故事和教案6篇

時間:2023-02-22 作者:Kris 備課教案

在有了明確的教學(xué)目標(biāo)后,我們就能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的教案,我們的課堂想要吸引學(xué)生的注意力就要認真準(zhǔn)備好相關(guān)的教案材料,下面是范文社小編為您分享的故事和教案6篇,感謝您的參閱。

故事和教案6篇

故事和教案篇1

一:教學(xué)目標(biāo)

1:理解故事內(nèi)容,體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。

2:初步了解被字句的特點,嘗試使用被字句。

3:體會傳統(tǒng)民間故事的趣味。

二:教學(xué)準(zhǔn)備

大書

三:教學(xué)過程

1:導(dǎo)入活動

1)回顧游戲:出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片,與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系

2)討論:它們當(dāng)中誰最強大?你覺得世界上最強大的是什么?

3)出示封面,引出故事:這是一個老鼠嫁女兒的故事,老鼠爸爸想把女兒嫁給最強大的人,他會把女兒嫁給誰?

2:建構(gòu)故事

遮擋大書,觀察與討論

1)第1-3頁 討論:老鼠女兒要出嫁了,它家里發(fā)生了什么事?老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎?他為什么要看書?猜猜他找到的最強大的人會是誰呢?

2)第4-8頁 討論:老鼠爸爸先后找到了誰?他們都有什么強大的本領(lǐng)?

3)9-12頁 討論:老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰?確定女婿人選后發(fā)生了哪些事?

總結(jié):故事發(fā)生在哪里?主人公式誰?故事的起因是什么?老鼠爸爸是怎么選女婿的?故事的結(jié)局如何?

3:閱讀文本

1)教師揭示大書文字,為幼兒完整示范朗讀

2)再次閱讀大書文本,幼兒跟讀,解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗,討論重點動詞的含義和運用

3)幼兒聽光盤跟讀

活動反思:

?老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長給女兒選女婿為線索,逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物,故事語言整齊,有句式重復(fù),孩子們很喜歡,活動當(dāng)中,孩子們表現(xiàn)出樂于表達的自己見解的好現(xiàn)象,在互相討論中,孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解,老鼠村長的幾次改變主意,孩子們通過觀察畫面,認真觀察,學(xué)會提煉語言進行表達,在語言的概括性上在這本讀本的學(xué)習(xí)上得到了很好的鍛煉,孩子愛說,會說,提高他們的語言表達能力,利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點,提供各種平臺,如:角色扮演區(qū)投放頭飾,木偶,收集不同畫風(fēng)的讀本讓幼兒閱讀,以點帶面提高幼兒的閱讀興趣。

故事和教案篇2

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫,畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、連環(huán)畫紙若干。

2、八個不同動態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。

3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機等。

4、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。

活動過程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?

木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”

二、教師出示、講解范畫。

教師出示范畫:

(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:

(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。

(2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來。

(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉。

(4)咪咪認識到了自己的錯誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。

教師出示范畫

(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:

(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。

(3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。

(4)山羊公公過了橋,高興地對小貓妙妙說:“你真是一個愛幫助別人的好孩子??!”

三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。

1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

2、教師請幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來。

3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進行講評,肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

四、幼兒進行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

1、教師將活動分成兩組:一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

教師:下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。

2、幼兒進行創(chuàng)作活動,教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時,要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

3、教師請2—3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進行簡單地評析。

五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機訂上兩個釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

六、教師請幼兒自己動手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。

活動延伸

小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

活動反思

選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

故事和教案篇3

1、教材分析

本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速,修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。

本文的重點,認識14個生字,會寫6個字,正確流利地朗讀課文。

本文的難點:(1)、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解

(2)、對課文中出現(xiàn)的幾個詞語,如:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”,“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。

