

(1)同學(xué)們,你們都知道哪些交通規(guī)則?

(2)看來同學(xué)們知道的還不少,老師總結(jié)一些交通規(guī)則。

(3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住,千萬不要搶紅燈。

2、坐車時(shí)不要搶座位

(1)你們每天是怎么上學(xué)來的?有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的,你們能說說坐車時(shí)要注意什么嗎?

(2)師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。

(3)分組表演“坐車上學(xué)的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

(1)我們中午或者晚上排隊(duì)回家,在路上除了遵守交通規(guī)則,還要注意些什么呢?

(2)有的同學(xué)比較貪玩,看見街上很熱鬧,就想去玩一會(huì)兒,你們說這樣做對不對?為什么?

(3)為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能,放學(xué)后一定要早早回家,不要在街上游玩。

(4)如果家里沒有人,也要在家的附近等爸爸媽媽回來,不要離家太遠(yuǎn)。

4、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走

(1)我們在上、下學(xué)的路上,經(jīng)??吹揭恍V告牌、電線等,這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?

(2)為了防止砸傷,我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物,尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣,最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全,我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),高高興興上學(xué)來,平平安安回家去。

教后反思:

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們懂得了一些交通規(guī)則,牢記了“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們并表示:一定要記住,千萬不要搶紅燈。

第二課認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

2、了解這些交通標(biāo)志的作用,遵守交通規(guī)則。