(3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。

2、教學(xué)建議

(1)識字:本課的生字多,且較難,有許多字,既不是會意,又不是形聲詞,所以建議應(yīng)突出二點。

①呈現(xiàn)多樣的識字方法,激發(fā)學(xué)生識字的積極性。

提、速、查:讓學(xué)生自主運用已過的“是、束、旦”加全偏旁進行識字,為今后“歸類識字”打下基礎(chǔ)。

郊:用跟熟字“校”比一比的方法進行認識。

斷、修、夢、弄:可用猜字謎的方法進行教學(xué),如:“大米放在筐里,稱稱有幾斤”(斷)?!耙蝗艘回Q短,折文右上邊,三撇在右下,此字認不難”(修)“林中看夕陽,像在夢幻中”(夢)?!靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ?/p>

②創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景,注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

兒童識記漢字的一個特點就是記得快,忘得也快,所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”,這些生字平時也很少用到,認教時也沒有好的識字方法,也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生在不知不覺中認識它們。但機械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味,這就不光在課堂上做游戲識字,又在教室的一角布置“我會認”園地,把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上,如:“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時布置成“果園”,有時布置成“樹林”,有時布置成“草地”,每過幾天換一背景,這樣的情景教學(xué)鞏固生字,學(xué)生很樂意接受。

(2)、寫字。

本課要求書寫的六個字中四個是合體字 “名、動、晚、新”,其中“名”是上下結(jié)構(gòu),“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個合體字都是由已寫過的熟字組成,不是難點,提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”,“兔”的一點代表眼睛。另外二個獨體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時,可與“友”進行比較,指導(dǎo)“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

3、朗讀感悟

我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。可本文是常識性課文,對農(nóng)村孩子既沒見過,又沒有坐過火車,課文語言沒有童趣,學(xué)生對這類課文最不感興趣,所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

①實物演示激發(fā)興趣。

a、出示一列玩具火車,在講臺上演示轉(zhuǎn)幾圈后,教師卸下機車讓學(xué)生來操作,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動時,老師隨機問:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動呢?這時學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機車帶動)

b、應(yīng)當(dāng)堂卸下機車中發(fā)動機旁邊的電池,再讓卸下電池的機車帶著車廂在講臺讓學(xué)生演示開車,可機車沒法帶著車廂開動。這時老師問:機車發(fā)動還要靠什么?學(xué)生也一定知道靠“電”,機車發(fā)動還靠什么呢?

②課件演示激發(fā)興趣,邊講解。

a、蒸汽機車(它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。

b、內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣,產(chǎn)生少量的煙)。

c、電力機車(電力機車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。

d、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進的火車,速度快,接近普通飛機。)隨機追問,你最喜歡哪種火車?學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學(xué)生有的說因為它跑得快,有的說它沒有冒煙。老師說:“對呀,那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了,也知道演變帶來了好處:“速度快,污染小”。

4、結(jié)合課文理解詞語。

(1)課件演示飛馳而過時理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中,舉例,如:汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。

(2)夕發(fā)朝至:“夕”與“朝”在識字中學(xué)過,也理解了它們的意思,只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”,“至”就是“到”,所以,“夕發(fā)朝至”連起來的意思,放手讓學(xué)生去說。

(3)、海拔:教師在黑板上作簡筆畫,幫助學(xué)生理解。

(4)、創(chuàng)舉:這個詞非常抽象,如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動,那學(xué)生會更糊涂,所以“創(chuàng)舉”這個詞的理解是本課的難點。我設(shè)計了這樣一個問題來理解創(chuàng)舉,問:看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上,你想說什么?(學(xué)生回答:真也不起!)對呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方,那就是創(chuàng)舉呀!(隨機板書:創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時也自然而然地讀出贊嘆,佩服的語氣。

5、實踐活動

(1)、提出問題:你想象中的新型高速火車是什么樣的?

(2)、展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車畫下來。

(3)、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。

故事和教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞《糖果仙人舞曲》,感受童話的神秘氣氛和樂曲輕松歡快的情緒。

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》,能唱準(zhǔn)、唱整齊,并能給歌曲配上打擊樂伴奏和律動。

3、通過《喇叭花》的游戲,學(xué)習(xí)分辨音的高低。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、鋼片琴、打擊樂器。

教學(xué)過程:

一、《在鐘表店里》律動進入教室,師生問好。

教師談話引入:小朋友,你們愛聽童話故事嗎?今天,就讓我們一起走進童話故事的王國,聽聽那些用音樂來講述的美麗故事,好嗎?

二、欣賞《糖果仙人舞曲》。

1、初聽:《糖果仙人舞曲》邊聽邊想象。

2、討論自己所想象到的情景。

3、教師出示糖果,講講故事。

4、再聽樂曲,想想糖果仙人是怎么樣跳舞的。

教師一邊輔以簡單的示范動作。

5、邊聽音樂,一邊和糖果仙人一起律動。

6、了解樂曲所用的樂器,并給樂曲配上打擊樂器伴奏。

教師提醒:這么好聽的舞曲,你們知道是用什么樂器演奏的嗎?出示鋼片琴(簡單示范)。鋼片琴的音色清脆、富有童話色彩,很適合表現(xiàn)這首樂曲夢幻般的色彩,要是請你來用小樂器為樂曲伴奏,你會用什么樂器呢?

師生討論。

7、再聽樂曲,一邊伴奏一邊律動。

三、游戲:分辨音的高低。

1、教師引入:不管是什么好聽的音樂,都是由一個個的音組成的,每個音都有固定的音高,接下來,我們就來做個小游戲,分辨音的高低。

2、聽聽哪個音和圖上喇叭花的音高相同。

3、分辨兩個音的高低。(教師予以獎勵)。

四、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

1、談話引入:出示小紅帽,引出小紅帽的故事。

2、邊聽《小紅帽》歌曲的伴奏錄音,邊講故事。

3、學(xué)生說說聽后的感想,說說小紅帽在去外婆家的路上,會想些什么,說些什么。

4、聽歌曲錄音,說說小紅帽說了什么。

5、跟老師讀讀歌詞。

6、戴上小紅帽,在音樂伴奏下演演小紅帽,讀讀歌詞。其余學(xué)生為之伴奏。

7、跟琴學(xué)唱《小紅帽》。

8、學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作,邊跳邊唱。

9、伴奏。

五、小結(jié)。

故事和教案篇5

活動目標(biāo):

1.體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣,讓幼兒愛上洗澡。

2.能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

活動準(zhǔn)備:

1.知識經(jīng)驗:

有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

2.材料準(zhǔn)備:

沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3.藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:

布置洗澡的情境。

活動過程:

一、視頻體驗

觀看洗澡的視頻,讓孩子知道洗澡的部位和順序,同時感受洗澡的快樂。

二、情景游戲體驗

通過洗澡的游戲,讓孩子重現(xiàn)洗澡時情景,孩子在游戲中,通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的`各個部位,為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、幼兒作畫

教師:老師來聞聞你們身上都好香?。《枷吹酶筛蓛魞袅?。

洗澡的游戲做完了,我們來把洗澡時的情景畫下來,你會畫些什么呢?

(引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的)

教師:你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦,畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣) 幼兒作畫時,教師巡視和觀察并有針對性地指導(dǎo)。

(指導(dǎo)內(nèi)容:畫面構(gòu)圖,洗澡時的心情,蝌蚪人的完整)

四、幼兒評價

1.幼兒自評,說一說,你覺得自己的畫哪里畫得最好?

2.幼兒互評:把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

故事和教案篇6

一、活動名稱:

語言表達。

二、活動內(nèi)容:

故事《下雨的時候》。

三、活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

四、活動準(zhǔn)備:

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

五、活動過程:

(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣。

提問:

1、這是什么?(雨傘)

2、我們是在什么時候用雨傘?

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事)

(二)學(xué)習(xí)故事。

1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題:

(1)故事的名稱是什么?

(2)故事里都有哪些小動物?

(3)故事里講了一件什么事?

3、利用角色圖片、背景圖片,教師有表情的講故事一遍。

4、提問:

(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

(2)小兔子用什么辦法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,它是怎么樣做的?

5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

(三)教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。